名師大篷車活動(dòng)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-08 22:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在江口小學(xué)，由縣教研室組織的名師（一位省級(jí)教學(xué)能手，大學(xué)區(qū)選派了兩名青年教師）來(lái)送課下鄉(xiāng)傳經(jīng)送寶教學(xué)觀摩課。（新莊小學(xué)韓春艷執(zhí)教的六年級(jí)《窮人》，沙溝小學(xué)盧敏執(zhí)教的四年級(jí)《貓》，江口小學(xué)歐鴿三年級(jí)《秋天的雨》），我有幸聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師講授的語(yǔ)文課，回想每一位老師的課，各具特色，風(fēng)格不一，收獲良多，許多地方在我們的平時(shí)教學(xué)中值得借鑒和學(xué)習(xí)。1．這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重課前互動(dòng)，相互熟悉，互動(dòng)環(huán)節(jié)和新課密切聯(lián)系。上課直接解決字詞，沒(méi)有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語(yǔ)出驚人。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果。2．老師的課件為課堂教學(xué)提供了新的途徑，它將動(dòng)態(tài)、形象、美觀、科學(xué)的信息，高效、便捷的傳遞給每一位學(xué)生，為改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件。課件中一段舒緩的背景音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，陶冶情操。發(fā)揮了寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，把學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志表現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程之中。3．老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀。一堂好的語(yǔ)文課，首先學(xué)生讀的時(shí)間就應(yīng)該占有較大的比重，所謂讀書(shū)，首先要求學(xué)生去讀，學(xué)生讀正確讀流利了，那么對(duì)文章就基本理解了。給學(xué)生充分的時(shí)間自主讀書(shū)，通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，自讀自悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生多種形式品味閱讀，教學(xué)效率得到了很大程度的提高，課堂中充滿了孩子們朗朗的讀書(shū)聲，每節(jié)課教師還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，從而達(dá)到古詩(shī)詞教學(xué)中美感、語(yǔ)感、情感的和諧統(tǒng)一。此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。省級(jí)教學(xué)能手和骨干教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教育教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟，會(huì)達(dá)到成功的彼岸。第四篇：名師“大篷車”下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)名師是大地上一顆參天的喬木，人們對(duì)它的崇拜不僅僅是它的高大、挺拔，而是能夠改善一方水土，裝點(diǎn)著一方環(huán)境，同時(shí)又能為周邊生物樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。于是，作為一線老師，和小草一樣渺小的我們，渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪。六月一日，我有幸參加了由陜西教育科學(xué)研
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