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商中間或末尾有0的筆算除法教學設計1(編輯修改稿)

2024-10-08 22:16 本頁面
 

【文章內容簡介】 大家看又有什么問題等待我們解決?小聲讀一讀。苗街小學832名學生分4批去參加夏令營活動,平均每批有多少人?(1)學生自己分析題目的已知條件和問題,然后再列式。指名回答并列式:板書832247。4 試著獨立完成。(2)指名板演、說算理:豎式 其他同學在本上做。師:誰能用一句話概括解決此類型題的方法?板書:除到被除數的哪一位不夠商1,就在那一位上商0。三、認定目標:板書課題:商中間有0的除法(3)火眼金睛:拿832247。4和804247。4比較,找出不同地方。(指名回答后,課件演示)師:在計算時,你有沒有要提醒大家的地方?(4)小結:今天我們學習商中間有零的除法,當我們在求出商的最高位上的數以后,除到被除數的哪一位不夠商1,就對著被除數的那一位上寫0占位。村長考大家:(課件出示)師:沒走幾步,聰明的村長正在給羊羊們出題呢!咱們也來湊湊熱鬧!(1)615247。3(2)624247。6(3)562247。4(例題第二小題)先判斷商是幾位數,再拿本獨立完成,指名匯報。為了節(jié)省時間,(1)、(2)題第一小組做,(2)、(3)題第二小組做。當匯報第三題時,問:這道題和剛才我們做的這幾道題有什么不同?生回答后,繼續(xù)把板書補充完整。(中間)指名板演:豎式,說算理。師:大家聽得都很認真,只有懶羊羊沒有聽,還在那做鬼臉。村長一氣之下,又給他出了一道題,嚇得大哭起來,大家誰愿意來幫他?四、達標測評:(出示課件)救救灰太狼:改錯題(書后第33頁)村長選拔小天才(課后延伸):出一道四位數除以一位數的除法算式:1204247。6師:獨立完成,想:這道題和我們剛才做的有什么不同? 小結:(略)談收獲:美羊羊送禮物。歌曲《左手右手》 對學生進行團結友愛的教育。板書設計:商中間或末尾有0的除法例7兩個豎式板書除到被除數的哪一位不夠商1,就商0課后反思:本節(jié)課根據三年級教材及學生年齡特征,從孩子們喜歡的卡通人物出發(fā),用富有童趣的語言,貼近生活實際地進行教學。枯燥的計算課,要想讓他們整節(jié)課跟著老師走,并不容易。這時老師要運用抑揚頓挫的語調及手勢去引起孩子的注意,不要讓他們產生倦怠的感覺。這節(jié)課上,我注重了孩子們語言表達能力的培養(yǎng),讓他們能夠用比較準確的語言表達自己想要表達的意思。通過本節(jié)課的學習,不僅檢驗了孩子們對例6知識的掌握程度,有檢查了三年級孩子的預習能力和效果。本著以學生為主體的地位與作用,從各方面對學生進行培養(yǎng)。尤其是學完本課知識以后,又給孩子們除了一道四位數除以一位數,并且商的中間和末尾都有0的除法算式讓孩子們試著算一算,綜合性地考察孩子們的能力和對本節(jié)課知識的掌握程度,效果還可以。希望老師們提出寶貴的意見和建議。第三篇:《商中間或末尾有0的筆算除法》教學設計精品文檔 你我共享《商中間或末尾有0的筆算除法》
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