商中間或末尾有0的筆算除法教學設計1(編輯修改稿)
2024-10-08 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 大家看又有什么問題等待我們解決？小聲讀一讀。苗街小學832名學生分4批去參加夏令營活動，平均每批有多少人？（1）學生自己分析題目的已知條件和問題，然后再列式。指名回答并列式：板書832247。4 試著獨立完成。（2）指名板演、說算理：豎式 其他同學在本上做。師：誰能用一句話概括解決此類型題的方法？板書：除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上商0。三、認定目標：板書課題：商中間有0的除法（3）火眼金睛：拿832247。4和804247。4比較，找出不同地方。（指名回答后，課件演示）師：在計算時，你有沒有要提醒大家的地方？（4）小結：今天我們學習商中間有零的除法，當我們在求出商的最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就對著被除數的那一位上寫0占位。村長考大家：（課件出示）師：沒走幾步，聰明的村長正在給羊羊們出題呢！咱們也來湊湊熱鬧！(1)615247。3(2)624247。6(3)562247。4（例題第二小題）先判斷商是幾位數，再拿本獨立完成，指名匯報。為了節(jié)省時間，（1）、（2）題第一小組做，(2)、(3)題第二小組做。當匯報第三題時，問：這道題和剛才我們做的這幾道題有什么不同？生回答后，繼續(xù)把板書補充完整。（中間）指名板演：豎式，說算理。師：大家聽得都很認真，只有懶羊羊沒有聽，還在那做鬼臉。村長一氣之下，又給他出了一道題，嚇得大哭起來，大家誰愿意來幫他？四、達標測評：（出示課件）救救灰太狼：改錯題（書后第33頁）村長選拔小天才（課后延伸）：出一道四位數除以一位數的除法算式：1204247。6師：獨立完成，想：這道題和我們剛才做的有什么不同？ 小結：（略）談收獲：美羊羊送禮物。歌曲《左手右手》 對學生進行團結友愛的教育。板書設計：商中間或末尾有0的除法例7兩個豎式板書除到被除數的哪一位不夠商1，就商0課后反思：本節(jié)課根據三年級教材及學生年齡特征，從孩子們喜歡的卡通人物出發(fā)，用富有童趣的語言，貼近生活實際地進行教學。枯燥的計算課，要想讓他們整節(jié)課跟著老師走，并不容易。這時老師要運用抑揚頓挫的語調及手勢去引起孩子的注意，不要讓他們產生倦怠的感覺。這節(jié)課上，我注重了孩子們語言表達能力的培養(yǎng)，讓他們能夠用比較準確的語言表達自己想要表達的意思。通過本節(jié)課的學習，不僅檢驗了孩子們對例6知識的掌握程度，有檢查了三年級孩子的預習能力和效果。本著以學生為主體的地位與作用，從各方面對學生進行培養(yǎng)。尤其是學完本課知識以后，又給孩子們除了一道四位數除以一位數，并且商的中間和末尾都有0的除法算式讓孩子們試著算一算，綜合性地考察孩子們的能力和對本節(jié)課知識的掌握程度，效果還可以。希望老師們提出寶貴的意見和建議。第三篇：《商中間或末尾有0的筆算除法》教學設計精品文檔 你我共享《商中間或末尾有0的筆算除法》
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