【文章內容簡介】 ，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發(fā)。不斷在學習上追求進步。要切實把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服3“兩張皮”的現象，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一。不斷在工作上開拓創(chuàng)新。不因循守舊，不安于現狀，大膽地投身到改革發(fā)展穩(wěn)定的生動實踐中去，到農村發(fā)現新經驗、新典型，不斷提高自己為群眾、為基層服務的水平，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，充分發(fā)揮自己應有的作用，努力開創(chuàng)工作新局面。不斷在作風上積極改進。要嚴格按照《廉政準則》“8個禁止、52個不準”的規(guī)定要求，做到生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不饒，勇往直前；在從政上克己奉公，廉潔不以權謀私，不貪污受賄，堅決同腐敗現象作斗爭。深入實際聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系。總之，我將抓住這次紀律作風集中教育整頓月活動和《廉政準則》對照檢查工作的機遇，認真整改自身存在的問題和不足，力爭通過這次活動，自己在思想觀念、工作作風和紀律表現上都有明顯進步，努力發(fā)揮好黨員的先鋒模范作4用，樹立好個人形象，維護好單位形象。報告如有不當，特別是查找問題、問題剖析等方面有不全、不透的地方，請批評指正。第三篇：紀律作風集中教育整頓月活動實施方案任店鎮(zhèn)前鞏莊小學關于在全校教師中開展“正風肅紀，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題紀律作風集中教育整頓月活動的實施方案為深入貫徹駐馬店市紀委《關于在全市開展工作紀律專項治理的實施方案》精神及任店鎮(zhèn)中心校紀律作風集中教育整頓月活動會議精神，切實解決我校教師隊伍在思想作風、紀律方面存在的突出問題，進一步加強新形勢下教師的紀律作風建設，特制定本實施方案。一、指導思想本次集中教育整頓月活動以科學發(fā)展觀為指導，以“正風肅紀，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境”為主題，以“整頓工作紀律作風”為重點，通過集中一個月的大教育、大整頓，糾正和克服發(fā)生在教師身上效能低下、懶教怠教、紀律松弛、不務正業(yè)、不負責任、執(zhí)行不力、弄虛作假、奢侈浪費的不良行為，堅持邊整邊改，把全體教師的思想統(tǒng)一到轉變作風、提高效能、優(yōu)化環(huán)境、推動工作上來，努力在全校形成真抓實干促發(fā)展的良好風氣。二、時間范圍此次集中教育整頓月活動從11月1日開始至12月1日結束，歷時一個月，集中教育整頓的對象為全體教師。三、方法步驟宣傳發(fā)動，營造氛圍。（11月1日——11月7日）我校為了確保本次紀律作風集中教育整頓月活動的科學實施，穩(wěn)步推進，我校立馬精心策劃、周密部署、大力宣傳、廣泛發(fā)動，全面營造整頓的濃厚氛圍。一是成立學校領導機構、制定實施方案，組織召開全體教師大會，向全體教師宣傳這次活動的重要意義，并做了活動的安排部署。二是組織全體教師認真學習，深刻領會上級關于開展紀律作風集中教育整頓月活動的精神及有關規(guī)定和意義。嚴肅工作紀律“五個不準”規(guī)定，即“不準遲到、早退，無故脫崗、擅自離崗、無故缺勤，上班時間未履行請假手續(xù)擅自離崗；不準上班時間打牌、下棋、打麻將和玩電腦游戲等；不準上班時間到茶社、歌廳、洗浴等休閑娛樂場所活動；不準工作時間不堅守崗位、串崗、聚眾聊天；不準工作日內飲酒?！比抢脤W校的墻報、板報、簡報廣泛宣傳紀律作風集中教育整頓的內容、意義，從而推動集中教育整頓活動的扎實推進。自查自評，查找問題。（11月8日——11月20日）教師在集中教育整頓中要堅持“邊查、邊找、邊整改”的形式，認真查找在紀律作風方面存在的突出問題。（1）、教師要立足自身實際，查找自己在紀律作風、廉潔自律方面存在的問題，做到不隱藏、不忌諱，敢暴露、敢直面。（2）、開展批評與自我批評民主剖析會，多角度、多方位、立體感深刻剖析根源，形成剖析材料并制定出具體的整改措施。（3）、學校對全體教師的紀律作風進行明察暗訪，查訪中發(fā)現頂風違紀行為，及時通報，嚴肅處理。突出重點，集中整治，建章立制。（11月21日——12月1日）這次紀律作風集中教育整頓活動要以三個整頓為重點，強化監(jiān)督要實現“一個延伸”。（1）、以整頓違反“五個不準”規(guī)定為重點。加強教師作風整頓，嚴明工作紀律，改進工作作風。凡違反了“五個不準”規(guī)定，被上級查實，將對其從嚴從重處理，績效考核和評先晉級一票否決。（2）、以整頓“教師隊伍中學風問題和教育創(chuàng)新問題”為重點。教師隊伍中存在學習風氣不濃，創(chuàng)新意識淡薄，不善于學習新知識新理念，對新形勢下教育體制改革創(chuàng)新不積極探索，不努力去實踐，憑經驗處理學校日常事務，走老路子，滿足現狀，面對新形勢下出現的一系列問題束手無策。（3）、以整頓“教師隊伍中師德和教學理念問題”為重點。教師隊伍中有的素質不高，不重視自身學習，不鉆研業(yè)務，不適應教育發(fā)展新形勢；有的思想頹廢，缺乏事業(yè)心、責任感，身在講臺上，心飛在教室外；有的組織觀念不強，工作態(tài)度不端，精神萎靡不振，教學水平低下，隨意遲到、早退、曠工；有的不備