【文章內(nèi)容簡介】 字也是一種享受，攤開字帖，靜下心來。此刻感受到的，不僅是書法的愉悅，還有心的寧靜。不僅僅是日常的生活中收獲了香甜的果實(shí)，在一次次難忘的旅行中，同樣，我也采摘了許多香噴噴的碩果。談起這個(gè)暑假中的旅行，我就不由的感慨萬千。假期中，我游覽了歷史悠久、風(fēng)景如畫的秦皇島，目睹了大海的風(fēng)采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧靜，溢滿激動(dòng)與喜悅。我還游覽了清幽曠遠(yuǎn)，山林寂靜的萬仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺(tái)上覽壯麗的青山，云霧繚繞。而且，我還去了盼望已久的黃河谷馬拉灣，與水做了次親密接觸。這些都成為我最難忘的經(jīng)歷，讓我在這個(gè)暑假中，大開眼界。當(dāng)然，旅行的過程中，我也增長了不少知識，站在天下第一關(guān)，看似傾斜的城樓原來是一種錯(cuò)覺，是因?yàn)榈貏莞叩筒黄皆斐傻?；身處群山環(huán)抱的萬仙山中，我明白幾億年前的這里曾是一片海底，經(jīng)過上億年的變化，才有了今天這寫滿蒼桑的巖石層?? 最讓我自豪的是，我竟然學(xué)會(huì)了玩滑板！在運(yùn)動(dòng)方面一直平平常常的我，沒想到僅一天就學(xué)會(huì)了，真令我欣喜不已。學(xué)滑板的經(jīng)歷同樣讓我學(xué)會(huì)了勇敢，只要大膽嘗試，終究會(huì)有所收獲?？鞓烦鋵?shí)的暑假就這么度過了，馬上要開學(xué)了，馬上就要升入六年級了。真是時(shí)光飛逝，曾經(jīng)還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學(xué)期在向我招手，我一定要珍惜時(shí)光，在新學(xué)期中充實(shí)、快樂的學(xué)習(xí)！第二篇：六年級上冊第一單元習(xí)作音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風(fēng)聲，動(dòng)物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。習(xí)作例文雨之樂章一面神秘的黑紗，打破了藍(lán)天的靜謐，隨著輕微的風(fēng)，伴著飄落的葉。雨，向我們走近?！稗Z隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場音樂盛會(huì)的前奏。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了?！稗Z隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項(xiàng)鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤?；▋翰粍儇?fù)荷地低下了嬌弱的身軀，樹葉展得更開了，仿佛在保護(hù)這些嬌弱的少女?！按?，答，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤萬物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風(fēng)兒更加肆虐地奔跑?！皣W嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠(yuǎn)處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場盛會(huì)的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗?！皣W嘩.....”聆聽這場大自然的音樂盛會(huì)！雨，悄悄地停了，風(fēng)，也不再嬉戲，遠(yuǎn)處。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。這場音樂盛會(huì)縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”點(diǎn)評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場大自然的音樂盛會(huì)吧！第三篇：人教版六年級上冊第一單元習(xí)作人教版六年級上冊第一單元習(xí)作(20110912 20:01:06)分類： 作文教學(xué)摘 要：《人教版六年級上冊第一單元習(xí)作》...系起來的，展開想象，編一個(gè)故事。寫出來的作文要做到內(nèi)容具體，語句通順，注意不寫錯(cuò)別字，并學(xué)會(huì)修改不妥當(dāng)?shù)牡胤?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象合理，有一定的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄好各種聲音、范文 教...相 關(guān)： ◇ 在不變中尋變 變中把握不變 詳細(xì) ◇ 語文園地七|課標(biāo)教材 詳細(xì) ◇ 二年級上冊第一單元單元指要 詳細(xì) ◇ 人教版一年級下冊教材簡析及 詳細(xì)要求回放：音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講得同學(xué)聽，然后寫下來。教學(xué)要求：熱愛生活，留心周圍的事物，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽。能弄明白一組中幾種聲音是怎樣聯(lián)系起來的，展開想象，編一個(gè)故事。寫出來的作文要做到內(nèi)容具體，語句通順，注意不寫錯(cuò)別字，并學(xué)會(huì)修改不妥當(dāng)?shù)牡胤?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象合理，有一定的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄好各種聲音、范文教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們都有一雙聰敏的耳朵。靠耳朵，我們聆聽到了這世間萬物發(fā)出的各種聲音；靠耳朵，我們領(lǐng)略到了塵世生活的繽紛與奇妙。在日常生活中，你們的耳朵經(jīng)常聽到哪些有趣的聲音？可以模仿一下嗎？（學(xué)生模仿各種聲音：“嘩嘩”的流水聲，“嘟嘟”的汽車?yán)嚷?，“怦怦”的心跳聲，“哇哇”的哭??）師：我們生活在一個(gè)有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關(guān)的。今天，就讓我們一起走進(jìn)這豐富多彩的音響世界，來仔細(xì)聆聽各種聲音帶給我們的美妙情趣吧！。【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，通過學(xué)生耳能詳熟的各種聲音讓學(xué)生消除顧慮，打開話匣子，為下文的寫作奠定基石。二、辨析欣賞師：（課件播放滴答滴答的水聲）請大家閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？聽到這些聲音你們的腦海出現(xiàn)了什么樣的畫面呢？生1：深秋的早晨，樹葉上晶瑩的露珠正在滴答滴答地滴著，可愛極了！生2：我想——是誰沒有把水龍頭關(guān)好？讓水滴答滴答地白白浪費(fèi)了，多可惜呀！我要趕緊把它關(guān)上。生3：窗外滴答滴答，雨還沒有停。滴答滴答的小雨打在樹葉上，又落在田野里。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！大自然的聲音真奇妙，你們還想聽嗎？生：想！師：（課件播放嬰兒咿呀學(xué)語聲）此時(shí)此刻，你又想到了什么？生1：一位年輕的媽媽，懷里抱著胖乎乎的嬰兒。小家伙“咿呀”地叫著，小手拍著媽媽的臉，好象在說：“媽媽，我餓了！”生2：這個(gè)小家伙，躺在搖籃里“咿呀咿呀”地叫著，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。師：同學(xué)們真了不起！你們不但在用耳朵仔細(xì)聽，還在用腦認(rèn)真想。你們憑借自己的想象，捕捉到了嬰兒內(nèi)心的情感變化。你們都是善于觀察生活的有心人！【設(shè)計(jì)意圖】從聽到想到說的一個(gè)過程，啟發(fā)學(xué)生的想象，以達(dá)到我口說我心，我手寫我心的效果，為學(xué)生的想象創(chuàng)造提供幫助。[小精靈兒童網(wǎng)站]三、編故事讓聲音在想象中展翅（一）范文引路同學(xué)們由一種聲音聯(lián)想到了一個(gè)畫面，一個(gè)場面，想象真豐富！下面同學(xué)們再來感受一下生活中的聲音。（用課件播放“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，第一次柔和，第二次劇烈，第三次柔和）請同學(xué)們發(fā)揮想象，這是什么聲音。老師把這聲音想象成青花碗與湯勺的爭吵聲，根據(jù)這三次聲音，老師編了一個(gè)故事，請大家仔細(xì)聽，老師是怎樣根據(jù)聲音編故事的。讀下水文讀后請同學(xué)們評一評，說說對自己有什么啟示。（學(xué)生討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，將幾個(gè)要點(diǎn)板書到黑板上：認(rèn)真聽，仔細(xì)辨析各種聲音。大膽想，放飛想象展開聯(lián)想。要合理，注意故事完整性。）（二）、嘗試編故事現(xiàn)在我們繼續(xù)聽幾個(gè)聲音，請大家仔細(xì)分辨，聽的時(shí)候不要議論，聲音停了再說說你聽到了什么？（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護(hù)車的聲音、風(fēng)聲、雨聲??）請你選擇自己感興趣的幾個(gè)聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理的想象編一個(gè)有趣的故事。請學(xué)生扼要講述