【文章內容簡介】 資源的工具。把信息技術作為信息獲取的工具。現(xiàn)在我們的課堂模式還是教師在上面講，學生在下面聽，有問題舉手發(fā)言，教師給予答復，沒有形成一個以學生為中心的自己相互幫助相互協(xié)作的局面。因此，對于教育形式的整合，我們要把利用信息技術課時直接安排給學科教師，由學科教師應用計算機和網絡，把計算機作為認知工具，采用任務驅動學習、研究學習、自主探究學習、協(xié)作交流學習等策略，圍繞學科知識的學習進行整合實驗。注意傳統(tǒng)的班級授課制與興趣小組的結合，注意培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，比如把學生四人分成一組，給出一個題目，由學生自己想辦法解決，或討論，或上網查尋資料。同時，教師要轉變觀念、更新教學設計的思想和教學設計的方法。技術的整合不僅僅是一個展示手段，也不僅僅是為了解決教師如何教的問題，而是要把信息技術作為學生的認知工具整合到各學科中去。第四篇：信息技術在實際教育教學中的應用信息技術在實際教育教學中的應用中關中心小學邵玉玲摘要：1963年世界上第一臺計算機誕生，它使人類的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，要問20世紀最偉大的發(fā)明是什么？答案當然是電腦！21世紀是信息化的社會，計算機多媒體信息技術及網絡技術在教育教學中應用的普及，越來越多的學校在課堂教學中應用了多媒體的輔助教學手段進行課堂教學。它是教師教育教學中承載知識傳遞教學信息的物質媒介。本文依據多年的教學經驗，對信息技術在小學教育中的應用問題進行了系列闡述，對信息技術的特點和教育功能進行了研究，對信息技術在教學中應用的方式進行了調查，報告了在應用信息技術時容易出現(xiàn)一系列問題的現(xiàn)狀并給出了簡單的解決辦法。關鍵詞：教育教學、信息技術、多媒體、網絡、應用一、為什么要在中小學教育中應用信息技術 隨著現(xiàn)代化信息技術教育的飛速發(fā)展，信息的高速傳遞改變了人們的生活方式，加速了教學手段的現(xiàn)代化。作為社會培養(yǎng)人才的教育領域更應重視這一新興的科學技術，多媒體就是信息技術的主體與核心，信息技術不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務于他們學科教學的得心應手的教學媒體，是提高教育教學活動的效率，更好的進行素質教育的工具。對于學生來說，信息技術則是學習知識和提高技能的認知工具。信息技術與其他學科教學的整合，可以深化學科教學。在教學課堂上運用多媒體課件輔助教學，豐富的教育教學資源，可以創(chuàng)設情景，聲情并茂，引人入勝，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣，調動學生的積極性，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。隨著電腦的普及和教學設施的改善，多媒體大量應用于課堂教學，令師生耳目一新，有效地提高了課堂的教學效率，得到了廣大師生和社會各界的認可和好評。于是乎，許多教師致力于課件制作，有的甚至凡課必用，可能只有這樣，才顯得自己有水平，教學手段先進。勿庸質疑，多媒體教學在直觀上、形象上、真切化和便捷化方面，絕非是傳統(tǒng)教學所能比擬的，然而也存在著許多問題，我認為：多媒體的運用在課堂教學上有利也有弊，并非多多益善。教育技術在國內又稱電化教育。簡言之，就是最新技術手段應用于教育的過程，或稱采用現(xiàn)代化技術對教育信息進行有效的攝取、存貯處理和傳輸，以達到教育最優(yōu)化的目標。其中教育技術是最為顯著的，它是現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育理論結合的產物。它的科技性決定著它有許多傳統(tǒng)教育所不具備的優(yōu)勢和特點。而且這些優(yōu)勢和特點必將使之在未來教育中社會化。（一）信息教育的產生為傳統(tǒng)的教學模式注入了活力，為學校的教學科研管理增添了現(xiàn)代思想、方法和手段。而更重要的是電化教育的產生，打破了教育的圍墻。使教育趨于社會化，實現(xiàn)了教育史上的一次重大突破。信息教育技術拓寬了成才之道。由于廣播、電視、衛(wèi)星，計算機教育的開展，傳統(tǒng)的學校教育和學齡教育的限制被打破，使各種形式各種類型各種渠道的教育活動能夠在克服師資、校舍、教材不足的情況下，順利進行，使得更多的人獲得受教育的機會。（二）科技發(fā)展，知識更新，要求人們不斷地獲取知識，即使一流的學者，也存在著知識更新的問題，這就是所謂的“終身教育。”信息教育為人們快捷高效大容量地提供教育信息，適應了這一社會的需求。把信息技術應用于學科教學領域，能幫助學生具備各方面的基本素質，形成合理的素質結構，實現(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展，為學生未來發(fā)展奠定基礎，使學生終身受益。（三）現(xiàn)代化的信息教育媒體是以在時間和空間的無限拓展上為其優(yōu)勢的，在教學中起到開闊視野，調節(jié)情緒，活躍思維的作用。它可以根據教學需要實現(xiàn)著無限范圍上的快慢變化，大小變化，動靜變化，遠近變化，時序變化等。如“延展”稍縱即逝的科學實驗現(xiàn)象，“濃縮”緩慢進行的動物變態(tài)發(fā)育過程；把基本粒子顯微于屏幕之上；將廣褒宇宙呈現(xiàn)于方寸之間；使學生得以欣賞已退休多年老教師的課堂教學精華；使異域他鄉(xiāng)的文化、科技、教育資料盡為我教學所用信息教育的這一特點解決了教學上的諸多難題，使許多不可能成為可能；這一特點，使世界變小，信息流通變快；這一特點，使教育的方法，手段更適合現(xiàn)代教育的需要，對提高教育質量，擴大教育范圍起著重要作用。再次，提高教育教學的質量也是信息教育的基本特點，也是電化教育產生的基本因素之一。近年來，信息教育的方法和手段深入學校教育教學的各環(huán)節(jié)中，為提高教育教學質量，發(fā)揮著越來越大的作用。（四）具體說來，信息教育，主要從以下幾方面來實現(xiàn)提高教育教學質量的：促進教師鉆研教材，分析學情，合理組合教學媒體，科學設計教學方案；提高了教育信息傳遞的密度，質量和效率；增加了教學的程序和操作性；激發(fā)學生的學習興趣，有助于注意力的集中；有利于突出重點，突破難點；有利于學生實際技能的形成；有利于因材施教；開通反饋渠道，增強教學的可控性。信息教育產生以來，一方面立足于學校教育的改革，提高學校教育教學的質量，另一方面則是以學校教育為依托，迅速把教育的實踐領域擴大到社會，例如防“非典”期間，電視臺的空中課堂就是一個很好的探索。很好的為學習者提供了方便有效的自學條件，這使得教育在擴大規(guī)模的同時，保證了學習的效率和質量。近年來發(fā)展起來的計算機教學系統(tǒng)。教師把教學內容按一定的邏輯編成程序，制成課件，輸入計算機貯存系統(tǒng)，計算機可根據每個學生的水平調用不同的教材，并予以強化，學習者則可以通過計算機終端，向有關的資料中心索取所需的學習資料。二、在小學應用信息技術有何優(yōu)勢在這個大的形勢下，應該看到信息技術已經是促進教育教學發(fā)展的必然條件。那么在中小學應用信息技術有何優(yōu)勢呢？信息技術的特點和教育功能充分顯示了這個優(yōu)勢。因此我們必須全面了解信息技術的特點與教育功能，否則的話，應用就是一篇空文章。什么是信息技術呢？信息技術是研究信息的獲取、傳輸和處理的技術，在教學中主要需要應用到信息技術里面的兩個新技術，即多媒體技術和網絡技術。（一）多媒體技術的特點與教育功能多媒體技術集文字、聲音、圖像、視頻等多項技術于一體，采用計算機的數(shù)字記錄和傳輸傳送方式，對各種媒體進行處理，具有廣泛的用途和強大的功能。多媒體，顧名思義，它能有機地結合、加工、處理多種媒體。多媒體改善了信息的表示方法，把人們的各種感官有機地組合起來獲取信息，從而更加吸引學習者的注意力。在教育方面體現(xiàn)為教學信息顯示多媒體化。傳統(tǒng)的電視、廣播等媒體，學習者只能被動的接受，傳播者無法根據學習者的掌握程度來靈活處理播放內容，而多媒體技術可以使信息傳播者和信息接收者之間相互進行實時的通信和交換，在教育方面表現(xiàn)為教學過程的交互性。（二）網絡技術的特點和教育功能多媒體技術由于具有了交互性這一大優(yōu)點，所以很快就進入了教育領域。多媒體技術的這種應用首先是從單機開始的，而單機的信息畢竟有限，因而必然走向網絡化的方向。有了網絡，就可以共享信息資源，獲取、發(fā)布信息和提供信息服務，從而達到設備共享、信息共享的目的。網絡使傳播領域又有了一次更大的和全新的拓展，有人把網絡稱作第四大傳媒，它的主要優(yōu)勢在于：（1）節(jié)省資源，不會像報刊等平面媒體一樣造成紙張的浪費和污染；（2）直接參與性強，只要有了一臺電腦，聯(lián)上了Internet，任何人都可以在網絡上隨時、隨意表達自己的意愿，可以同任何人對話；信息量容量大、來源廣，在網絡平臺上，你可以找到你所需的各種信息，包括電影、電視、廣播、報刊、書籍的內容。；（3）可選擇性強，網絡媒體具有的最大特點是它的