【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體出示蠟梅圖）我們首先來看看“蠟梅”。（1），讀準(zhǔn)詞音。對(duì)！這種花的花瓣是黃色的，而且摸上去滑滑的，有點(diǎn)像“蜂蠟”，所以蠟梅的蠟是蟲子旁。（強(qiáng)調(diào)）（3），于老師家院子里也種了這樣一棵蠟梅，臘梅花不但漂亮，而且香飄十里，所以我們還可以說（）的蠟梅花？（4）（）的蠟梅金黃、金燦燦 你是從顏色上來說的 香噴噴、香氣撲鼻 你說出了它的味道 含苞欲放、盛開 你描述出了它的樣子堅(jiān)強(qiáng)、不怕冷 你想得更深了，說出了它的品格一起讀一讀，根據(jù)提示語(yǔ)讀好。翠竹 蒼松出示圖片：這是“翠竹” 和“蒼松”。（1）“翠”和“蒼”都表示綠的意思。指圖：這就是翠綠色，綠得像翡翠。這就是“蒼綠”，顏色較深但很有生命力。（2）指名說，引出古詩(shī)《青松》。冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。小朋友們，這時(shí)候，你們想對(duì)它們說什么呢？（指名說，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢）（3）對(duì)！就是因?yàn)樗鼈儾慌潞?，?jiān)強(qiáng)勇敢，所以人們稱它們?yōu)椤皻q寒三友”，相信大家都很佩服它們，你能把它們讀好嗎？自由讀，指名讀，男生齊讀。了解動(dòng)物，延伸課外知識(shí)（學(xué)習(xí)第三行詞串）這些植物和小朋友們都不怕寒冷，可是有些動(dòng)物早就不見了蹤影，它們是誰(shuí)呢？（指名說）（四）學(xué)習(xí)第三行：蟒蛇 螞蟻 刺猬，（出示詞語(yǔ)“蟒蛇、螞蟻、刺猬”）指名讀，正音。，它們都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小螞蟻也冬藏了）。既然它們都躲到洞里過冬了，可不能吵醒它們，你怎么讀呢？練讀、指名讀、女生齊讀。：小朋友們，關(guān)于蟒蛇，刺猬的冬眠，你有什么了解嗎？你還知道還有那些動(dòng)物是冬眠的？同座位相互交流，然后指名匯報(bào)交流情況。（相機(jī)出示一些動(dòng)物過冬的圖片）激勵(lì)：剛才大家說得很好，你們是怎么知道這些知識(shí)的？指名說。相機(jī)說說讀課外書的益處，激發(fā)讀課外書的興趣。三、總結(jié)揭示韻文規(guī)律：小朋友，這篇韻文可有趣啦！每一行都藏著一個(gè)跟冬天有關(guān)的小知識(shí)，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)小朋友們看圖讀邊讀邊想，也可以同桌討論。匯報(bào)（出示：氣候、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)）小朋友們，拿起書，一起把這篇韻文連起來讀一讀，讀出節(jié)奏，再次感受冬天的樂趣。四、拓展練習(xí)（過渡：學(xué)完韻文，老師想請(qǐng)你們完成這個(gè)小練筆。課件117）冬天到了，()來了，()呼呼地刮起來了,()紛紛飄落。()躺在洞里吃著早已準(zhǔn)備好的糧食，而()、()冬眠了。()、()和()不怕嚴(yán)寒，小朋友們也不怕寒冷，他們有的(),有的(),還有的().大家笑著喊著，多開心啊！五、作業(yè)超市選擇文中你喜歡的詞語(yǔ)，說或者寫一兩話。搜集資料：背誦更多的關(guān)于“歲寒三友”的古詩(shī)或兒歌，下節(jié)課我們將舉行一個(gè)賽詩(shī)會(huì)？自然界哪些動(dòng)物要冬眠，哪些是備糧過冬的？第四篇：二上識(shí)字8精品教案蘇教版二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字8一、教學(xué)目標(biāo)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字、詞，并能正確書寫。難點(diǎn)掌握形聲字及形旁表意的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字規(guī)律提高識(shí)字效率。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、新鮮的豆莢、肥皂水、生字新詞卡片、寫有生字詞的燈籠四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，小朋友們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看這幅畫漂亮嗎？你最喜歡這幅畫中的什么？給大家說一說。（二）出示兒歌，讀通兒歌過渡：小朋友們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師給這幅美麗的畫配上了一首好聽的兒歌（出示兒歌），想不想讀？好，請(qǐng)小朋友自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識(shí)的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。，教師巡視指導(dǎo)。？指名讀，相機(jī)正音。，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個(gè)美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面呀！其實(shí)，這首兒歌不僅寫出了小池塘的美麗，讀上去還很順口呢，這是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字在其中起著很重要的作用。（三）合作交流，自主識(shí)字“泡”“苞”。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？：是呀，這兩個(gè)字偏旁不同，但里面都有一個(gè)共同的“包”字，讀音也很接近，今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)這樣一組字?！鞍?。（1）板書：苞（請(qǐng)小朋友看老師寫這個(gè)“苞”字，你也可以伸出自己的小手跟老師一起寫）誰(shuí)來讀讀這個(gè)字？指名讀，齊讀。（2）想想看，這個(gè)“苞”字可以找些什么朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“花苞”，認(rèn)讀。（4）什么叫花苞呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞。）（5）歸納：小朋友們說了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)？所以“花苞”的“苞”字是“艸”?！芭荨?。（1）板書：泡（學(xué)生觀察）請(qǐng)大家跟老師讀（師領(lǐng)讀，生齊讀）。（2）誰(shuí)能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。（3）板書“水泡”，認(rèn)讀。（4）請(qǐng)小朋友們?cè)賮碛^察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān)，它的偏旁是“氵”?！鞍?。（1）剛才小朋友們就發(fā)現(xiàn)了，花苞的“苞”和水泡的“泡”字里面都有一個(gè)共同的字，那就是“包”字。（板書：包）請(qǐng)大家一起讀這個(gè)字。（2）給“包”找朋友。老師上班的時(shí)候喜歡背一個(gè)皮包，用來裝一些日常用品，你還知道哪些種類的包呢？（生自由組詞），這個(gè)“包”字真有趣，它加上“艸”就變成了花苞的“苞”字，加上“氵”就變成了水泡的“泡”，想想看，“包”字還可以加上其他的偏旁嗎？，師相機(jī)出示“炮、飽、跑、抱”等字，認(rèn)讀，組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)“飽”字。板書：飽請(qǐng)哪一組的小朋友開火車來讀一讀這個(gè)字？開火車讀，齊讀?！帮枴白挚梢越M什么詞呢？學(xué)生組詞。（板書：飽滿）聯(lián)系生活理解“飽滿”。①老師今從家里帶來了一些毛豆，想請(qǐng)小朋友幫老師挑出其中比較飽滿的毛豆來，誰(shuí)愿意上來？（學(xué)生在視頻展示臺(tái)上挑）能告訴老師，你是怎樣挑出來的嗎？②其實(shí)，飽滿不僅可以用來形容果實(shí)，也可以用來指“精神”，瞧，我們很多小朋友上課時(shí)腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特別飽滿。誰(shuí)來精神飽滿地讀讀這個(gè)詞？指名讀，齊讀。想想看，“飽”還可以組什么詞？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“飽”為什么要是“饣”字旁。（2）學(xué)習(xí)“炮”字。①板書：炮男生女生分組認(rèn)