【正文】 “我會(huì)讀”詞語）你認(rèn)識(shí)它們嗎？（生自由讀詞語）１３、讓我們一起來說出它們的名字吧！（齊讀詞語）１４、過渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語朋友。（齊讀正音）２、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指名說，注意“且、工”的“橫”變成“提”，右邊“力”的“折”筆要向左斜）３、你們觀察得真仔細(xì)！我們先看看“助”字在田字格中的位置，誰想教大家寫好這個(gè)字？（指名說位置）４、師板書“助”字，生書空。師提醒寫字姿勢。７、師生共同板寫“功”字。（生自由讀）四、熟讀擴(kuò)展１、好！我們的挑戰(zhàn)比賽開始了，誰先來挑戰(zhàn)？你想挑戰(zhàn)讀哪一組成語呢？（指名讀此小組成語）２、誰想給他評(píng)一評(píng)呢？（指名評(píng)價(jià)，師獎(jiǎng)勵(lì)多角星）３、還有想挑戰(zhàn)讀這一組成語的嗎？（指名讀）４、那么想挑戰(zhàn)這一組成語的同學(xué)請(qǐng)你勇敢的站起來，我們一齊來挑戰(zhàn)。送給大家一個(gè)大姆指。（小組四人合作分工練習(xí)讀）１０、哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，先來挑戰(zhàn)？（指名小組讀，三組）１１、馬老師看到大家能和機(jī)靈狗比朗讀，我好羨慕大家。那你們知道嗎？成語大多由四個(gè)字組成，但也有三個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字的成語，像我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的成語“一葉障目，不見泰山”、“尺有所短，寸有所長”。有的成語還有一個(gè)有趣的小故事呢？你聽過哪個(gè)成語故事呢？愿意講給大家聽嗎？（指名講成語故事）１３、假如學(xué)生講故事后沒有揭示喻義，師追問生：聽了這個(gè)成語故事，你明白了什么呢？（指名說），接著師相擊點(diǎn)撥，指出這一組成語的含義。你真是大家學(xué)習(xí)的榜樣！１４、今天，我們學(xué)習(xí)了這么多的成語，一定有你最喜歡的成語，試著把它多讀幾遍記下來?。ㄗ杂杀吵烧Z）１５、好，把你記下的成語說給大家聽。課后，大家再去找一些成語故事來讀一讀，我們舉行一次“成語故事會(huì)”好嗎？第三篇：二上識(shí)字5教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字。通過看圖識(shí)字寫字，誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體感知課文，了解冬天的物候特征，感受冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。大家一起讀——識(shí)字5（齊讀課題）二、學(xué)習(xí)課文，理解詞語。（2）如果這樣的風(fēng)吹在你身上，你會(huì)怎么樣？誰能表演表演？你能讀出北風(fēng)的強(qiáng)大嗎？（吹在臉上像刀割，把脖子縮起來了，裹緊了衣服，手凍得通紅，??）我們一起讀好這個(gè)詞語——北風(fēng) 大雪：伴著呼呼的北風(fēng)，鵝毛大雪從天而降。寒流：北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子降了好多度，讓人感到特別寒冷，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？老師告訴你們，這是因?yàn)閺谋狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣，這種特別寒冷的氣流就叫——寒流，（指名讀、齊讀）如果是溫暖的氣流，就叫——暖流。（指名讀、齊讀）學(xué)完這一行，我們來玩?zhèn)€送詞回家的游戲。河塘里也結(jié)冰了。這時(shí)候，你最想做什么呢？（指名說）“滑雪，溜冰，跳繩”。注意生字的讀音“滑、冰、繩”。師口述；大家笑著，喊著，多開心啊！你能讀出那種開心，快樂的感覺嗎？，然后指名讀，賽讀。讀準(zhǔn)字音：蠟、翠。（1），讀準(zhǔn)詞音。（強(qiáng)調(diào)）（3），于老師家院子里也種了這樣一棵蠟梅，臘梅花不但漂亮，而且香飄十里，所以我們還可以說（）的蠟梅花？（4）（）的蠟梅金黃、金燦燦 你是從顏色上來說的 香噴噴、香氣撲鼻 你說出了它的味道 含苞欲放、盛開 你描述出了它的樣子堅(jiān)強(qiáng)、不怕冷 你想得更深了，說出了它的品格一起讀一讀，根據(jù)提示語讀好。（1）“翠”和“蒼”都表示綠的意思。這就是“蒼綠”，顏色較深但很有生命力。冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。了解動(dòng)物，延伸課外知識(shí)（學(xué)習(xí)第三行詞串）這些植物和小朋友們都不怕寒冷，可是有些動(dòng)物早就不見了蹤影，它們是誰呢？（指名說）（四）學(xué)習(xí)第三行：蟒蛇 螞蟻 刺猬，（出示詞語“蟒蛇、螞蟻、刺猬”）指名讀，正音。既然它們都躲到洞里過冬了，可不能吵醒它們，你怎么讀呢？練讀、指名讀、女生齊讀。（相機(jī)出示一些動(dòng)物過冬的圖片）激勵(lì)：剛才大家說得很好，你們是怎么知道這些知識(shí)的？指名說。三、總結(jié)揭示韻文規(guī)律：小朋友，這篇韻文可有趣啦！每一行都藏著一個(gè)跟冬天有關(guān)的小知識(shí)，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的。匯報(bào)（出示：氣候、植物、動(dòng)物、運(yùn)動(dòng)）小朋友們，拿起書，一起把這篇韻文連起來讀一讀，讀出節(jié)奏，再次感受冬天的樂趣。課件117）冬天到了，()來了，()呼呼地刮起來了,()紛紛飄落。()、()和()不怕嚴(yán)寒，小朋友們也不怕寒冷，他們有的(),有的(),還有的().大家笑著喊著，多開心啊！五、作業(yè)超市選擇文中你喜歡的詞語，說或者寫一兩話。，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字、詞，并能正確書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、新鮮的豆莢、肥皂水、生字新詞卡片、寫有生字詞的燈籠四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，小朋友們都很喜歡畫畫，老師今天就帶來了一幅畫，（出示插圖）你們看這幅畫漂亮嗎？你最喜歡這幅畫中的什么？給大家說一說。（二）出示兒歌，讀通兒歌過渡：小朋友們觀察得真仔細(xì)，說得也非常好，老師給這幅美麗的畫配上了一首好聽的兒歌（出示兒歌），想不想讀？好，請(qǐng)小朋友自由地練讀一下這首兒歌，記住，不認(rèn)識(shí)的字看清楚拼音，多讀幾遍，開始。？指名讀，相機(jī)正音。（三）合作交流，自主識(shí)字“泡”“苞”。“苞”。（2）想想看，這個(gè)“苞”字可以找些什么朋友呢？學(xué)生組詞。（4）什么叫花苞呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞。“泡”。（2）誰能跟“泡”字做朋友呢？學(xué)生組詞。（4）請(qǐng)小朋友們?cè)賮碛^察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān)，它的偏旁是“氵”。（1）剛才小朋友們就發(fā)現(xiàn)了，花苞的“苞”和水泡的“泡”字里面都有一個(gè)共同的字，那就是“包”字。（2）給“包”找朋友。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）學(xué)習(xí)“飽”字?！帮枴白挚梢越M什么詞呢？學(xué)生組詞。①老師今從家里帶來了一些毛豆，想請(qǐng)小朋友幫老師挑出其中比較飽滿的毛豆來，誰愿意上來？（學(xué)生在視頻展示臺(tái)上挑）能告訴老師，你是怎樣挑出來的嗎？②其實(shí)，飽滿不僅可以用來形容果實(shí)，也可以用來指“精神”，瞧，我們很多小朋友上課時(shí)腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大