二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元云教案蘇少版(編輯修改稿)
2025-10-08 21:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此時(shí)的心情有什么變化？（高興、喜悅）師：那我們一起來(lái)用歌聲來(lái)贊美小貓吧！D、齊唱歌曲最后樂(lè)句。三、表演、小組合作進(jìn)行表演（1）由教師布置活動(dòng)的背景，示范釣魚(yú)的動(dòng)做，小河岸邊的小草動(dòng)作，花兒的動(dòng)作，全體學(xué)生參加歌表演。（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。（3）播放《小貓釣魚(yú)》歌曲，分組表演。2表演后學(xué)生互評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，互相學(xué)習(xí)五、小結(jié)通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。第四篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第七單元《小鬼當(dāng)家》單元教案 蘇少版第七單元“小鬼”當(dāng)家【單元分析】本單元以“‘小鬼’當(dāng)家”為主題，其中融入了很多生動(dòng)有趣的綜合性表演。同學(xué)們可以利用身邊的物品，以不同的演奏方式進(jìn)行有創(chuàng)意的組合，奏出動(dòng)感的節(jié)奏，在有趣的動(dòng)效情境中鞏固和體驗(yàn)二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同時(shí)也為情景劇表演“‘小鬼’當(dāng)家”做好鋪墊?！夺斂圩印放c《亞克西巴郎》可視為一組，通過(guò)誦讀、聲勢(shì)、奏樂(lè)歌表演等活動(dòng)方式，熟悉音樂(lè)作品的情緒、旋律。生動(dòng)有趣的樂(lè)器伴奏圖譜，看著圖片便可輕松上手?！段耶?dāng)老師》的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用歡快活潑有彈性的聲音歌唱，注意前幾個(gè)樂(lè)句的休止符，通過(guò)身體律動(dòng)等方法體驗(yàn)歌曲俏皮、幽默、快樂(lè)的情緒?！窘虒W(xué)內(nèi)容】唱 我當(dāng)老師 亞克西巴郎 聽(tīng) 釘扣子 過(guò)年我當(dāng)家（選段）動(dòng) 歌表演 情景表演 【教學(xué)目標(biāo)】1．關(guān)注生活中的聲音，通過(guò)欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》情景劇表演“小鬼當(dāng)家”等音樂(lè)活動(dòng)，探索性地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地運(yùn)用“生活中的聲音”，有情感、有想象力地用音樂(lè)表現(xiàn)生活情景，增強(qiáng)自主意識(shí)和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。2．音樂(lè)欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，隨著打擊樂(lè)器的伴奏，有節(jié)奏地誦讀歌詞，能隨音樂(lè)做出自然的表情與體態(tài)反應(yīng)。3．能積極自信地參與歌表演、律動(dòng)、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器演奏等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。4．學(xué)會(huì)用歡快、活潑、有彈性的聲音唱歌，能熟練地背唱《亞克西巴郎》，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。有表情地演唱《我當(dāng)老師》，隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。、四分音符、八分音符和四分休止符組成的節(jié)奏譜，在音樂(lè)活動(dòng)中自主地進(jìn)行巧妙的組合與運(yùn)用?！菊n時(shí)安排】4課時(shí)第一課時(shí)【【教學(xué)內(nèi)容】 聽(tīng) 《釘扣子》 【教材分析】童聲獨(dú)唱《釘扣子》表現(xiàn)小朋友學(xué)著自己釘紐扣時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和喜悅的心情。音 旋律流暢，有較強(qiáng)的律動(dòng)感，歌詞平實(shí)，充滿(mǎn)稚氣，較易上口。【教學(xué)目標(biāo)】，要求用動(dòng)作來(lái)表示。2．能與同學(xué)共同分享收獲的快樂(lè)。3．學(xué)會(huì)用不一樣的蔬菜名創(chuàng)編歌詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受音樂(lè)作品歡快地情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音響資料、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了買(mǎi)菜，那今天我們又要做什么了呢？（播放《釘扣子》，初聽(tīng)，要求靜靜聆聽(tīng)。）師：哪位小朋友來(lái)回答老師剛剛的問(wèn)題？（學(xué)生回答）師：你能說(shuō)出你聽(tīng)這首的心情嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）師：誰(shuí)來(lái)為這首歌起個(gè)名字呢？（學(xué)生自由回答，老師有目的地進(jìn)行選擇。）師：小朋友們一定見(jiàn)過(guò)自己的家人為你們釘扣子吧，想不想和老師一起來(lái)學(xué)學(xué)呢？（再次播放《釘扣子》，復(fù)聽(tīng)，要求用動(dòng)作表現(xiàn)心情）老師邊做示范動(dòng)作邊輕輕哼唱，學(xué)生模仿老師來(lái)做。師：小朋友，告訴老師你們開(kāi)心嗎？（學(xué)生回答）師：接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)小比賽——看看誰(shuí)扣扣子扣得最快?。ɡ蠋熃M織，可以集體比，也可以分組比或個(gè)人之間比，需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行組織游戲，游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)比。）最后，一起隨音樂(lè)邊輕輕唱邊做釘扣子的動(dòng)作。三、分享師：你還會(huì)唱哪些勞動(dòng)歌曲呢？（生：《勞動(dòng)最光榮》 生：《洗手絹》生：《我有一雙勤勞的手》??）師：小朋友們知道的可真多！老師這里也有一些勞動(dòng)歌曲的碟片，你們想不想和老師一起分享呀？（學(xué)生回答）（老師根據(jù)課前提出的要求進(jìn)行此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)之間建立共同分享勞動(dòng)成果的友誼，可以請(qǐng)個(gè)別同學(xué)邊演邊唱，也可以組合表演）最后，大家一起唱著勞動(dòng)歌曲，開(kāi)始實(shí)地練習(xí)四、拓展布置課后作業(yè)，歌詞創(chuàng)編《買(mǎi)菜》（這一環(huán)節(jié)老師可以先舉例創(chuàng)編，要求學(xué)生改編歌曲中的若干蔬菜名進(jìn)行創(chuàng)編，可小組進(jìn)行，老師做好課后的分配工作。）五、課堂小結(jié)【板書(shū)】： 《釘扣子》 童聲獨(dú)唱 徐沛東 【教學(xué)反思】：第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 唱 《我當(dāng)老師》 【教材分析】《我當(dāng)老師》是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有很濃的童話(huà)色彩，充滿(mǎn)了對(duì)生活的熱愛(ài)。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂(lè)句都采用問(wèn)答式的一呼一應(yīng)，前幾個(gè)樂(lè)句都用了休止符來(lái)停頓斷開(kāi)，而最后一句則運(yùn)用了擴(kuò)充的手法，將樂(lè)句拉長(zhǎng)，表現(xiàn)了小動(dòng)物的可愛(ài)。演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、快樂(lè)的情緒?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．用活潑、輕巧的聲音唱出《我當(dāng)老師》的幽默天真。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。【教學(xué)重點(diǎn)】有表情地演唱歌曲《我當(dāng)老師》 【教學(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)前八后十六節(jié)奏，唱準(zhǔn)四分休止和八分休止 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音響資料、多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、趣味猜謎，導(dǎo)入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入：胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙。黑夜巡邏眼似燈，老鼠見(jiàn)了四處逃。是什么動(dòng)物？（貓）
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