招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)給文具分類課件(編輯修改稿)
2025-01-05 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就自然而然地進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)。 二、給文具分類 自由分類 （ 1）教師談話： 下面請各小組對帶來的文具進(jìn)行分類，讓我們看看能用幾種方法分？看看哪個(gè)小組分類的方法最多？ （ 2）學(xué)生動(dòng)手分類，教師巡回指導(dǎo) 匯報(bào)交流： 師會(huì)問：“說一說你們是怎樣分的？”“用了多少種方法？”“還有哪些分法？”來引導(dǎo)學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行。 方法梳理： 并讓學(xué)生明白分類時(shí)要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。教師邊說邊（板書：確定標(biāo)準(zhǔn)） 總結(jié)提升：“ 剛才同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給文具進(jìn)行了分類，誰能說一說分類有什么好處？”學(xué)生回答分類的好處。教師總結(jié)“不錯(cuò)，分類是科學(xué)研究的重要方法，生活中處處有分類，它在生活中的應(yīng)用十分廣泛，給我們的生活帶來了便利。 ” 設(shè)計(jì)意圖： ? 由于有的學(xué)生不會(huì)對自己的東西分類整理，
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