【文章內(nèi)容簡介】 名讀你們讀得這么好，能讓我也試試嗎？師讀珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇??！【出示珍珠泉圖片】這么美的泉水，這么美的句子，老師建議你們不妨把它們都記下來吧！齊讀?。ǘ?、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3～5自然段，想一想，你最喜歡四大名泉中的哪一處泉水，它在哪兒？有什么特點(diǎn)？并在關(guān)鍵的詞句上圈圈畫畫，抓住這些關(guān)鍵的詞句，好好地去研究研究泉水的特點(diǎn)，看看你能從中體會(huì)到什么。組織交流：現(xiàn)在誰可以告訴老師你喜歡哪一處泉水？五龍?zhí)丁菊n件出示第三自然段】讀一讀這一自然段你讀懂了什么？（五龍?zhí)睹Q的由來，它是由五處泉水匯注而成的，所以稱“五龍?zhí)丁?。）你是怎么理解“匯注”這個(gè)詞的？【板書：匯注】（匯合，聚集）五處泉水匯合在一起，形成了一個(gè)大的水潭。看，這就是五龍?zhí)?。水面很平靜，使我想起了“潭面無風(fēng)鏡未磨”的詩句來。你還讀懂了什么？（泉城的泉水確實(shí)比較多，僅在五龍?zhí)兜闹車陀胁簧偃y怪濟(jì)南素有泉城的美稱。）你能把泉水的多給讀出來嗎？齊讀黑虎泉【課件出示第四自然段】請(qǐng)喜歡黑虎泉的同學(xué)起立，我們一起把這個(gè)自然段讀一下吧。你們?yōu)槭裁聪矚g黑虎泉呢？（黑虎泉的泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水正好從老虎的口中噴吐出來，它的設(shè)計(jì)非常巧妙；從“噴吐”這個(gè)詞，可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；從“不斷”“水聲喧騰”“晝夜不息”體會(huì)到泉水流個(gè)不停，聲音很大，如虎嘯獅吼。）作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點(diǎn)。請(qǐng)你把黑虎泉的聲勢給讀出來！指名讀，男生讀趵突泉【課件出示第五自然段】在濟(jì)南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的地方。誰知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳躍、奔突）也就是泉水向上涌的意思?！境鍪觉劳蝗膱D片】你們看，泉池中間正有一股清泉往上冒呢！課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？請(qǐng)你讀一讀第五自然段。【出示圖片與文字】指名讀果真這樣嗎？看圖，你體會(huì)到什么？（泉池大“占了大半個(gè)公園”；泉水清“很清”“清清楚楚”“三堆白雪”；泉水美“比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”“冒”，說明了泉水向上涌出的力度大而且量很多?！景鍟好啊楷F(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰能讀出這天下第一泉特有的地位？指名讀，齊讀看著圖，我們一起試著背一背這一段！師：濟(jì)南泉水多如繁星，然而卻各具風(fēng)采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，古人曾以“百尺珠簾水面鋪”的詩句來贊美她。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數(shù)尺，真是“平地噴出三尺雪”。讓我們把這美景牢牢記在心中。一起來讀一讀2～5自然段，讀出四大名泉的不同特點(diǎn)，也讀出作者和你自己對(duì)濟(jì)南泉水的喜愛和贊美！齊讀三、拓展延伸：小導(dǎo)游介紹名泉：同學(xué)們，如果你是泉城的小主人，你會(huì)怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書上的原話，也可以加進(jìn)自己的語言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補(bǔ)充一些課外的知識(shí)則更好。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?。試試看！師生互?dòng)，扮演游客、導(dǎo)游，介紹濟(jì)南名泉。布置課后作業(yè)：推薦閱讀：關(guān)于濟(jì)南名泉還有許多的文字介紹，課后大家不妨去搜集一下，讀一讀，你會(huì)對(duì)濟(jì)南的泉水有更多的了解！習(xí)作仿寫：依照課文第二自然段的寫法，介紹一處自己熟悉的景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點(diǎn)寫出來。附：板書設(shè)計(jì)：珍珠泉 神奇泉城五龍?zhí)?泉多（天下聞名）黑虎泉 聲勢大趵突泉 大、清、美《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目標(biāo)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過誦讀課文，讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。讓學(xué)生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物。二、教學(xué)重點(diǎn)通過流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合作探究，體會(huì)作者用詞的精妙。四、教學(xué)方法教法：嘗試教學(xué)法、情境教學(xué)法、以讀促悟法、先扶后放法等。學(xué)法：自讀感悟、合作交流、放膽探究。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件、導(dǎo)游牌等。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，我們?cè)颇鲜〉氖?huì)昆明因?yàn)樗募救绱?，所以被稱為春城。那么，山東省的省會(huì)濟(jì)南又被稱為什么城呢？為什么濟(jì)南會(huì)被稱為泉城？濟(jì)南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)光秀麗，所以人們稱濟(jì)南為泉城?！凹壹胰?，戶戶垂柳”這個(gè)佳句，就是對(duì)泉城景物的生動(dòng)寫照。大家想不想去泉城旅游觀光?。亢?，老師今天就帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p一下濟(jì)南的泉水。（二）初讀嘗試，整體感知播放火車聲錄音后師過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了泉城，你們想知道濟(jì)南的哪幾處泉最著名嗎？師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。（三）精讀嘗試，感悟理解示范引路，明確學(xué)法師播放珍珠泉的`錄像，讓學(xué)生邊看錄像，師邊告訴學(xué)生：我們已經(jīng)來到了珍珠泉，誰來當(dāng)小導(dǎo)游？學(xué)生先自讀第二自然段的內(nèi)容，再同桌練說。師指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游用課文內(nèi)容解說。思考：珍泉珠有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生邊看錄像，結(jié)合課文內(nèi)容回答。師引導(dǎo)學(xué)生歸納本段的學(xué)習(xí)方法：看—讀—想—說。遷移運(yùn)用，嘗試學(xué)法[讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第二自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。學(xué)后師課件展示以下問題檢查學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)情況。⑴五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉分別有什么特點(diǎn)？⑵誰是最佳小導(dǎo)游？合作探究，體會(huì)妙處課件出示以下兩個(gè)句子，讓學(xué)生先讀再討論交流：同是寫泉水的流動(dòng)，為什么用的詞語不同。⑴泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。⑵泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。加強(qiáng)朗讀，讀中品味(1)齊讀第一自然段。思考：在這個(gè)自然段中，哪句話寫了濟(jì)南的泉多？哪些句子寫了泉美？讓學(xué)生聲情并茂地讀這些句子。(2)齊讀第六自然段。思考：濟(jì)南為什么被稱為泉城？（四）回讀全文，升華成果讓學(xué)生回讀全文，結(jié)合板書，說說自己現(xiàn)在最想說什么？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說，再指名說。（五）拓展練習(xí)，課外延伸模仿課文第二自然段的寫法，介紹學(xué)校的一處景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點(diǎn)寫出來。板書設(shè)計(jì)：泉城學(xué)看珍珠泉：清神奇習(xí)讀五龍?zhí)叮喝嗳嗨婪较牒诨⑷核曅v天下聞名法說趵突泉：大、美、清《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、復(fù)習(xí)⒈讀第一自然段。⒉問：濟(jì)南72泉，最著名的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文⒈學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的`樣子）把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？欣賞在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。擰是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。⒉自學(xué)第3，4自然段。⑴出示學(xué)習(xí)要求。①默讀3，4自然段。②數(shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。③五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：____畫出來）有什么的特點(diǎn)？⑵學(xué)生自學(xué)。⑶檢查。①看圖②填表。⑷學(xué)生練讀。⒊學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。七十二泉之首是什么意思？差不多占了大半公園說明什么？（泉池大）那句話描寫了趵突泉的神奇景象？欣賞泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪看圖理解。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。⒋齊讀最后一個(gè)自然段。三、總結(jié)全文，朗讀全文⒈總結(jié)。⒉朗讀全文。第三課時(shí)一、朗讀課文二、指導(dǎo)背誦⒈分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。⒉練習(xí)背誦全文。三、識(shí)記生字字行，知道書寫⒈指名讀生字。⒉記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。⒊指導(dǎo)書寫。四、作業(yè)⒉抄寫詞語。⒊組詞。⒋背誦全文?！度恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)71。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2。學(xué)習(xí)本課的生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。3。初讀課文，感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)4。學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)泉水的多和美教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；了解泉城特有的自然景觀教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。師：今天我們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方——泉城（齊讀課題）師：同學(xué)們讀得真響亮?。】吹秸n題你想說什么？（生）泉城在哪兒？（生）泉城是不是很多泉？（在學(xué)生回答后介紹濟(jì)南，出示描寫濟(jì)南的名言。）二、初讀課文，整體感受。（輕聲讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通順。糾正易讀錯(cuò)的字音。）（學(xué)生閉眼聽配樂朗讀帶，要求邊聽邊想象畫面。）師：來到美麗的泉城你想說什么？生：濟(jì)南的泉水真美呀！生：濟(jì)南的泉真多呀！生：我覺得仿佛到了仙境一樣。（學(xué)生自讀課文感受泉城之美。）檢查預(yù)習(xí)：認(rèn)讀生詞2。分段讀課文三、精讀感悟文本第一自然段師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？生答（略）師：大家讀第二句，思考這句話共有幾個(gè)分句，從哪幾方面來寫濟(jì)南的泉水的？（出示例句：這些泉水有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來入虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。）師：讀這兩句話你發(fā)現(xiàn)了什么？生：在描寫泉水時(shí)，這句話用了“有的有的？。”讀起來很美。師：你能把這種美讀出來嗎？（生讀，然后指導(dǎo)學(xué)生齊讀）生：我覺得第二句說泉水像明珠散落寫得很美。生：這幾句都用比喻來寫泉水。生：這兩句不僅寫了泉很美，還寫了泉的聲音。師：這句話前兩句繪形，后兩句摹聲。運(yùn)用比喻從形態(tài)和聲音寫出了濟(jì)南的泉多而美。（指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀文段，邊讀邊在腦海中展現(xiàn)畫面，并努力在展現(xiàn)畫面時(shí)能聽到聲音。）生：讀書時(shí)我聽到了泉水翻滾的聲音。生：我聽到了細(xì)碎的水流聲，有些像小鳥的叫聲。（在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦文段。）評(píng)析：在重點(diǎn)文段的閱讀中，努力挖掘教材中培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在充分的、充滿個(gè)性的閱讀對(duì)話中，將文本語言轉(zhuǎn)化為會(huì)運(yùn)用的“活”的語言。四、練習(xí)：觀察校園課間活動(dòng)的39。一個(gè)場面寫一段話，用上“有的有的?！薄Ｎ?、指導(dǎo)寫字反思：本課具有極強(qiáng)的語言感染力，用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，在教學(xué)中我力求讓學(xué)生在自由、輕松的狀態(tài)下，大膽的表達(dá)自己的情感，在誦讀中豐富體驗(yàn)，形成積累。在閱讀的過程中，去感受泉水的種。種形態(tài)和聲音，體會(huì)蘊(yùn)含字里行間的意思和情味，進(jìn)而去想象形象感受畫面之美?！度恰方虒W(xué)設(shè)計(jì)8一、教材分析：《泉城》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)用書四年級(jí)上冊(cè)第八課。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，描寫了濟(jì)南名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)目的與要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：:憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情。:通過關(guān)鍵詞句的品析，了解各個(gè)泉的特點(diǎn)，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。四、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：正確、流利地朗讀課文，查字典理解認(rèn)為較難理解的詞語。收集有關(guān)泉城的一些材料。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入：我們祖國山河壯麗，有許多名山大川，也有許多著名的城市，你們都知道哪些著名的城市，今天老師就以謎語的形式來考考你們。a哪里被稱為春城？（昆明）b哪里被稱為冰城？（哈爾濱）c哪里被稱為山城？（重慶）d那么濟(jì)南被稱為什么？（泉城）板書課題：泉城師：誰來猜測一下濟(jì)南為什么被稱為泉城？學(xué)生交流對(duì)泉城的了解。教師簡介泉城資料：濟(jì)南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)光秀麗、奇特，所以，人們稱濟(jì)南為泉城。近代著名作家劉鶚在《老殘游記》中所寫“家家泉水，戶戶垂楊”的佳句，就是泉城景物的生動(dòng)寫照。那么，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞泉城泉水的美麗吧！（二）初讀課文，初步了解課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。出示本課生字詞，找生認(rèn)讀，糾正錯(cuò)誤讀音。指名分自然段讀課文，相機(jī)正音。快速瀏覽課文，交流：本文主要介紹了泉城的哪幾種泉？泉城給你留下了怎樣的印象？（三）品讀課文第一自然段，感受泉水奇異的美，體會(huì)課文的表現(xiàn)方法。敘述課文第一自然段，學(xué)生閉目想象畫面。（1）提問：你們聽到了什么?看到了什么？自由朗讀課文的第一自然段，讀后交流：哪些句子寫的美？描寫了泉水的什么美？你能通過朗讀告訴我嗎？出示：這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（1）小組討論。（2）全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“白浪翻滾、銀花盛開、晶瑩剔透、明珠散落、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟”等詞語來感受泉水的形態(tài)美和聲音美。并指名多人品讀課文。）作者筆下的泉水真是多姿多彩，那作者又是如何把這種美展示出來的呢？學(xué)生交流，有這幾點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì)到：（1）用了一連串的比喻，前半句是事實(shí)描寫，后半句是想象（2）描寫有序，前兩個(gè)句子寫泉水的形態(tài)，后兩個(gè)句子寫泉水的聲音。（3）運(yùn)用了對(duì)比：水勢大的、猛的——水勢緩的、柔的，聲音低的——聲音洪大回憶一下，平時(shí)的課外活動(dòng)或者體育課上，你們都做了哪些活動(dòng)？請(qǐng)你們練習(xí)用有的…有的…