烏鴉喝水第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 希望小朋友們以后遇到困難了能向小烏鴉學(xué)習(xí)，懂得開動(dòng)腦筋，有耐心，有毅力。四、寫字師：這篇課文我們就讀到這里，課文中還有一個(gè)生字，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下。出示：見師：這個(gè)字是什么字？師：這個(gè)字是一個(gè)會(huì)意字，我們來(lái)看看它古漢字的樣子。上面是個(gè)目，目是人的眼睛，下面是個(gè)人，人和目合起來(lái)急表示讓人睜大了眼睛去看。師：請(qǐng)小朋友們伸出手跟；老師一起來(lái)寫一下這個(gè)字。一筆豎，要豎直，豎到橫中線下面一些二筆橫折，注意折有角，折到橫中線下，要比第一筆豎還要下面一些。三筆豎撇，起在橫中線，撇有鋒四筆豎彎鉤，同樣起在豎中線，且橫中線下面一點(diǎn)。彎鉤要平。師：請(qǐng)小朋友們自己來(lái)寫一寫。師：字要寫的美，姿勢(shì)先要美。頭正肩平臂開足安第三篇：烏鴉喝水第二課時(shí)教案烏鴉喝水（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的字詞要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問題。知道在水中投入石頭能使水位升高。有感情地朗讀課文。懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，積極想出好辦法來(lái)解決。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，積極想出好辦法來(lái)解決。三、教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生看懂圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)內(nèi)容，會(huì)正確回答課后問題。知道在水中投入石頭能使水位升高。有感情地朗讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件。人手一個(gè)礦泉水瓶，烏鴉嘴和小石子一堆。五、教學(xué)過程第二課時(shí)一、激情引入，復(fù)習(xí)舊知課件：配樂出示課題。同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了《烏鴉喝水》一課，和小烏鴉見了面，現(xiàn)在，小烏鴉可要考考大家呢。課件：烏鴉站在樹枝上，嘴里銜著生字卡片，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，往下掉一個(gè)，你會(huì)認(rèn)嗎？烏鴉、一個(gè)、慢慢、喝水、很多、怎么、旁邊、石子、到處。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過生動(dòng)的形式復(fù)習(xí)、鞏固字詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇心的求知欲。）二、情境再現(xiàn)，朗讀感悟復(fù)習(xí)第一、二段。①師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一、第二段，知道了烏鴉遇到了困難，那誰(shuí)能告訴我，烏鴉遇到了什么困難？（課件）生：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，可是喝不著水。師：為什么烏鴉看見瓶子里有水，但是卻喝不著水呢？（課件）（板書：水不多，瓶口小——喝不著）師：烏鴉找了很多地方，很不容易才找到了一瓶水，可是卻喝不著，大家想，烏鴉現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？（很失望，很著急）②齊讀第二自然段，要求讀出烏鴉那種喝不著水很著急、很著急的心情。過渡：烏鴉看見水，但喝不著，他有沒有放棄這個(gè)瓶子，飛走了?(沒有。)那他在干什么呢？（想辦法。）好，我們一起來(lái)看看烏鴉想到了什么辦法。（課件）學(xué)習(xí)第三自然段①誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，烏鴉想到辦法了嗎？（想到了。）他是怎樣想出來(lái)的？（看 2見旁邊有很多小石子，從而想出辦法來(lái)的。）課文哪一句是寫烏鴉想到了辦法的？②烏鴉能想出辦法來(lái)，它一定是很高興的了，那么誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話。（請(qǐng)一組學(xué)生讀）學(xué)習(xí)第四自然段①烏鴉它想的辦法是什么？全班齊讀第四自然段②請(qǐng)大家想一想，烏鴉把石子放到瓶子里，為什么就可以喝著水了？ 過渡：把小石子放到瓶子里面，瓶子里的水真的會(huì)升高嗎？ ③做實(shí)驗(yàn)，放石子。a現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)烏鴉，看看烏鴉是怎樣把小石子放進(jìn)瓶子里的，水又是怎樣升高的？（一個(gè)一個(gè)地、慢慢地）（瓶子已用筆標(biāo)識(shí)出水的位置，讓大家看清水位的高度。）④師：大家看，烏鴉用嘴銜起了一個(gè)小石子，這個(gè)“銜”字是什么意思？（用嘴含）烏鴉每次只能銜起一個(gè)小石子，為了能喝到水，他就這樣一個(gè)一個(gè)地把石子往水里放，現(xiàn)在請(qǐng)大家注意看，水面有什么變化了？水慢慢地升高了。這個(gè)“慢慢”是什么意思？（表示速度慢，很遲緩，只有一點(diǎn)點(diǎn)的反應(yīng)。）水為什么會(huì)慢慢地升高了？（因?yàn)槭颖人?，石子放到瓶子里就把水的位置占?jù)了，水就被擠得升起來(lái)了。）有沒有人知道，這個(gè)用石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里面的辦法，烏鴉是怎 3樣想出來(lái)的？（開動(dòng)腦筋。）d烏鴉開動(dòng)腦筋想辦法，所以終于能喝到水了，請(qǐng)大家看一看，你們現(xiàn)在可以碰到水了嗎？三、朗讀課文這篇課文講完了，大家覺得這只烏鴉聰明嗎？這篇課文有趣嗎？那我們一起再來(lái)看看烏鴉喝水的全過程。四、總結(jié)你們喜歡這只烏鴉嗎？喜歡它什么？（很聰明）的確，這確是一只不一般的烏鴉，他遇到困難時(shí)能開動(dòng)腦筋想辦法，我們要需要向他學(xué)習(xí)啊。五、課外延伸?，F(xiàn)在，烏鴉它遇到一個(gè)困難，你們能幫幫他嗎？（課件）瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？（打破瓶子、用吸管、推倒瓶子）啊，大家真棒，真聰明。都能開動(dòng)腦想辦法。六、板書設(shè)計(jì)烏鴉喝水水不多 瓶口小——喝不著放石子——喝著水第四篇：烏鴉喝水(第二課時(shí)教案)烏
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