同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)3(編輯修改稿)
2024-10-08 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剛才提的問題我們已經(jīng)解決了，現(xiàn)在小蘭又有問題要問大家了，請看大屏幕：我和爸爸一共吃了這張餅的5/8,已知爸爸吃了張餅3/8，你知道我吃了幾分之幾張餅嗎？ ①列算式。師：這個(gè)問題誰會列算式？ ②理解分?jǐn)?shù)減法的含義。生：5/83/8，師：為什么要用減法呢？生：知道爸爸和小蘭一共吃掉了這張餅的5/8，又知道了爸爸吃了這張餅的3/8，求小蘭吃了多少張餅，就要用減法算。師：分析的不錯(cuò)，看來分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。③自主探究“同分母分?jǐn)?shù)減法”的計(jì)算方法。師：這是同分母分?jǐn)?shù)減法，補(bǔ)充板書課題：同分母分?jǐn)?shù)加減法 師：你會計(jì)算5/83/8嗎？說說你是怎樣想的。生匯報(bào)：（指名1至2名回答）這道算式就等于8分之53，等于2/8=1/4。生：5個(gè)1/8減去3個(gè)1/8等于2個(gè)1/8，也就是3/8。師板書：5/83/8=5/3/8=2/8=1/4 師：誰能用一句話告訴大家，以后碰到同分母分?jǐn)?shù)減法時(shí)怎么算？ 小結(jié)并補(bǔ)充計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)加（減）法，分母不變，分子相加（減）師:說得好，今天的新內(nèi)容我們就學(xué)到這，還有問題嗎？類似的題目你會做嗎？師：下面我們來挑戰(zhàn)：“墻來了”！（三）.鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：“單人墻”（算一算）口答①4/9+5/9﹦（）②5/61/6﹦（）③1/11+4/11+5/11=（）④9/107/10+3/10= 學(xué)生思考后口答，生用手勢表示對、錯(cuò)。：“真假墻” 火眼金睛（判斷，對的笑一笑，錯(cuò)的嘆嘆氣，并改正）（1）同分母分?jǐn)?shù)相加減，把分子相加減，分母不變．（2）3/7+4/7=3+4/7+7=/14=1/2（3）111/19=11/19 ：“幸運(yùn)墻” 解決問題我最棒。課件出示①一張長方形紙，小明用了它的2/9做紙花，小華用了它的7/9做紙花，這張紙用完了嗎？讓學(xué)生展示不同的解法。：“接力墻”你能寫出得數(shù)是5/9的同分母分?jǐn)?shù)加減法算是嗎？教師每組發(fā)一張紙，用接力賽方式進(jìn)行，看哪組快？：“終極墻” 超越自我 3/（）+2/（）=5/()師：分母可以是哪些數(shù)？開火車形式進(jìn)行。生：6，7，8，9等等 師：完整的說出來 生：3/6+2/6﹦師：我沒讓你停，我沒讓你停，接著說？生：九分之四加九分之二等于九分之六，十分之四加十分之二等于十分之六 師：停，說了這么多數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？師：這么多數(shù)都可以，誰能用一個(gè)簡潔明了的算式表示出來嗎？ 生：：說出來：生：3/a+2/a﹦5/a（a不=0）（師:太了不起了，掌聲送給她）師：但是這里的a能等于0嗎？。師：如果兩個(gè)分子也分別用字母表示，你會寫出這個(gè)算式嗎？師：今天我們挑戰(zhàn)“墻來了”，大家的表現(xiàn)都很出色，所以今天在坐的每個(gè)同學(xué)都是冠軍。（四）.總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（生一起說）師小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，還學(xué)會了驗(yàn)證、說理等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，掌握了這些學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們看問題就會越來越深刻，也變得越來越聰明。第三篇：同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)內(nèi)容：五年級數(shù)學(xué)下冊第8990頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過探討發(fā)現(xiàn)同分母加減法的計(jì)算法則，并能運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用，遷移能力；培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、動(dòng)畫導(dǎo)入師：大家有沒有看過《百變豬豬俠》？我們一起來看一下吧！（P2）師：這一集是講什么呀？ 生：小豬豬的生日師：豬豬俠生日，它的好朋友送給它一個(gè)生日蛋糕（P3），大傻怪把這個(gè)蛋糕平均分成了8份，其中大傻怪吃了3份，豬豬俠吃了2份，菲菲公主吃了1份（P4）師：那你能用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？生：大傻怪吃了這塊蛋糕的3/8，豬豬俠吃了這塊蛋糕的2/8，菲菲公主吃了這塊蛋糕的1/8 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：…………師：你們真棒，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，那我們今天就一起來研究這些數(shù)學(xué)問題？二、探索新知1．出示問題一： 大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕？ 師：要求大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕，怎么列式？為什么？ 生：口答3/8+1/8，求大傻怪和菲菲公主一共吃了多少塊蛋糕？也就是把大傻怪吃的和菲菲公主吃的合并起來，所以用加法來計(jì)算。師：你能算出結(jié)果嗎？怎么想的？動(dòng)筆算一下生：3/8是3個(gè)1/8,1/8是1個(gè)1/8，加起來就是4個(gè)1/8，也就是4/8 生：4/8還可以化成最簡分?jǐn)?shù)，就是1/2 師：說得真好，大家掌聲鼓勵(lì)一下師：還有不同的想法嗎？大傻怪吃了三塊，菲菲公主吃了1塊，一共吃了4塊，即8塊中的四塊，也就是4/8個(gè) 隨學(xué)生回答，老師板書3/8+1/8=4/8=1/2 師：凡用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，如果不是最簡分?jǐn)?shù)的一定要化成最簡分?jǐn)?shù) 2．出示問題二：大傻怪比豬豬俠多吃了多少塊蛋糕 師：怎么列式？為什么？生：口答3/8—2/8，求大傻怪比豬豬俠多吃了多少塊蛋糕？也就是把大傻怪吃的減去豬豬俠吃的，所以用減法來計(jì)算。師：你能算出結(jié)果嗎？怎么想的？動(dòng)筆算一下生：3個(gè)1/8減去2個(gè)2/8，還剩下1個(gè)1/8，也就是1/8 師：你真棒！講得非常清楚！隨學(xué)生回答，老師板書3/8—2/8=1/8 師：需不需化成最簡分?jǐn)?shù)？生：不需要，它已經(jīng)是最簡分?jǐn)?shù)了。3．觀察一下，上面的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn) 生：每一題的分母都相同師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的同分母分?jǐn)?shù)加減法（板書）生：計(jì)算時(shí)，分母沒有變 生：只是分子進(jìn)行了加減師：那你們能不能歸納出它的計(jì)算法則？并與小組的同學(xué)說一說？生：分母不變，分子相加減 師：有補(bǔ)充的嗎？生：是同分母分?jǐn)?shù)加減的情況下生：計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)師：在幾個(gè)同學(xué)的補(bǔ)充當(dāng)下，終于把它說完整了，所以同學(xué)
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