【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的常見(jiàn)教學(xué)思路是這樣的：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出算式，揭示課題，嘗試猜想，驗(yàn)證總結(jié)計(jì)算方法。例如：師：今天，正趕上小紅過(guò)生日，媽媽給她準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕。小紅把蛋糕平均分成了8塊（課件演示）。隨后出示：爸爸吃了3塊，媽媽吃了1塊。學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：爸爸和媽媽一共吃了多少蛋糕？爸爸比媽媽多吃了多少？ 3/8+1/8=；3/8—1/8= ??而郎老師的設(shè)計(jì)卻與眾不同，飽含著濃濃的數(shù)學(xué)味，緊緊抓住數(shù)學(xué)的“根”，通過(guò)一個(gè)個(gè)巧妙而智慧的提問(wèn)，將學(xué)生的思考引向深處，不斷地利用觀(guān)察、分類(lèi)、比較等良方，揭示出分?jǐn)?shù)加減法的“根”——分?jǐn)?shù)單位相同，直接進(jìn)行單位個(gè)數(shù)的加與減。不僅如此，郎老師還將分?jǐn)?shù)的加減與整數(shù)、小數(shù)的加減進(jìn)行整合，從而歸納出更為一般的規(guī)律，這是多么的難能可貴??！問(wèn)題中引發(fā)思考。問(wèn)題是課堂的生命，是智慧的源泉。郎老師的提問(wèn)更是恰到好處，妙不可言。如：今天你學(xué)會(huì)了計(jì)算怎樣的題？這些題怎么做？你還有什么問(wèn)題？用你那智慧的眼光去觀(guān)察、去比較、去分析，這些題目有什么共同之處？??這樣的提問(wèn)，直指新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、突破點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，于問(wèn)題處激發(fā)思維的碰撞，使學(xué)生溫故而知新，知新而創(chuàng)新。比較中追尋根本。開(kāi)普勒曾說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。而研究的主要方法就 是分類(lèi)、比較。而這正是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要的、有效的方法。這一課，郎老師正是運(yùn)用分類(lèi)的思想，通過(guò)比較、歸納，追尋數(shù)學(xué)的根本。如：郎老師為什么出這么一些簡(jiǎn)單的、亂七八糟的題目？用你那智慧的眼光去觀(guān)察、去比較、去分析，這些題目有什么共同之處？通過(guò)比較，學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)：每一題里都有7。只不過(guò)每一題里的7表示的意思是不一樣的?？梢允?個(gè)蘋(píng)果加上3個(gè)蘋(píng)果等于7個(gè)蘋(píng)果；也可以是4個(gè)100加上3個(gè)100等于7個(gè)100；；4個(gè)1/8加上3個(gè)1/8等于7個(gè)1/8??，根據(jù)分析比較，學(xué)生自然而然地得出結(jié)論：?jiǎn)挝徊蛔?，單位的個(gè)數(shù)加一加或者減一減，這不正是計(jì)算加減法的“根”嗎？贊賞中收獲快樂(lè)。我們的數(shù)學(xué)課堂要把學(xué)生當(dāng)作活生生的人來(lái)看待。既然這樣，那么學(xué)生的主動(dòng)參與、積極思考、熱烈討論、精彩生成都離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。你真棒！你的提問(wèn)很有水平！??看似簡(jiǎn)單的幾句，卻飽含教師的真誠(chéng)。這樣的課堂，學(xué)生會(huì)不喜歡、會(huì)不投入嗎？特級(jí)老師的課之所以精彩，在于他們能靜下心來(lái)研究課、研究學(xué)生、研究自我。他們的課不見(jiàn)得多么的轟轟烈烈，卻在平實(shí)的背后深藏著數(shù)學(xué)的神韻。簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單！平常而不平凡！第三篇：同分母分?jǐn)?shù)加減法教案五年級(jí)下冊(cè)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確迅速地計(jì)算有關(guān)習(xí)題。過(guò)程與方法： 利用所學(xué)的知識(shí)能夠解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分享的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算比較簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。三、教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計(jì)算。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件圓形紙片五、教學(xué)過(guò)程 課前三分鐘：講一講生活中分享的故事。我們?yōu)槭裁匆窒恚?一)、復(fù)習(xí)檢查 填空：(1)5/8 的分?jǐn)?shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。(2)7/9 里有()個(gè) 1/9。()個(gè)1/8 是 7/8。(3)3個(gè) 1/4是()。6/11 是6個(gè)()。(二)、新授問(wèn)題引入今天是小明的生日，媽媽為他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕。爸爸將這塊蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)(爸爸將這塊蛋糕平均分成8份，每份是這個(gè)蛋糕的1/8，爸爸吃了這個(gè)蛋糕的3/8，媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。)師：你能根據(jù)剛才想到的分?jǐn)?shù)知識(shí)，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)怎么列式解決嗎? 預(yù)設(shè)：媽媽和爸爸一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾? 1/8+3/8 爸爸比媽媽多吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾?今天就一起來(lái)探索這類(lèi)分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算的方法。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo))(三)教學(xué)探究學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加法。選擇：1/8+3/8表示什么含義?(媽媽和爸爸一共吃了多少蛋糕。)等于多少呢，先猜一猜結(jié)果是多少? 猜想到底對(duì)不對(duì)呢?有辦法驗(yàn)證嗎? 學(xué)生獨(dú)立思考、探究。小組討論，全班匯報(bào)。(1)從圖上看結(jié)果。(2)說(shuō)理：1/8是1個(gè)1/8，3/8是3個(gè)1/8，1個(gè)1/8加上3個(gè)1/8是4個(gè)1/8，也就是4/8。（結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。）(3)聯(lián)想整數(shù)加法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)加法的含義嗎?(分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，都是求把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法。(1)選擇：4/81/8表示什么含義?(爸爸比媽媽多吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾?)等于多少呢? 學(xué)生獨(dú)立思考后反饋，注意書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范。(2)聯(lián)想整數(shù)減法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)減法的含義嗎?(分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。)歸納方法觀(guān)察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式有什么特點(diǎn)?(板書(shū)：同分母)觀(guān)察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式與計(jì)算的結(jié)果，又發(fā)現(xiàn)什么? 板書(shū)：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。追問(wèn)：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎么辦?(計(jì)算的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。)(四)智慧大闖關(guān)（鞏固應(yīng)用）過(guò)三關(guān)（五）課堂檢測(cè)同桌互檢(六)全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有什么收獲 ? 學(xué)生談收獲，教師回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)做總結(jié)。第四篇：同分母分?jǐn)?shù)加減法教案《同分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)案例及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。在具體情景中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等思維能力。通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計(jì)算。教具準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)（正）方形