一個因數(shù)中間有0的乘法教案(編輯修改稿)
2024-10-07 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 何數(shù)。（6）火眼金睛: 你能很快說出下面兩個算式，哪個得數(shù)大嗎？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0= 1234567890=（7）探究例6?？蓯鄣男【`還想帶同學(xué)們到老壽星那兒去看一看。①出示情景圖，說題意。列式：5083 ②先估算一下大約是多少？③讓學(xué)生獨立思考，分組計算后全班交流。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“筆算這道題時要注意什么？這道題與前面一道題有什么相同和不同？從而引出課題。（不管中間是否是0，都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。）[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是讓學(xué)生通過自主探索和合作探究，獲得對0和一個數(shù)相乘得0的理性認識的基礎(chǔ)上，進一步運用估算，口算及學(xué)生在筆算方法上算法上進行探索，從而歸納出一個因數(shù)中間有0的乘法算式的計算方法。]四、課堂練習(xí)第84頁做一做。練習(xí)十九中的第1題。讓學(xué)生獨立用豎式計算，教師進行個別輔導(dǎo)，然后集體訂正。指名讓一兩個學(xué)生說說是怎樣計算的。五、作業(yè)練習(xí)十九中的第3題。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課，你有哪些收獲？（這節(jié)課學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有0的乘法，4 / 5計算時要注意不要忘記用一位數(shù)去和多位數(shù)中間的0相乘。）/ 5第三篇：一個因數(shù)中間有0的乘法教案《 一個因數(shù)中間有0的乘法》教案教學(xué)目的： 1．使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2．使學(xué)生掌握一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)： 口答： 34表示幾個幾相加？ 25表示幾個幾相加？二、新課師：大家看過西游記嗎？你最喜歡誰？孫悟空是怎樣一個人？(課件演示)王母娘娘的壽辰到了，就派7個仙女到蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽,仙女們到蟠桃園一看,大吃一驚,只見孫悟空正坐在桃樹上大口大口地吃著桃子,:“不好啦！不好啦！仙桃都被孫悟空吃光了,一個也沒摘到.”師：你知道仙女們一共摘了多少個仙桃嗎？教師提問：想一想，用加法怎么列式計算 ？用乘法怎么列式計算 ？ 板書：0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 07＝0 70＝0 想一想：03＝□ 90＝□ 00＝□觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你們想的和小精靈說的一樣嗎？練習(xí)：“做一做”中的四組題。想一想0和一個數(shù)相乘與0和一個數(shù)相加結(jié)果有什么不同？呈現(xiàn)例6的主題圖教師提問：小朋友們,吃了蟠桃真的能長壽嗎 ？師：是啊!生命在于運動,我們應(yīng)該像這位老壽星一樣每天堅持體育鍛煉.（課件演示）老壽星的話:我每天要在公園步行3圈,每圈508米, 師：你能說出老壽星每天步行多少米嗎？ 教師提問：你能先估算積大約是多少嗎？讓學(xué)生各自獨立計算，全班交流不同的算法。請學(xué)生說出計算的過程。算法一：5003＝1500 算法二： 5 0 8 8 3＝24 3 1500＋24＝1524 1 5 2 4 教師提問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？練習(xí)：（1）課本第84頁“做一做”中的三題。（2）小博士出的思考題：猜一猜，2054和5024兩道算式中，積的哪些數(shù)位上是0？為什么？（3）比較下面兩組算式(列成豎式)有什么不同？并計算出結(jié)果。A: 1384 1084 B: 1023 1093第四篇：因數(shù)中間有0 的乘法教案三年級上冊《因數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：花建芝2012年11月1日教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第8384頁例5和例6，第85頁練習(xí)十九第1——4題。目標 知識與技能（1）理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計算方法，能正確地進行計算。（2）培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷
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