蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-07 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師問：侍衛(wèi)官的勸叫什么勸（智勸、妙勸、巧勸、拐彎抹角地勸、旁敲側(cè)擊地勸等）大臣們的勸又是一種怎樣的勸呢（直勸、正勸、笨勸等）侍衛(wèi)官是怎樣勸的勸說內(nèi)容是什么引導(dǎo)學(xué)生個性化地朗讀（你們覺得應(yīng)該怎么讀：胸有成竹地讀，不慌不忙地讀，沉住氣地讀、不緊不慢地讀等），自由練讀、指名讀、引讀、齊讀等?！ 。ㄔO(shè)計(jì)理念：多元解讀課文，答案應(yīng)該是多元的。歸納，演繹，演繹，歸納，學(xué)生反復(fù)玩味，看似多余，其實(shí)學(xué)生在這種循環(huán)往復(fù)，盤旋上升的思維過程中逐步對語言進(jìn)行感悟、積淀到內(nèi)化，讓人感受到語文課里有語文。） 四、品讀課文悟關(guān)系 ?。耗銈冇X得侍衛(wèi)官的哪句話最關(guān)鍵那么蟬、螳螂、黃雀之間究竟是一種怎樣的關(guān)系誰來讀讀書上的話 、螳螂、黃雀之間的關(guān)系上臺用符號表示。講講你的設(shè)計(jì)?！ ?，能不能把板書的內(nèi)容替換一下（吳國、楚國、諸侯國；我們、玩耍、荒廢學(xué)業(yè)等）說他們之間的關(guān)系?！ ?．師問：國家滅亡，遭殃的是誰呀（那些打仗的士兵、那些無家可歸的人民、手無寸鐵的平民、無辜的老百姓、可憐的兒童和老人等等）所以說：興，百姓苦！亡，百姓苦！（板書：興，百姓苦！亡，百姓苦?。 。ㄔO(shè)計(jì)理念：提倡自主學(xué)習(xí)，絕不排斥教師的必要指點(diǎn)。放任自流，自然就失去了教師的引領(lǐng)作用。自主不是自流，放手不是放任。） 五、玩味詞語掀波瀾 1
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