蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——螳螂捕蟬課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-07 02:45 本頁(yè)面
【正文】 螳螂捕蟬還常與黃雀在后一起連用，即螳螂捕蟬，黃雀在后。您看，花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。于是他每天早晨拿一把彈弓，在王宮的后花園中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我們larr。諸侯國(guó)larr。楚國(guó)larr。黃雀larr。蟬larr。要給學(xué)生閱讀活動(dòng)留下個(gè)性化解讀的空間，引發(fā)學(xué)生個(gè)性化閱讀感悟?！ ?．師問(wèn)：國(guó)家滅亡，遭殃的是誰(shuí)呀（那些打仗的士兵、那些無(wú)家可歸的人民、手無(wú)寸鐵的平民、無(wú)辜的老百姓、可憐的兒童和老人等等）所以說(shuō)：興，百姓苦！亡，百姓苦?。ò鍟?shū)：興，百姓苦！亡，百姓苦?。 。ㄔO(shè)計(jì)理念：提倡自主學(xué)習(xí)，絕不排斥教師的必要指點(diǎn)。歸納，演繹，演繹，歸納，學(xué)生反復(fù)玩味，看似多余，其實(shí)學(xué)生在這種循環(huán)往復(fù)，盤(pán)旋上升的思維過(guò)程中逐步對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行感悟、積淀到內(nèi)化，讓人感受到語(yǔ)文課里有語(yǔ)文。 ?、偻瓿缮鲜鎏畛?。減肥運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生整體感知文本，有利于訓(xùn)練整體把握的能力，從而發(fā)展語(yǔ)言。既然課文主要寫(xiě)的是侍衛(wèi)官，那我們就仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀，看課文是怎樣描寫(xiě)他的，你認(rèn)為這位侍衛(wèi)官是一位什么樣的人，前面加一個(gè)什么詞語(yǔ)并說(shuō)出理由來(lái)。⑥過(guò)渡小結(jié)：一篇500字的課文，同學(xué)們一句話(huà)就把它的主要內(nèi)容概括出來(lái)了。教師引導(dǎo)：把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，讀不順的句子重復(fù)幾遍就順了。寓言就是通過(guò)一個(gè)假托的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。rarr。一。刀郎。
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