蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬第二教時(編輯修改稿)
2024-10-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計，讓吳王明白道理?！ ≌n文學(xué)到這兒，同學(xué)們，你覺得這個少年是怎樣的一個人你對這少年產(chǎn)生了怎樣的情感（佩服）佩服少年的什么用故事來讓吳王自己明白道理，打消攻打楚國的念頭?！ ∧抢蠋熛虢ㄗh大家再仔仔細細地讀一讀課文第二部分其余的內(nèi)容，讀完之后我們再來交流印象深刻，有所領(lǐng)悟的內(nèi)容，到時候我相信大家肯定會更加佩服這位少年。（學(xué)生小聲讀） 交流要求：先把自己所找的語句讀出來，然后說說自己的想法?！ ?有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳王?？墒菂峭跻严铝怂烂?，怎么辦呢可以想象大臣們在議論些什么 這位少年是一個非常勇敢的人。因為吳王已經(jīng)下了死命令了，不允許別人來勸阻，他還要去勸說，說明他真有勇氣。（勇氣可嘉） 從這里還能看出少年非常關(guān)心國家大事，如果不為自己的國家著想，他就不會冒著生命危險去勸說吳王了。（為國分憂、十分愛國） 2第二天清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉(zhuǎn)了三個早晨?！ 倪@里能看出，少年勸阻吳王的決心已下，說明他很有勇氣。因為他的衣裳和鞋子都被露水打濕了，一連轉(zhuǎn)了三個早晨，還在等待吳王的到來，可見他的決心確實很大。（堅定決心） 露水打濕了他的衣裳和鞋子，說明他起得很早，不怕吃苦。一轉(zhuǎn)就是三個早晨，說明他有足夠的耐心。而且他還毫不介意，說明他一心只想勸阻吳王，其他的什么都沒放在心上。（不怕吃苦、大局為重） 3這位少年拿著彈弓在花園里轉(zhuǎn)，并不是來打鳥，真正的意圖是要勸說吳王。這說明他已經(jīng)想好了勸說吳王辦法，他已經(jīng)胸有成竹了。（胸有成竹） 4師：前面說吳王已經(jīng)下了死命令，誰敢來勸阻他，他就處死誰。所以少年就沒有直接去勸，因為這樣就像飛蛾撲向火堆一樣，不但勸不成
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