六年級(jí)語(yǔ)文教案——螳螂捕蟬(編輯修改稿)
2024-11-16 23:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （動(dòng)聽(tīng)） （注：悲在漢語(yǔ)詞典和新華字典中均沒(méi)有悲鳴的解釋，學(xué)生大多選悲哀，這里老師須引導(dǎo)學(xué)生理解蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也。此時(shí)它不但不悲，反而是在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，這動(dòng)聽(tīng)的意思是從古代漢語(yǔ)詞典中查到的。有許多字古今的意思差異很大，所以同學(xué)們要想深入學(xué)習(xí)古文還要預(yù)備一本工具書《古代漢語(yǔ)詞典》。） 三、提出不懂的問(wèn)題： 老師把學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行歸納、整理?！ 。?）少孺子為什么講螳螂捕蟬這個(gè)故事 ?。?）吳王為什么不殺少孺子反而說(shuō)善哉 學(xué)生小組合作，展開(kāi)討論，解決這兩個(gè)問(wèn)題。（可結(jié)合課外資料談） 引導(dǎo)學(xué)生找出螳螂捕蟬和吳王伐荊這二者最根本的相同點(diǎn)是什么。（找出書上的句子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。） 老師可給予進(jìn)一步補(bǔ)充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國(guó)，就可能使吳國(guó)遭到巨大損失，甚至丟掉整個(gè)江山?？梢?jiàn)少孺
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