蘇教版小學語文一年級教案——奶奶的白發(fā)第一課時教學設計(編輯修改稿)
2024-10-07 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 的目光、鼓勵的言語給予肯定，這為學生的個性發(fā)展提供了更為自由、舒展的平臺。】 三、充分誦讀，巧破疑難?！ ?．導讀第一段。 ?。?）學生充分地、自由地讀第一自然段?！ 。?）多種促讀手段、形式指名學生讀第一自然段。 ?。?）巧解好奇?！ 、偈痉堆莺闷娴臉幼??！ 、谠儐栠^渡：好奇的樣子看到了嗎？明白了嗎？ ?、壑该吓_表演。 師：A．哎，看他剛才把眉頭都皺起來了，這好奇的樣子還真像。 B．瞧，小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子，可好奇啦！ ?、軐W生齊演。 ?。ㄈ暨@是某個學生一開始提出的疑問，那在操作步驟③后就應有反饋，問問他明白了沒有，讓他給大伙兒演一演，在演中給予反饋。當然有此之后，步驟④可以省略。） 2．導讀第二自然段的一、二兩句?！ 。?）過渡：那奶奶聽了我的話后，她又是怎么說的呢？ ?。?）學生自由朗讀第二自然段的第一句話?！ 。?）多種促讀手段、形式指名學生讀第二自然段的第一句話。 ?。?）指導看圖（實物投射教學插圖）：看哪，這個奶奶說話的時候表情、動作是怎樣的？ （5）學生自由學著樣子準備表演?！ 。?）指名上臺表演?！ 。?）妙破難句一半一半。 ?、賻熯呝N邊述，變換句意，降低難度。哎，對呀，奶奶怎么會說她的這一頭白發(fā)有的有的 ?、趯嵤虑笫?，喚起眾生疑難，引起共鳴和關注：我不明白（作舉手狀），你明白嗎？那你呢？你呢 ?、垡龑W生說說平時奶奶都是怎樣關心他們，為他們操心的？ 根據(jù)學生回答強化奶奶的辛苦、操心、操勞、勞累、忙。
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