蘇教版小學語文一年級教案——奶奶的白發(fā)第一課時教學設計(完整版)
【正文】 ，我們的小朋友多聰明、多會學習，一下子就提了好多問題。他說呀，他奶奶給他留下印象最深的就是那一頭白發(fā)。我常常選擇一些兒歌指導學生閱讀?！ 。ń處煶鍪緢D?！ 〗虒W理念 以學生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學形式，讓學生在盎然趣味中產生閱讀的激情；使學生在質疑解讀中流露真情；助學生在想、述、演、議中內化語言的深情，從而全面提高每位學生的語文素養(yǎng)?！ 〗虒W目標 1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。眾生搶猜兒歌名。這堂課，在課前我采取看圖猜謎語的方式讓學生在游戲中背兒歌，活躍了氣氛，增添了趣味。（出示奶奶頭像圖貼。別急，待會兒我們通過學課文一個一個地來解決，好嗎？（生：好?！ 。?）學生充分地、自由地讀第一自然段。當然有此之后，步驟④可以省略。哎，對呀，奶奶怎么會說她的這一頭白發(fā)有的有的 ?、趯嵤虑笫牵瑔酒鸨娚呻y，引起共鳴和關注：我不明白（作舉手狀），你明白嗎？那你呢？你呢 ③引導學生說說平時奶奶都是怎樣關心他們，為他們操心的？ 根據學生回答強化奶奶的辛苦、操心、操勞、勞累、忙?！ 尽墩Z文課程標準》把喜歡閱讀放在（1～2年級）閱讀教學階段目標的第一條。 【內化語言是一個能動的自我構建過程?！ ?．習字冊上練習書寫。為此，寫字教學中要堅持既動口，又動手，更動腦的三動方法。為此，我竭力運用多種途徑給予學生切實的幫助，通過自讀欣賞、聽讀欣賞、用眼觀察、身心一體地多感官參與，語音、語意、圖像、情感、觀念等要素融合，幫助學生感受、積累語言，創(chuàng)設機會讓
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