蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三顧茅廬(編輯修改稿)
2024-10-07 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兵數(shù)萬(wàn)，占據(jù)險(xiǎn)要地段，卻得不到諸葛亮，而沒(méi)有一兵一卒，徒有一皇叔虛名的劉備卻能請(qǐng)得諸葛亮是何原因，劉備身上究竟有什么魅力而走進(jìn)文本?！ 〉诙h(huán)節(jié)讓學(xué)生到文中發(fā)現(xiàn)劉備取得成功的原因在于誠(chéng)心誠(chéng)意。然后讓學(xué)生和文本進(jìn)行親密接觸，用心去口味劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意?！ ⌒〗Y(jié)課文時(shí)讓小三國(guó)迷來(lái)談?wù)勚T葛亮出山后都為劉備打了哪些勝仗？通過(guò)學(xué)生自己的介紹來(lái)激學(xué)生對(duì)古典名著《三國(guó)演義》的興趣。讀史使人明智，再讓學(xué)生談?wù)剟淝筚t渴、禮賢下士的故事給了我們哪些啟發(fā)，學(xué)生交流心得體會(huì)，并讓他們寫成一句座佑銘，就并告訴他們這可是一條成功秘訣，把他貼在家里最顯眼的地方，每天讀兩遍提醒自己，就一定能取得成功?！ 〉诙h(huán)節(jié)的操作我設(shè)計(jì)了兩個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)． 一、想像張飛、關(guān)羽的心理活動(dòng)感悟劉備誠(chéng)心誠(chéng)意 預(yù)設(shè)：張飛的無(wú)理也不是沒(méi)有理由，請(qǐng)你們讀讀兩資料（補(bǔ)充他們桃園三結(jié)義、兩次去茅廬未見(jiàn)諸葛亮的資料）想像此次三顧茅廬，張飛說(shuō)這段話時(shí)的心情。冬去春來(lái)，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)兄弟關(guān)羽張飛都不同意。關(guān)羽想（）張飛想（）張飛嚷道：這次用不著大哥親自去，他如果不來(lái)，我只要一根麻繩就把他捆來(lái)了！聽聞此言，劉備想（）于是他生氣地說(shuō)：你一點(diǎn)兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！ 劉關(guān)張
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