蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案誠(chéng)實(shí)與信任(編輯修改稿)
2025-10-07 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)該在我。 句2：我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張字條，壓在這輛車的雨刷下?！ 栴}三：字條上會(huì)寫些什么? 1．討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫?！ ?．悟出作者為什么不寫事故原因。(表現(xiàn)了我不怨天，不尤人，敢于承擔(dān)責(zé)任的可貴精神。) [評(píng)：重在自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對(duì)他們個(gè)性的形成起到了很好的促進(jìn)作用] 四、精讀課文，深入解讀文本，培養(yǎng)能力，形成價(jià)值觀 ?。紝懽謼l＞ (1)討論句子：我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！ ．學(xué)生說體會(huì) B．出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流?！ ．什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧? D．在我當(dāng)時(shí)所處環(huán)境下，換了有些人，可能會(huì)怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由) [評(píng)：既解讀文本，又超越文本，學(xué)生在假設(shè)中理解文本，形成價(jià)值取向] (2)小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰(shuí)能讀好這句話? (3)我留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的我你會(huì)怎么寫這張字條? A．學(xué)生說字條內(nèi)容?！ ．現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條 C．我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無(wú)，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎? D．你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢? [評(píng)：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以我的視角來(lái)思考問題，
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