蘇教國標版四年級語文上冊教案珍珠鳥(編輯修改稿)
2024-10-07 02:23 本頁面
【文章內容簡介】 巡視?！ W生匯報交流，教師點撥： 教師設想：學生學習的切入點可能會有多種，如：按照文章順序談，也可能先談自己感受最深的內容，也可能將兩處聯(lián)系起來談，這都是允許的，教師要順學而導，以學定教?！ 。?）探腦袋：小珍珠鳥的好奇心多強呀！ ?。?）屋里飛： 小珍珠鳥在屋里的具體表現(xiàn)讓我們忍俊不禁，它都去了哪呀？（籠子四周mdash。mdash。柜頂上mdash。mdash。書架上mdash。mdash。燈繩旁mdash。mdash。畫框上mdash。mdash。窗框上）地點變化了這么多，但我們?yōu)槭裁礇]有錯亂的感覺，作者是如何巧妙描寫的？（用了三個一會兒）瞧，我們低年級學過的表示時間短的詞大作家用的多巧妙呀，沒畫下來的同學快快批畫積累下來?！ ⌒≌渲轼B在屋里四處活動，看來，它不僅活動的地點變了，活動的？（方式）也變了。如果我就是作者，誰能來扮演小珍珠鳥告訴我原因好嗎？師生進行對話?！ 煟耗氵@只小家伙為什么起先只在籠子四周活動呢？ 師：為什么又敢在我的屋里飛來飛去呀？ 師：你為什么要落在柜子頂上呀？ 師：你為什么那么神氣十足地站在書架上，還敢啄我尊敬的那些大文豪的名字呀？ 師：你一定覺得撞燈繩，跳上畫框很有趣吧？窗子都打開了，你站在窗框上為什么都不飛出去呢？ 自由讀，指名讀?！ 。?）喝茶水： 它的這一系列舉動，確實有了很大變化。看來大家越來越了解它了，能結合課文內容補充一下嗎？[出示文字片] 它先離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，它是一只的小鳥。然后它蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的感受，它真是一只的小鳥。它放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，它更是一只的小鳥?！ ≈该卮?。你們填寫的這些詞，不禁讓我想到都和文中哪個詞形成了鮮明的對比？（怕人的鳥
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