小學語文四年級教案——觀潮第二課時教學設計之三(編輯修改稿)
2024-10-07 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景象?！ 。ǘ┲攸c學習課文第二段（第3自然段）?！ ≌埻瑢W們打開書，找一找描寫潮來時景象的段落（第3自然段）?！ 〈蠹掖蛩阌迷鯓拥姆椒▉韺W習這兩個自然段呢？（指名學生說說方法，如果學生不會說，就用提建議的方式提出要求，如果學生能說，就引導到用讀的方法）我有一個建議，同學們用自己喜歡的方式讀這兩個自然段，然后把自已特別喜歡的語句反復讀幾遍，努力把它讀得有氣勢些，再讀給大家聽，并且說說理由，怎么樣？ 學生自學后指名讀，師生共同評價后再齊讀。 在交流中隨機抽出3個句子進行重點指導：（指名讀后，讓學生評價是否讀得有氣勢，改進并提建議后再讀，教師相機指導） ?、購倪h處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 教師指導：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的），轟隆隆這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導讀好這句話?！ 、陧懧曉絹碓酱?，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。 理解水天相接的意思（看圖片指出位置）?？吹桨拙€出現(xiàn)時，人群有什么反應？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）指導朗讀。 ?、劾顺痹絹碓浇?，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 理解齊頭并進、浩浩蕩蕩的意思。想象一下千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來是怎樣一種壯觀的場面！再想想加上山崩地裂的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢?。ㄔ倏翠浵窀惺埽 ≈笇Ю首x：個人準備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀?！ ≈笇П痴b。 ?、?
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