小學(xué)四年級語文教案——燕子第二課時教學(xué)設(shè)計之三(編輯修改稿)
2025-08-15 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。 指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。 （四）、學(xué)習(xí)燕子的停歇部分，體會含義深刻的句子，領(lǐng)會中心。 教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息。 自由采取自己喜歡的方式讀課文最后一自然段，要求： （ 1）批出你認(rèn)為用得好的詞語或句子。交流好在哪？ （ 2）畫出你不理解的句子。 逐題反饋。 用得好的詞語或句子： 落 寫出了小燕子的輕盈、迅速。 痕 使得細(xì)線更具美感，遠(yuǎn)望去就像什么從天上飛過留下的痕跡。 4 藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾良細(xì)線，多么像五線譜啊。 比喻手法的運用，使得句子更加的生動形象，作者把燕子比作符，把電線比作五線譜，更具體地寫出了遠(yuǎn)看燕子、電線的特點。 含義深刻的
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