滬教版四年級語文上冊教案珍貴的教科書(編輯修改稿)
2024-10-07 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文突出渴望得到教科書作鋪墊?！ 。?）總結(jié)第1自然段段意。 延安小學師生學習條件非常艱苦，仍頑強地堅持學習。 2．學習第2～6自然段： ?。?）它無微不至的關懷，所以說這個消息是振奮人心的?！ 。?）再讀課文，從第2～6段中進一步體會從哪些地方可以看出同學們渴望得到一本教科書。 學生讀書，自學討論?！ 〗處熢趯W生回答的基礎上，幫助學生抓住興高采烈、高興地跳起來、爭先恐后等詞進一步深入體會同學們渴望得到教科書時的心情。 在理解了詞語的基礎上，練習用詞語填空，指導學生理解因果關系。 ?。ㄒ驗椋┪覀兌嗝纯释咳硕寄苡幸槐窘炭茣?！ ?、伲ㄋ裕堉笇T（興高采烈）地宣布：我們有書啦！ ?、冢ㄋ裕┪覀冇X得這真是個（振奮人心）的消息。 ?、郏ㄋ裕┪覀兟牭竭@個消息都高興得（跳起來）。 ?、埽ㄋ裕┩瑢W們（爭先恐后）地喊著要去印刷廠取書?！ 。?）三讀課文，指導學生練習分角色有感情地朗讀本段課文，讀出張指導員、我、同學們的激動、高興的心情，體會延安小學生渴望有書的迫切心情，還要注意本段四個感嘆號在表達人物感情時所起的作用?！ 。?）歸納、總結(jié)第2～6自然段段意： 同學們聽到有教科書的消息異常高興，張指導員決定帶我去領書?！ ?．學習第8～11自然段： ?。?）默讀思考：這幾個自然段作者主要講了幾個意思，可以分成幾層？ 學生默讀搞清8～11自然段主要講了三個意思，所以可分為三層： 第一層（第8段）：主要寫我和張指導員取到書后的高興和急切心情。 第二層（9～10段）：遇到敵機轟炸，張指導員用自己身體保護書而英勇犧牲。 第三層（第11段）：張指導員的臨終囑咐一直鼓勵我前進?！ 。?）學習第一層：（第8自然段） 自己散讀課文，體會我和張指導員取到書心情是怎樣的，從哪可以看出?！ 〗處熞龑W生體會出：我和張指導員取到書后心情是高興和急切的。課文中高興地跨著大步、恨不得一步趕回村子這些詞句，生動體現(xiàn)了我們當時的心情是既高興又急切。 要求學生通過朗讀，把我和指導員取到書時高興和急切的心情表達出來?！ 。?）學習第二層（9～10自然段） ?、龠^渡語：我和張指導員領到書后懷著高興和急切的心情往回趕時，途中發(fā)生了什么情況？ 指名讓學生朗讀課文，然后整理老師給的下述句子，幫助學生理清故事發(fā)展的來龍去脈?！ 、谕队埃鹤x后請排列下列句子，并加上標點。 middot。我頭部受了傷 middot。middot。那捆教科書還壓在指導員的身上 there4。炸彈爆炸了 ∷發(fā)現(xiàn)指導員傷勢嚴重 實際排列順序是：there4。rarr。middot。rarr。middot。middot。rarr?！恕 、墼僮x課文，教師指導學生深入體會重點段內(nèi)容?！ 】凑n文插圖，想象我從暈倒至醒來這段時間內(nèi)，張指導員是怎樣舍身護書的？
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