小學語文四年級教案——珍貴的教科書教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-07 01:45 本頁面
【文章內容簡介】 。 (1)導讀：第二至六段寫取教科書，學生分角色朗讀對話?！ ?2)邊讀邊思考：張指導員帶來了什么消息?大家為何那么高興?為什么今天必須有一個人和我一塊兒把書取回來? (3)學生提出問題、討論、歸納。(板書：情況緊急、取) 、八、九段?！ ?1)學生默課文，邊讀邊思考：我們領到書回村時心情怎樣?為什么會有這種心情?在回村的路上遇到什么情況?(板書：敵機轟炸)張指導員在危急中是怎樣做的?(板書：護)畫出張指導員用生命保護教科書的語句?！ ?2)體會感情，指導朗讀?！ ??！ ?1)導讀：自由讀，邊讀邊想。讀第一遍，畫出描寫人物神態(tài)和語言的詞句；讀第二遍，想像張指導員
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