滬教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案觀潮(編輯修改稿)
2025-10-07 02:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 激發(fā)情感。放錄像mdash。畫(huà)批mdash。討論mdash。朗讀多種教學(xué)手段優(yōu)化組合。 將看、想、說(shuō)、讀有機(jī)結(jié)合。做到圖文視聽(tīng)互補(bǔ)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、思互促。 ?。骸 ∮捎趯W(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，對(duì)文中的一些描述如：水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，形成一道六米多高的白色城墻，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)等不易理解，易產(chǎn)生疑惑：這是怎樣的一種景象？真是這樣嗎？因而對(duì)于作者基于真實(shí)，富于生動(dòng)的表現(xiàn)方法也不易體會(huì)。因此只有讓學(xué)生如臨其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)力?！ ⊥黄齐y點(diǎn)的方法： （1）借助錄像，提供感性材料，幫助理解內(nèi)容，釋疑解難?！ 。?）朗讀和品味詞句相結(jié)合，朗讀中品味，品味后朗讀。 二、教學(xué)要求 ，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情?！ 。_概括段意?！ ?，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀?！ ⑻煜缕嬗^、人聲鼎沸、風(fēng)號(hào)浪吼、漲等詞語(yǔ)及比喻句。 教學(xué)用具： 錢(qián)塘江大潮錄像帶（3分鐘）音樂(lè)錄音帶（）詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)時(shí)間： 三、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┘とめ岊}，教師朗誦課文?！ ∧康模杭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn) 練聽(tīng)、思、說(shuō)能力。教學(xué)手段：用音樂(lè)伴朗誦?！ ∮谜勗挿ㄒ稣n題： 同學(xué)們，你們到過(guò)江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作潮。 板書(shū)潮?！ ∫晃辉H眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)?！ “鍟?shū)觀。范讀課文。聽(tīng)讀思考?！ ∠旅嬲?qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。請(qǐng)你們聽(tīng)的時(shí)候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個(gè)畫(huà)面。 教師在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗誦課文?！ ∽x后學(xué)生逐一回答問(wèn)題。
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