小學(xué)語文四年級(jí)教案——三味書屋教學(xué)設(shè)計(jì)之三(編輯修改稿)
2024-10-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段。 ?。?、讀第１段。 ２、誰去過三味書屋？說說你對(duì)它的了解。 三、學(xué)習(xí)第２自然段。 過渡：同學(xué)們對(duì)三味書屋的了解還真不少，但老師細(xì)細(xì)一聽，你們?cè)诮榻B三味書屋時(shí)沒按一定的順序說。 復(fù)習(xí)：通過第１９課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了介紹一個(gè)地方或一件物品。我們可以按什么順序來說？課文第幾段就是這樣介紹三味書屋的？讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捯⒁馐裁?？ 帶著這個(gè)方法朗讀第２段?！ ∮胢dash。mdash。劃出寫了哪幾個(gè)方位，用△標(biāo)出每個(gè)方位寫了什么。 反饋，課件出示了三味書屋擺設(shè)圖幫助理解?！ ∽x第２段，哪幾句話寫三味書屋同一方位的擺設(shè)？（第１－２句：書屋東面的布置和擺設(shè)。第３mdash。６句：書屋兩側(cè)的擺設(shè)。） 結(jié)合自制課件，弄清每個(gè)方位寫了什么?！ 〈騺y課件中三味書屋內(nèi)物品的擺放位置，請(qǐng)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)把物品按方位順序放到原來的位置上，邊放邊說說自己是根據(jù)課文中哪個(gè)方位詞來放的。（電腦即時(shí)反饋） 結(jié)合課件做講解員。 把老師和同學(xué)當(dāng)作前來參觀三味書屋的中外游客，按方位順序介紹三味書屋內(nèi)部的樣子。（注意引語和結(jié)束語的自然補(bǔ)充）?！ ∷摹⒆鳂I(yè)鞏固。 ?。?、《課堂作業(yè)本》中的第５題?！ 。?、回家對(duì)著爸爸媽媽做做小講解員?！ “鍟骸 。玻?、三味書屋 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 圍繞早字，了解魯迅小時(shí)侯勤奮好學(xué)的事跡。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 按方位順序說說三味書屋內(nèi)部的陳設(shè)?！ 《?、學(xué)習(xí)第３自然段?！ ∫Z：同學(xué)們，了解三味書屋對(duì)我們魯迅小學(xué)的同學(xué)來說很有必要，但這篇課文
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