小學語文四年級教案——三味書屋教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-07 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 段。 ?。?、讀第１段?！ 。病⒄l去過三味書屋？說說你對它的了解?！ ∪?、學習第２自然段。 過渡：同學們對三味書屋的了解還真不少，但老師細細一聽，你們在介紹三味書屋時沒按一定的順序說?！ 土暎和ㄟ^第１９課的學習，我們已經知道了介紹一個地方或一件物品。我們可以按什么順序來說？課文第幾段就是這樣介紹三味書屋的？讀懂按方位順序寫的一段話要注意什么？ 帶著這個方法朗讀第２段。 用mdash。mdash。劃出寫了哪幾個方位，用△標出每個方位寫了什么?！ 》答?，課件出示了三味書屋擺設圖幫助理解?！ ∽x第２段，哪幾句話寫三味書屋同一方位的擺設？（第１－２句：書屋東面的布置和擺設。第３mdash。６句：書屋兩側的擺設。） 結合自制課件，弄清每個方位寫了什么。 打亂課件中三味書屋內物品的擺放位置，請學生移動鼠標把物品按方位順序放到原來的位置上，邊放邊說說自己是根據(jù)課文中哪個方位詞來放的。（電腦即時反饋） 結合課件做講解員?！ “牙蠋熀屯瑢W當作前來參觀三味書屋的中外游客，按方位順序介紹三味書屋內部的樣子。（注意引語和結束語的自然補充）?！ ∷?、作業(yè)鞏固?！ 。?、《課堂作業(yè)本》中的第５題?！ 。病⒒丶覍χ职謰寢屪鲎鲂≈v解員。 板書： ?。玻?、三味書屋 第三課時 教學目標： 圍繞早字，了解魯迅小時侯勤奮好學的事跡。培養(yǎng)學生在學習上養(yǎng)成嚴格要求自己的習慣?！ 〗虒W過程： 一、復習 按方位順序說說三味書屋內部的陳設。 二、學習第３自然段?！ ∫Z：同學們，了解三味書屋對我們魯迅小學的同學來說很有必要，但這篇課文
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