小學(xué)語文四年級教案——鸕鶿教學(xué)設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-10-06 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 捕魚時 打破平靜 捕魚后 恢復(fù)平靜 那么課文哪些部分寫捕魚前的情景？哪些部分寫捕魚時？哪些部分寫捕魚后？ 四、再讀課文?！ ‖F(xiàn)在請同學(xué)們再來讀讀課文，看看你最喜歡課文的哪個部分，把這個部分多讀幾遍，努力讀得精彩些?！ ‖F(xiàn)在請同學(xué)們來讀讀你所喜歡的課文段落?！ 。?）第一段?！ 、僬l也喜歡這一自然段？ ?、诤茫∧銇碜x，其他同學(xué)邊聽邊觀察圖畫，我再請一個同學(xué)來根據(jù)課文內(nèi)容帶領(lǐng)同學(xué)們看圖。 ?、圻€有誰也喜歡這一段？那我們這些喜歡的同學(xué)一起來讀?！ 、苣峭瑢W(xué)們?yōu)槭裁聪矚g這一段？ ?、菽銈兪菑哪男┰~句中體會到的？ ?。迫皇鞘裁匆馑?？ ?、尴﹃栃闭?，水平如鏡，多美的田園風(fēng)光??！讓我們通過朗讀再一次來感受這分寧靜、這分溫馨。 ?。?）第二段?！ 、倮蠋熞埠芟矚g這部分內(nèi)容，你們同意讓老師來試著讀讀這段內(nèi)容嗎？我在讀的
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