灰雀第一課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-06 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下。（1）出示生字讓我們先和生字交交朋友吧。誰來叫叫它們？你是怎樣記住它們的？（2）出示詞語請同學(xué)做小老師帶讀，開火車讀，齊讀。：課文講了一件什么事呢？ 不急，這篇課文有好幾個自然段的開頭，都是表示時間的詞語，我們一起來找一找，圈一圈。（“有一年冬天”“一天”“第二天”）師：這三個時間，把課文分成了三個部分。（出示填空）老師請三名同學(xué)分別來讀這三部分。其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想：在每一個時間里，發(fā)生了什么事？填空：有一年冬天，列寧看見（）。一天，一只（）的灰雀（），列寧遇見了（），并與他交流。第二天，列寧又看到（）。師：這個故事先寫了什么，再寫了什么，最后結(jié)果又怎么樣呢？（生說）出示填空答案（隨機板書：列寧、小男孩）請大家連起來把它說清楚，開始。（同桌互說）師小結(jié)：我們根據(jù)時間把課文分成了三部分，讀懂了每部分的意思，再把三部分的意思連起來，就是課文的主要內(nèi)容。我們一起來讀。三、走進白樺林,感受灰雀的惹人喜愛（一）感受灰雀的惹人喜愛1.（出示灰雀圖）師：列寧和小男孩因為灰雀，而有了這段故事。課文也用“灰雀”做題目，到底是怎樣的灰雀呢？課文中有沒有寫？（有）誰能馬上找出來？（生舉手）。生讀句子。課件出示：“公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?！睅煟哼@三只灰雀給你感覺怎樣？你們喜歡這三只灰雀嗎？灰雀的什么地方吸引你？說說你的理由。（1）外貌：出示兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。師：為什么喜歡這部分？帶著你的喜歡來讀讀這句話。師：這就是灰雀的外貌描寫。（板書“外貌”）灰雀還有哪些地方吸引你了？（2）叫聲：出示它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。師：大家聽到過灰雀的叫聲嗎？播放鳥叫聲。你感覺怎樣？（動聽、好聽）師：灰雀這么美妙的歌聲就是婉轉(zhuǎn)的歌聲。（讀“婉轉(zhuǎn)”詞語）大家喜歡這樣婉轉(zhuǎn)地歌唱嗎？（喜歡）喜歡的小朋友把這段話讀一讀。師：這是作者抓住灰雀的叫聲寫的（板書“叫聲”）（3）動作：請學(xué)生閉上眼睛，請一個學(xué)生讀，想象灰雀們在干什么？生：在樹枝間來回跳動出示?? 師：是啊!三只灰雀在樹枝間一邊來回跳動，一邊婉轉(zhuǎn)地歌唱（和學(xué)生一起復(fù)述）這是抓住灰雀的動作來寫的。（板書“動作”）。作者抓住了灰雀的外貌、動作、聲音把灰雀描寫的那么生動、活潑，讓老師也忍不住喜歡了，接下來讓老師也帶著我的喜歡讀一讀這兩句話。學(xué)生評價（隨機叫學(xué)生讀）男孩子喜歡這三只灰雀嗎？——喜歡！帶著你們的喜歡，一起讀。女孩子喜歡這三只灰雀嗎？——喜歡！帶著你們的喜歡，一起讀。師：出示語段填空我相信同學(xué)們不用看書都能背這段話了，是不是？我們一起來試試。（配上音樂，想象畫面）（二）感悟列寧對灰雀的喜愛：多么快樂、可愛的灰雀，給嚴(yán)寒的冬天帶來了生機，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，除了我們之外，還有誰也很喜歡灰雀？師：文中哪些語句可以看出列寧非常喜歡這三只灰雀?請同學(xué)們默讀第一自然段，畫出句子，同桌交流，并說說自己的體會。，師相機指導(dǎo)出示句子：“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！保?）比較句子：列寧走到白樺樹下，停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還給它們帶來面包渣和谷粒。師：老師把這句話做了改動。改后的句子與原句對比，有什么不一樣的地方？缺少了“每次、都要、經(jīng)常”在表達上與原句有什么不同？（原句更能表達列寧喜歡灰雀的程度很深。）（2）師：列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時也是這樣的：我每次經(jīng)過肯德基店，都會——生接；這個布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。師：“每次??都??”寫出來我們對一樣?xùn)|西的喜歡和執(zhí)著。（3）師：下面我們一起再讀這段話，讀出讀列寧對灰雀的喜愛。出示句子：列寧每次走到白樺樹下??面包渣和谷粒。情境引讀配樂：寒冷的冬天，四周光禿禿的，三只灰雀給公園帶來了生機,——（生讀句）在公園散步的列寧，正在養(yǎng)病，三只灰雀呀，給列寧帶來了快樂——（生再讀）師：列寧經(jīng)常去看灰雀，給它們帶去面包渣和谷粒，表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括。（板書：愛）：此時此刻，同學(xué)們對列寧同志一定又有了新的認(rèn)識。那么這節(jié)課，你又認(rèn)識了一位怎樣的列寧同志？（愛鳥）師：灰雀這么惹人喜愛，突然有一天那只胸脯深紅的灰雀卻不見了，它到底上哪去了呢？會不會飛回來呢？下節(jié)課我們來做偵探，一起去尋找那只失蹤的灰雀。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫。同學(xué)們把課文讀好了，相信字會寫得更好！！出示會寫的生字“胸脯”：出示觀察一下這兩個字，有什么發(fā)現(xiàn)？ ：（這兩個是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字，在寫“月字旁”時，可以寫得稍微窄一些。）看老師寫。現(xiàn)在同學(xué)們拿出筆來，先擺好寫字姿勢：頭正、背直、腳放平。好，自己寫一個吧。注意：寫字“三個一”——一拳一尺一寸。：在
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