【文章內(nèi)容簡介】 次閱讀都有一點小收獲，日積月累，就有大收獲了。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決?？春筮€可以就某個問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰？講了一件什么事？或?qū)W到了什么知識？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。第五是利用媒體，兼收并蓄?，F(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。第六是堅持下去，不要中斷。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會?！伴喿x是學(xué)生通向知識世界的一個重要的窗口?！?“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段?！币虼?，讓我們一起來營造“書香家庭”吧！讓家庭充滿溫馨濃郁的書香氣息，讓孩子在耳濡目染之中親近書香，讓閱讀成為孩子成長歷程中的最愛。夜幕下的希望廣場建湖縣育紅實驗小學(xué) 馬志灝夕陽頑皮地鉆進(jìn)了大山的懷抱，地面上的熱氣漸漸退了。忙碌了一天的人們卸下了滿身的疲倦，三五成群地來到了健身納涼的好地方——希望廣場。夜幕下的希望廣場美麗極了。燈的形狀不盡相同，高的，矮的，圓的，方的，多邊形的??。燈的顏色也是變化萬千。你瞧，燈柱一會兒是紅色的，一會兒又變成了綠色的，剛剛還是黃色的，一眨眼又變成藍(lán)色的，真有趣！那束橙色的燈光把西南角的帳篷形的屋照的雪亮，好美呀！在廣場中間，有一個大圓盤，每天夜晚，都會有許多叔叔、阿姨、哥哥、姐姐伴著美妙的音樂歡快地跳起優(yōu)美的舞蹈。再仔細(xì)聽，廣場旁邊的亭子里還傳來一絲絲二胡聲，啊！原來是爺爺、奶奶們在自娛自樂。最開心的要數(shù)我們小學(xué)生了，我們成群結(jié)隊地在廣場上溜冰。才學(xué)的就在大人的攙扶下慢慢滑，一不留神就是一個跟頭；技術(shù)純熟的邁開大步向前沖，不時還來個特技表演，有的還伴著歌聲耍幾段，快樂極了。你瞧，天上的星星也鉆出了被窩，眨著眼睛看著我們呢！我想：它們一定也想到這里來狂歡一下吧！夜幕下的希望廣場真是太美麗、太熱鬧了！指導(dǎo)老師：劉茂榮 小學(xué)生閱讀所存在的主要問題及所采取的對策建湖縣育紅實驗小學(xué)劉茂榮21世紀(jì)人類已進(jìn)入信息時代，信息的傳播呈現(xiàn)出數(shù)量龐大、傳播速度快、傳播媒體現(xiàn)代化等特點，這為小學(xué)生的閱讀提供了廣闊的空間，也對小學(xué)生的閱讀方式、速度、內(nèi)容、數(shù)量、效果等提出挑戰(zhàn)。筆者在調(diào)研目前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀時，發(fā)現(xiàn)還存在一些不盡人意的地方，因此，我們有必要重新來審視一下小學(xué)生的課外閱讀中存在的主要問題，探討解決問題的對策，增強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀意識和能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展。一、信息時代小學(xué)生閱讀存在的主要問題 1 信息數(shù)量大與小學(xué)生閱讀量小之間的矛盾。由于印刷技術(shù)的發(fā)展，出版物數(shù)量激增。同時，隨著電腦的普及，信息高速公路的全面開通，以光、磁等為質(zhì)料的電子書刊很快走進(jìn)人們的閱讀視野，逐漸受到人們的喜歡，這樣，在電子計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化高科技通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)讀物和電子書刊方興未艾。于是，空前的讀物規(guī)模為人們提供了巨大的閱讀信息。但據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計，課內(nèi)開設(shè)“課外閱讀指導(dǎo)”％，經(jīng)常閱讀課外讀物的學(xué)生占27﹒65％，幾乎不看課外讀物的學(xué)生占43﹒67％，％的教師認(rèn)為多看課外書會影響學(xué)生的“正課”學(xué)習(xí)。從以上調(diào)查表明，如今，雖為信息時代，但學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字規(guī)定恐怕還很難完成。閱讀內(nèi)容廣與小學(xué)生閱讀偏好之間的矛盾。讀物的數(shù)量多了，讀物的內(nèi)容自然也多了，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展傾向，諸如天文地理、傳說故事、軍事文化、生活常識、網(wǎng)絡(luò)科技、休閑娛樂，真可謂應(yīng)有盡有，多姿多彩。這些五彩繽紛且又健康的讀物，可以擴(kuò)大視野，拓寬知識面，陶治小學(xué)生的情操。在筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生往往根據(jù)自己的偏好來讀書，75。03%的小學(xué)生只看卡通漫畫、武俠小說、故事書，圖的是休閑娛樂；43。16%的小學(xué)生愛看有關(guān)課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書，僅偶爾涉獵其他書刊，旨在提高自己的學(xué)科成績；42。25%的小學(xué)生常讀的是優(yōu)秀習(xí)作，希望通過讀這類書，直接提高自己的寫作水平，甚至還有一小部分為了獵奇，會看一些低級趣味的不健康的書籍。單憑自己的偏好讀書，收獲就不會大，這正如魯迅先生所說的，讀書像蜜蜂一樣，倘若只叮在一處，所得的就非常有限，枯燥。信息傳播現(xiàn)代化與小學(xué)生閱讀方式舊、能力弱之間的矛盾?？茖W(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，信息傳播的方式不單是靠紙質(zhì)材料，更靠無線電波和依托于現(xiàn)代化通訊技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)高速公路，由于后者的出現(xiàn)，加快了信息的傳播速度，擴(kuò)大了信息傳播空間，也使得閱讀對象發(fā)展為超文本、圖像、聲音、圖形等，這就要求人們獲取信息的閱讀方式、策略、技巧必須改進(jìn)。目前，小學(xué)生主要靠讀書看報看電視這三種方式來閱讀和獲取信息，據(jù)一份資料表明，%小學(xué)生的每分鐘有效閱讀不超過300字。顯然，單靠這樣的閱讀速度來獲取信息，已不適應(yīng)當(dāng)今社會快節(jié)奏、高效率的需要。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)僅有20%的小學(xué)生能較為熟練地運用略讀、泛讀、掃讀、跳讀、速讀方式來獲取信息，能經(jīng)常運用現(xiàn)代信息技術(shù)上信息高速公路進(jìn)行超文本閱讀、熒屏閱讀、電子閱讀的不足11。31%。信息傳播速度快與小學(xué)生閱讀收效差之間的矛盾。如上所述，由于信息傳播手段的現(xiàn)代化，信息傳播的速度不斷提速，新信息層出不窮，稍縱即逝。而目前小學(xué)生中在閱讀方面普遍存在的問題是，閱讀思維不強(qiáng)，閱讀習(xí)慣不佳，閱讀手段不新，造成閱讀收效不良的現(xiàn)狀。閱讀收效差不僅表現(xiàn)在小學(xué)生獲取信息能力低下，還表現(xiàn)在處理信息、運用信息的能力弱上，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅3%的小學(xué)生能有目的、有意識地運用摘錄法、評價法、制作信息卡等方式搜集、處理信息。二、針對信息時代小學(xué)生閱讀所存在的主要問題應(yīng)采取的對策。1 激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量。興趣是最好的老師。單純靠強(qiáng)迫的方式來“逼”小學(xué)生閱讀，勢必會扼殺他們的閱讀興趣。要有效地擴(kuò)大閱讀量，教師關(guān)鍵要在激發(fā)興趣上下功夫，首先要積極營造讀書氛圍，建設(shè)閱讀基地，即建立起以學(xué)校的圖書館、閱覽室為基地的校級“閱讀中心”，以學(xué)校上網(wǎng)的電腦室為主建起 “電子閱覽實驗室”，還可以設(shè)立班級圖書架，定時開放閱讀基地，鼓勵學(xué)生主動參與課外閱讀。其次要開展豐富多彩的課外閱讀活動，舉辦朗誦會、故事會、校園讀書節(jié)、讀書報告會、網(wǎng)絡(luò)讀書交流會、推薦優(yōu)秀讀書網(wǎng)站、超文本閱讀競賽等，還可以邀請家長參加，極大地調(diào)動小學(xué)生的閱讀熱情，讓每個學(xué)生都享受到“讀書之樂樂無窮”的樂趣。因勢利導(dǎo)，推薦讀物。造成小學(xué)生讀書偏好、閱讀無序的重要原因是他們不知道什么書可讀，應(yīng)該讀什么。雖說現(xiàn)在讀物規(guī)?？涨埃上У氖窃S多教師都不清楚哪些新書哪些電子讀物哪些網(wǎng)站讀物適合小學(xué)生的口味，能成為有價值的讀物。因此，教師要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，利用板報、圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)頁，甚至可以專辟“網(wǎng)上讀物推介課”，及時推介網(wǎng)絡(luò)上采集來的內(nèi)容豐富的優(yōu)秀少兒讀物給學(xué)生們讀，能使他們在個性閱讀的基礎(chǔ)上成為博古通今、上曉天文下知地理的 “小博士”。3傳授方法，掌握技巧。中國閱讀學(xué)會會長曾祥芹教授說：“在已進(jìn)入信息時代的今天，如果再不把快讀和略讀放入到中小學(xué)閱讀計劃中來，那就太滯后了，顯然于21世紀(jì)的要求極不相稱?！币虼耍處煶艘探o學(xué)生精讀、跳讀、批注閱讀的方法外，重點要對學(xué)生進(jìn)行“三練”：一是訓(xùn)練學(xué)生的速讀和略讀能力，教師可以利用多媒體的直觀性和靈敏性，來強(qiáng)化小學(xué)生的速讀和略讀能力。二是演練聽和看的能力，由于網(wǎng)上的閱讀是一種超文本閱讀，它所提供的是融語言、文字、音樂、圖象于一體的感性閱讀材料，離不開能聽善看，因而 “聽”和“看”的能力在現(xiàn)代閱讀中顯得尤為重要。三是導(dǎo)練網(wǎng)上閱讀能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)所提供的豐富資源，保證足夠時間，讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)，在實際操作中導(dǎo)練學(xué)生網(wǎng)上閱讀能力，提高學(xué)生網(wǎng)上閱讀效率。4，著眼未來，培養(yǎng)信息能力。為適應(yīng)未來社會的需要，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力已迫在眉睫。培養(yǎng)信息能力，主要是培養(yǎng)收集、處理、交流信息等能力。培養(yǎng)學(xué)生信息能力可以這樣進(jìn)行：組織專題收集，引導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等按檢索、瀏覽、精讀、摘抄或下載的程序獲取所需信息。運用制作信息卡、分類摘錄、電腦輸入保存等方式進(jìn)行信息處理。利用課前五分鐘、早讀課、活動課時間，讓學(xué)生談天說地，發(fā)布信息；通過墻報、班刊、紅領(lǐng)巾廣播電臺等方式傳遞信息；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友、信息咨詢的方式交流信息。從而有效地提高學(xué)生采集信息、處理信息、交流信息的能力。第四篇：最是書香能致遠(yuǎn)（范文模版），根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。葉圣陶說：“教育是什么?簡單地說，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彪S著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)愈來愈受到人們的關(guān)注。有專家根據(jù)教學(xué)實踐認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個方面：一是認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；二是勤于動筆的習(xí)慣；三是善于思考的習(xí)慣；四是與人交流的習(xí)慣。請根據(jù)材料，選擇你體會最深的一個方面，聯(lián)系實際，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題睡目，不得泄露個人信息。最是書香能致遠(yuǎn)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句老生常談的話揭示了一個深刻的道理書籍是人類知識的載體，我們綜合素質(zhì)的提高依賴于讀書。語文素養(yǎng)更是來自于一個人長期的閱讀與積累。在封建社會里，女子被剝奪了讀書的權(quán)利，但在史書上留下濃墨重彩之筆跡的女子，卻不在少數(shù)：薛濤、柳如是、上官婉兒、蘇小?。畟€個有不輸男子的才情；宋朝著名女詞人李清照，一句“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，便勝過丈夫趙明誠的幾十首詞，哪怕后來國破家亡，她也不向現(xiàn)實屈服。除了家庭教育賦予她的風(fēng)度外，詩書更給予她滿腹才情與文人傲骨。她的文學(xué)素養(yǎng)不是來自私塾中老先生的諄諄教誨，而是各類書籍的熏陶?，F(xiàn)代作家史鐵生因為身體殘疾，只能在家休養(yǎng)。沒有朋友，沒有同學(xué)，他只能通過閱讀書籍慰藉自己，這樣一個沒有經(jīng)過老師傳授，沒有親自體驗過生活中諸多樂趣的人，最終寫出了《我與地壇》這震撼人心的作品。閱讀與寫作的能力并不是只有通過老師傳授才會有所提高，讀書多的人，哪怕一生只能囚困于一方小小的天地，也會有極其出眾的語文素養(yǎng)。三國時赫赫有名的曹操，舉手投足間便寫就篇篇佳作