【正文】 琢磨起來。初來乍到，別人也不愿意給我們借書，你就忍著吧，等到你七歲時(shí)，上學(xué)就可以讀書了。當(dāng)時(shí)，鄰居家三個(gè)孩子都上學(xué)了，每天聽到他們瑯瑯的讀書聲，我的心里都癢癢的。閱讀促我自省，閱讀使我自信，閱讀讓我看到了光明……同學(xué)們，讓我們行動起來，愛上閱讀吧。語文挺好，數(shù)學(xué)差勁，每次都沒上90分。如果你不看書，那就有可能你人長大了，但心靈還留在小時(shí)候，只知道吃喝玩樂，這怎么行？我們應(yīng)該在長大的同時(shí)，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方。閱讀，顧名思義就是看書。所以，平時(shí)的大量閱讀是一個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的根基。除了家庭教育賦予她的風(fēng)度外，詩書更給予她滿腹才情與文人傲骨?！彪S著教育改革的不斷深入，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)愈來愈受到人們的關(guān)注。為適應(yīng)未來社會的需要，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力已迫在眉睫。雖說現(xiàn)在讀物規(guī)?？涨?，但可惜的是許多教師都不清楚哪些新書哪些電子讀物哪些網(wǎng)站讀物適合小學(xué)生的口味，能成為有價(jià)值的讀物。二、針對信息時(shí)代小學(xué)生閱讀所存在的主要問題應(yīng)采取的對策。目前，小學(xué)生主要靠讀書看報(bào)看電視這三種方式來閱讀和獲取信息，據(jù)一份資料表明，%小學(xué)生的每分鐘有效閱讀不超過300字。這些五彩繽紛且又健康的讀物，可以擴(kuò)大視野，拓寬知識面，陶治小學(xué)生的情操。一、信息時(shí)代小學(xué)生閱讀存在的主要問題 1 信息數(shù)量大與小學(xué)生閱讀量小之間的矛盾。燈的形狀不盡相同，高的，矮的，圓的，方的，多邊形的??。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣。第四是邊讀邊想，注意積累。有一篇報(bào)道說，美國總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認(rèn)為讀書是與孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。書讀得多了，于是，圣人不再遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再塵封，現(xiàn)實(shí)也就少了幾許迷茫。讀書是一項(xiàng)艱苦的勞動，樂在其中者能自得其樂，心不在焉者卻是苦不堪言。用博大的胸懷對待他人，就等于給自己送了一份價(jià)值不菲的禮物。讀書可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書可以教人謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格；讀書可以教人自強(qiáng)不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅(jiān)定的神情；讀書可以教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個(gè)性。人們常說：“知書達(dá)禮”，達(dá)禮是一個(gè)人外在氣質(zhì)的體現(xiàn)，而知書則是達(dá)禮的前提。我們分年級給家長寫公開信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友。形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動點(diǎn)燃了學(xué)生讀書的激情，提高了學(xué)生欣賞品味的能力，奠基了學(xué)生豐盈厚實(shí)的人生。評選出來的精美的書簽被拍成照片，掛在學(xué)校網(wǎng)站宣傳，評選出來的優(yōu)秀讀書手抄報(bào)被展覽在走廊的軟木黑板上，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同分享。成立“博悅文學(xué)社”。他們帶領(lǐng)學(xué)生品味書中的語言，分析人物的形象，體驗(yàn)蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生興趣盎然，也讓聽課老師受益匪淺。（三）構(gòu)建課程，品味書香合理安排校內(nèi)課外閱讀時(shí)間。學(xué)校針對各年級學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力，推薦不同年級的《課外書閱讀書目》，制作了精美的《徜徉書?！纷x書摘記本發(fā)給中、高年級學(xué)生，并制定了學(xué)生的成長閱讀階梯：（1）、低年級：聽故事、講故事、看繪本。2009年6月，學(xué)校聯(lián)合工會如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，瑯瑯書聲伴我行”教職工讀書活動。墻壁上，布置著各種知識展板：有名家介紹、成語故事、趣味數(shù)學(xué)、奧運(yùn)知識、民族文化、各省名勝??展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品、令人稱贊的吸管創(chuàng)意??黑板報(bào)上，刊出著讀書故事、讀書方法；軟木黑板上，張貼著讀書小報(bào)、好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作；電子屏幕上滾動著“每日一句”，草坪上豎立著讀書格言，燈桿上飄揚(yáng)名言警句，教室、食堂、走廊、衛(wèi)生間等處的一句句激勵(lì)語、提示語溫馨地感染著學(xué)生??校園網(wǎng)上，我們設(shè)立了“書香校園”專題網(wǎng)頁。樓梯角，我們建起了開放式的誠信書柜。這是對我校圖書館的肯定和激勵(lì)。學(xué)校要求圖書管理員，以愛崗敬業(yè)的進(jìn)取心，飽滿熱情的作風(fēng)，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度在全體師生中樹立良好的形象。每學(xué)年，學(xué)校對圖書館工作進(jìn)行檢查、反饋，對圖書管理員進(jìn)行單獨(dú)考核評議。目前，圖書館內(nèi)擁有圖書45000余冊，期刊170種。因此學(xué)校在籌建過程中，就高標(biāo)準(zhǔn)、有創(chuàng)意、人性化地設(shè)計(jì)了集圖書、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校坐落于鎮(zhèn)海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)，于2008年2月建成并投入使用。目前有37個(gè)班，1570余名學(xué)生，近百名教職員工。（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)增加投入，積極添置圖書設(shè)備。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校圖書管理，2008年7月，學(xué)校購置了天藝圖書管理系統(tǒng)，調(diào)動青年教師的力量，將圖書輸入電子管理系統(tǒng)，使圖書館運(yùn)用計(jì)算機(jī)和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了采訪、編目、流通、期刊管理、公共檢索等主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的自動化、數(shù)字化管理，成為學(xué)?，F(xiàn)代化的文獻(xiàn)信息中心。圖書館內(nèi)外的墻壁上，布置著古今中外的名家介紹、名著導(dǎo)讀、新書推薦、讀書格言、讀書征文、讀書小報(bào)等，讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。為能使師生快速、便捷地獲得所需圖書信息，學(xué)校要求圖書管理員樹立情報(bào)信息的觀念，為學(xué)生提供不同層次的 “廣、快、精、尖”的情報(bào)信息服務(wù)。沁潤其間，必會獲得心靈的寧靜，性靈的萌發(fā)。通過誠信書柜，讓學(xué)生在相互交流中愛上閱讀，學(xué)會共享，學(xué)會誠信，建立心與心的溝通。（二）倡導(dǎo)讀書，沐浴書香為了踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)校大力向師生宣傳“閱讀，可以豐滿生命的羽翼；閱讀，可以愉悅生命的快樂；閱讀，可以靈動生命的精致”的思想，向教師發(fā)出“好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)，爭做科研型、學(xué)者型教師”的倡議，向?qū)W生發(fā)出 “讀書好，好讀書，讀好書，爭做小書蟲”的倡議。大家感到：多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福。孩子們每天回家，把自己當(dāng)天聽到的故事、童謠說給家長聽。每周，學(xué)校在各班開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。校本閱讀課程的建設(shè)以學(xué)科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域，以課堂閱讀、課外閱讀、班級閱讀、親子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、自主閱讀為閱讀行動，以文學(xué)文化閱讀、科學(xué)文化閱讀、藝術(shù)文化閱讀、道德文化閱讀等為閱讀板塊，以豐富的閱讀指導(dǎo)、推廣策略和評價(jià)機(jī)制為支撐。他們以自己的實(shí)際行動為涵養(yǎng)一個(gè)濃厚的書香川小而努力著。2009年的元旦，學(xué)校舉行了“書香校園這對孩子來說，是生活中的一件大喜事?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。一個(gè)人對客觀世界認(rèn)識得越全面、越透徹，駕馭生活的主動權(quán)就越大，適應(yīng)社會的能力也就越強(qiáng)。寬容體現(xiàn)了一個(gè)人心胸的寬廣與豁達(dá)，“處處綠楊堪系馬，家家有路到長安。讀書的好處多多，無需贅述，那究竟要如何讀書呢？其一，讀書要得法。其三，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！钡谌鹤钍菚隳苤逻h(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn)談家庭教育中的親子共讀家庭是社會的細(xì)胞，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認(rèn)識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決?！?“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。再仔細(xì)聽，廣場旁邊的亭子里還傳來一絲絲二胡聲，啊！原來是爺爺、奶奶們在自娛自樂。于是，空前的讀物規(guī)模為人們提供了巨大的閱讀信息。16%的小學(xué)生愛看有關(guān)課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書，僅偶爾涉獵其他書刊，旨在提高自己的學(xué)科成績；42。31%。單純靠強(qiáng)迫的方式來“逼”小學(xué)生閱讀，勢必會扼殺他們的閱讀興趣。中國閱讀學(xué)會會長曾祥芹教授說：“在已進(jìn)入信息時(shí)代的今天，如果再不把快讀和略讀放入到中小學(xué)閱讀計(jì)劃中來，那就太滯后了，顯然于21世紀(jì)的要求極不相稱。運(yùn)用制作信息卡、分類摘錄、電腦輸入保存等方式進(jìn)行信息處理。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題睡目，不得泄露個(gè)人信息。沒有朋友，沒有同學(xué)，他只能通過閱讀書籍慰藉自己，這樣一個(gè)沒有經(jīng)過老師傳授，沒有親自體驗(yàn)過生活中諸多樂趣的人，最終寫出了《我與地壇》這震撼人心的作品。我應(yīng)該感謝我的選擇，正是因?yàn)槲也婚g斷的課外閱讀，才使我的語文素養(yǎng)大幅度提高，語文成績也成了我的驕傲?！边@就是愚蠢。而我，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀！從看完那本書起，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走。無意間看到了這樣一篇文章：一個(gè)應(yīng)屆高考生平時(shí)學(xué)習(xí)很好，復(fù)習(xí)得也很充分，但最后還是名落孫山了。快要當(dāng)媽媽的人為了寶寶聰明，會博覽群書。我不知道她是為什么。他們正在一起看書學(xué)習(xí)，我不敢打擾他們，就站在門邊，偷偷地看他們學(xué)習(xí)。幾天以后我可以讀出十幾個(gè)字了，我很興奮。夜晚，外面的月亮很亮，我閉上眼，滿腦子都是那本書，揮之不去。最后一聲呵斥，我才松開了手，悶著頭，哭著睡著了。進(jìn)入中學(xué)，語文老師見我這般愛讀書，就主動借給我許多經(jīng)典名著、雜志。有句話說：“閱讀改變?nèi)松?，確實(shí)如此。有人說：書是靈魂的寄托。在書香滿屋的場景下我不知不覺的獲得了不少的好詞佳句，是我的這個(gè)摯友承擔(dān)了我啟蒙老師的職務(wù)。我知道這都是書的作用，是他在我的潛意識中埋下了知識的種子，而從那時(shí)開始，那顆種子真正的開始生根發(fā)芽。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動的比喻來說明這個(gè)道理。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說?我沒有知識?”。對一個(gè)孩子來說，讀書就意味著成長。②名言——無聲的力量名人的影響是巨大的，名言更可以給學(xué)生以無窮的力量。開學(xué)初，發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”等輔導(dǎo)材料，讓家長和孩子一起共享閱讀的快樂”。③樹親子共讀的典范家長們最重要的是每天一定要有屬于和孩子一起讀書的時(shí)間，平時(shí)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。教師評價(jià)（1）進(jìn)行閱讀考級課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強(qiáng)行對每一位學(xué)生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切。家長評價(jià)（1）表格輔助評價(jià)家長評價(jià)主要通過閱讀積分卡和家庭讀書評價(jià)表進(jìn)行