【正文】 導(dǎo)學(xué)生讀整本的書應(yīng)該從封面、作者、目錄、主要人物、故事內(nèi)涵的介紹入手，指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀一本書，教給學(xué)生閱讀的方法。通過研討，逐步形成課外閱讀的基本課型。校本閱讀課程的建設(shè)以學(xué)科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域，以課堂閱讀、課外閱讀、班級閱讀、親子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、自主閱讀為閱讀行動，以文學(xué)文化閱讀、科學(xué)文化閱讀、藝術(shù)文化閱讀、道德文化閱讀等為閱讀板塊，以豐富的閱讀指導(dǎo)、推廣策略和評價機制為支撐。學(xué)校為學(xué)生添置了學(xué)生共讀書籍，老師把一本本書當(dāng)作一篇篇教材去研究、設(shè)計，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合，逐步建構(gòu)起以名著為精讀范本的閱讀課程新體系，編制一本本輔助兒童閱讀的內(nèi)容和形式皆豐的校本閱讀教材。針對兒童閱讀心理，我校創(chuàng)設(shè)了多個寓“讀”于樂的閱讀活動。博悅文學(xué)社的格言是：博覽群書，悅讀閱美，讓書香溫潤童年！這群喜愛閱讀、善于表達、才能出眾的孩子，是學(xué)校的“小眼睛”、“小記者”、“小作家”。他們以自己的實際行動為涵養(yǎng)一個濃厚的書香川小而努力著。活動中，每個學(xué)生擬定一條讀書格言。13年級開展書簽制作比賽，46年級開展讀書手抄報評比。學(xué)校還舉行了為期一周的年級讀書匯報會。2009年的元旦，學(xué)校舉行了“書香校園學(xué)生們根據(jù)書中內(nèi)容改編情節(jié)，編寫臺詞，設(shè)計服裝，尋找音樂，登臺表演，忙得不亦樂乎。每學(xué)年，學(xué)校還會組織學(xué)生征文比賽、現(xiàn)場作文競賽、讀后感交流、“我的自制繪本”比賽。開展“書香學(xué)生”的評比。這對孩子來說，是生活中的一件大喜事。（五）家校攜手，彌散書香良好的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響。宣傳讀書對于學(xué)生成長的重要性，激發(fā)全體家長關(guān)注孩子閱讀的積極性，贏得家長的支持。學(xué)校號召家長參與親子共讀的活動，分年級設(shè)計了親子共讀記載表；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！第二篇：最是書香能致遠最是書香能致遠人生在世，書是要讀的，不僅僅是為了考試，更是為了豐富人生、歷練氣質(zhì)。一個看起來頗有氣質(zhì)的人，如果一開口說話，漏洞百出，對什么事都是一知半解，或者一問三不知，其氣質(zhì)定會大打折扣。一個人對客觀世界認識得越全面、越透徹，駕馭生活的主動權(quán)就越大，適應(yīng)社會的能力也就越強。正因如此，人要多讀書，從古人圣賢、仁人志士那里汲取豐富的知識和思想營養(yǎng)。莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。尤其是，讀書能讓人真正認識并理解寬容。寬容體現(xiàn)了一個人心胸的寬廣與豁達，“處處綠楊堪系馬，家家有路到長安。只有能接納世界的人，才能得到世界，那些成功人士之所以能成就大業(yè)，原因就在于他們懂得寬容、善用寬容。俗話說：“吃虧是福”，其實這里面蘊涵的真正內(nèi)涵就是寬容。沒有人比寬容的人更強大、更自信、更具有人格魅力。讀書的好處多多，無需贅述，那究竟要如何讀書呢？其一，讀書要得法。既然讀書，就要能保證效果。其二，讀書要持之以恒。然而，人類社會在不斷地發(fā)展進步，一日不讀書可以，十日不讀書可以，百日不讀書人就干癟了。其三，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。同時要善于思考，發(fā)揮一定的想象力，讀到書中的形象能“神與物游”，思接千載，視通萬里。不論錯過了多少機會，不論多么晚開始，讀書都在等著給我們一個美好的機會。于丹說：“把陽光沏進咖啡里，然后把陽光喝下去，讓自己散在光線中，這是一個讀書的境界”?！钡谌鹤钍菚隳苤逻h最是書香能致遠談家庭教育中的親子共讀家庭是社會的細胞，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。兒童的道德和智力發(fā)展很大程度上依賴于家庭的文化修養(yǎng)?！庇辛藭绾闻囵B(yǎng)孩子靜心閱讀的習(xí)慣呢？在家里，我們應(yīng)該抽一點時間與孩子一起讀書。那如何開展“親子共讀”活動呢？第一是固定時間，養(yǎng)成習(xí)慣。比如在睡覺前和孩子讀讀書，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來參與“親子共讀”活動，營造良好的閱讀氛圍。大量事實說明，在裝滿圖書的房子里長大的孩子是有出息的，家長們應(yīng)精心選擇，購買好書，一些膾炙人口的故事應(yīng)反復(fù)讀，以加強對故事的理解，一些經(jīng)典的古詩、散文應(yīng)誦讀成背，以后才能出口成章，信手捻來，熟練運用。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。所以，起步階段可由家長能同孩子一起看，邊看邊講，在看和講的過程中，向孩子提一些思考性的問題，碰到不認識的字或意思不懂的詞，可引導(dǎo)孩子讀讀拼音記住讀音、聯(lián)系圖或前后文來理解，也可引導(dǎo)孩子通過查字典來解決。第五是利用媒體，兼收并蓄。第六是堅持下去，不要中斷。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機會?！?“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段。夜幕下的希望廣場建湖縣育紅實驗小學(xué) 馬志灝夕陽頑皮地鉆進了大山的懷抱，地面上的熱氣漸漸退了。夜幕下的希望廣場美麗極了。燈的顏色也是變化萬千。再仔細聽，廣場旁邊的亭子里還傳來一絲絲二胡聲，??！原來是爺爺、奶奶們在自娛自樂。才學(xué)的就在大人的攙扶下慢慢滑，一不留神就是一個跟頭；技術(shù)純熟的邁開大步向前沖，不時還來個特技表演，有的還伴著歌聲耍幾段，快樂極了。筆者在調(diào)研目前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀時，發(fā)現(xiàn)還存在一些不盡人意的地方，因此，我們有必要重新來審視一下小學(xué)生的課外閱讀中存在的主要問題，探討解決問題的對策，增強小學(xué)生的課外閱讀意識和能力，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展。由于印刷技術(shù)的發(fā)展，出版物數(shù)量激增。于是，空前的讀物規(guī)模為人們提供了巨大的閱讀信息。從以上調(diào)查表明，如今，雖為信息時代，但學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字規(guī)定恐怕還很難完成。讀物的數(shù)量多了，讀物的內(nèi)容自然也多了，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展傾向，諸如天文地理、傳說故事、軍事文化、生活常識、網(wǎng)絡(luò)科技、休閑娛樂，真可謂應(yīng)有盡有，多姿多彩。在筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生往往根據(jù)自己的偏好來讀書，75。16%的小學(xué)生愛看有關(guān)課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書，僅偶爾涉獵其他書刊，旨在提高自己的學(xué)科成績；42。單憑自己的偏好讀書，收獲就不會大，這正如魯迅先生所說的，讀書像蜜蜂一樣，倘若只叮在一處，所得的就非常有限，枯燥?？茖W(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，信息傳播的方式不單是靠紙質(zhì)材料，更靠無線電波和依托于現(xiàn)代化通訊技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)高速公路，由于后者的出現(xiàn)，加快了信息的傳播速度，擴大了信息傳播空間，也使得閱讀對象發(fā)展為超文本、圖像、聲音、圖形等，這就要求人們獲取信息的閱讀方式、策略、技巧必須改進。顯然，單靠這樣的閱讀速度來獲取信息，已不適應(yīng)當(dāng)今社會快節(jié)奏、高效率的需要。31%。如上所述，由于信息傳播手段的現(xiàn)代化，信息傳播的速度不斷提速，新信息層出不窮，稍縱即逝。閱讀收效差不僅表現(xiàn)在小學(xué)生獲取信息能力低下，還表現(xiàn)在處理信息、運用信息的能力弱上，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)僅3%的小學(xué)生能有目的、有意識地運用摘錄法、評價法、制作信息卡等方式搜集、處理信息。1 激發(fā)興趣，擴大閱讀量。單純靠強迫的方式來“逼”小學(xué)生閱讀，勢必會扼殺他們的閱讀興趣。其次要開展豐富多彩的課外閱讀活動，舉辦朗誦會、故事會、校園讀書節(jié)、讀書報告會、網(wǎng)絡(luò)讀書交流會、推薦優(yōu)秀讀書網(wǎng)站、超文本閱讀競賽等，還可以邀請家長參加，極大地調(diào)動小學(xué)生的閱讀熱情，讓每個學(xué)生都享受到“讀書之樂樂無窮”的樂趣。造成小學(xué)生讀書偏好、閱讀無序的重要原因是他們不知道什么書可讀，應(yīng)該讀什么。因此，教師要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，利用板報、圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)頁，甚至可以專辟“網(wǎng)上讀物推介課”，及時推介網(wǎng)絡(luò)上采集來的內(nèi)容豐富的優(yōu)秀少兒讀物給學(xué)生們讀，能使他們在個性閱讀的基礎(chǔ)上成為博古通今、上曉天文下知地理的 “小博士”。中國閱讀學(xué)會會長曾祥芹教授說：“在已進入信息時代的今天，如果再不把快讀和略讀放入到中小學(xué)閱讀計劃中來，那就太滯后了，顯然于21世紀(jì)的要求極不相稱。二是演練聽和看的能力，由于網(wǎng)上的閱讀是一種超文本閱讀，它所提供的是融語言、文字、音樂、圖象于一體的感性閱讀材料，離不開能聽善看，因而 “聽”和“看”的能力在現(xiàn)代閱讀中顯得尤為重要。4，著眼未來，培養(yǎng)信息能力。培養(yǎng)信息能力，主要是培養(yǎng)收集、處理、交流信息等能力。運用制作信息卡、分類摘錄、電腦輸入保存等方式進行信息處理。從而有效地提高學(xué)生采集信息、處理信息、交流信息的能力。葉圣陶說：“教育是什么?簡單地說，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有專家根據(jù)教學(xué)實踐認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個方面：一是認真閱讀的習(xí)慣；二是勤于動筆的習(xí)慣；三是善于思考的習(xí)慣；四是與人交流的習(xí)慣。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題睡目，不得泄露個人信息?！边@句老生常談的話揭示了一個深刻的道理書籍是人類知識的載體，我們綜合素質(zhì)的提高依賴于讀書。在封建社會里，女子被剝奪了讀書的權(quán)利，但在史書上留下濃墨重彩之筆跡的女子，卻不在少數(shù)：薛濤、柳如是、上官婉兒、蘇小小．．．．．．個個有不輸男子的才情；宋朝著名女詞人李清照，一句“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，便勝過丈夫趙明誠的幾十首詞，哪怕后來國破家亡，她也不向現(xiàn)實屈服。她的文學(xué)素養(yǎng)不是來自私塾中老先生的諄諄教誨，而是各類書籍的熏陶。沒有朋友，沒有同學(xué)，他只能通過閱讀書籍慰藉自己，這樣一個沒有經(jīng)過老師傳授，沒有親自體驗過生活中諸多樂趣的人，最終寫出了《我與地壇》這震撼人心的作品。三國時赫赫有名的曹操，舉手投足間便寫就篇篇佳作“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”難道曾有人專門向他講授過詩的寫法嗎？詩中的傳世之句，都來自于他平日里讀書時的積累；英國女作家簡．奧斯汀，未曾上過正規(guī)的學(xué)校，但她酷愛閱讀父親的藏書，為寫作積累素材，由此創(chuàng)作了廣受海內(nèi)外讀者歡迎的《傲慢與偏見》。沒有老師講授知識，沒有豐富的社會實踐活動，但他們的水平遠勝于常人，而他們所取得的成績，均來自于多年來閱讀的積累和對閱讀的理解。曾經(jīng)，我的語文水平一直是我心中的痛，我做了那么多張試卷，但語文成績一直是止步不前。我應(yīng)該感謝我的選擇，正是因為我不間斷的課外閱讀，才使我的語文素養(yǎng)