【正文】 的公用經(jīng)費(fèi)中提留大塊資金，用于添置圖書。（四）追求一流服務(wù)重視圖書管理員的素質(zhì)提升。我們倡導(dǎo)讓校園彌散書香，書聲瑯瑯；讓師生沐浴書香，浸潤(rùn)在文化中；讓師生共享閱讀，感受到讀書自然，自然讀書，從而增強(qiáng)師生文化底蘊(yùn)，為師生的生命成長(zhǎng)奠基。努力打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。（3）、高年級(jí)：讀兒童文學(xué)經(jīng)典、百科類的書，同主題文化讀本。學(xué)校為學(xué)生添置了學(xué)生共讀書籍，老師把一本本書當(dāng)作一篇篇教材去研究、設(shè)計(jì)，把讀書與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合，逐步建構(gòu)起以名著為精讀范本的閱讀課程新體系，編制一本本輔助兒童閱讀的內(nèi)容和形式皆豐的校本閱讀教材。學(xué)生們根據(jù)書中內(nèi)容改編情節(jié)，編寫臺(tái)詞，設(shè)計(jì)服裝，尋找音樂(lè)，登臺(tái)表演，忙得不亦樂(lè)乎。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。只有能接納世界的人，才能得到世界，那些成功人士之所以能成就大業(yè)，原因就在于他們懂得寬容、善用寬容。同時(shí)要善于思考，發(fā)揮一定的想象力，讀到書中的形象能“神與物游”，思接千載，視通萬(wàn)里。父親、母親、爺爺、奶奶，工作忙的、不太忙的，都來(lái)參與“親子共讀”活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。夜幕下的希望廣場(chǎng)建湖縣育紅實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬志灝夕陽(yáng)頑皮地鉆進(jìn)了大山的懷抱，地面上的熱氣漸漸退了。從以上調(diào)查表明，如今，雖為信息時(shí)代，但學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于150萬(wàn)字規(guī)定恐怕還很難完成。如上所述，由于信息傳播手段的現(xiàn)代化，信息傳播的速度不斷提速，新信息層出不窮，稍縱即逝。二是演練聽(tīng)和看的能力，由于網(wǎng)上的閱讀是一種超文本閱讀，它所提供的是融語(yǔ)言、文字、音樂(lè)、圖象于一體的感性閱讀材料，離不開(kāi)能聽(tīng)善看，因而 “聽(tīng)”和“看”的能力在現(xiàn)代閱讀中顯得尤為重要?！边@句老生常談的話揭示了一個(gè)深刻的道理書籍是人類知識(shí)的載體，我們綜合素質(zhì)的提高依賴于讀書。但一個(gè)人的閱讀面僅限于課題是過(guò)于狹隘的。我知道以后還有許多路等著我去征服，我要多看書練就一身本領(lǐng)就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長(zhǎng)。然而，我問(wèn)母親有沒(méi)有這樣做過(guò)時(shí)，回答卻是：沒(méi)有。”我小雞啄米似的點(diǎn)點(diǎn)頭。干脆拿著手電筒照著在被窩里翻了起來(lái)。當(dāng)我用文字叩響心靈的時(shí)候，一切塵世的煩惱都會(huì)被拋到九霄云外。而我卻說(shuō)：書是我必不可少的摯友，書是我通向成功的階梯。這些都是讀書帶給我的禮物，我更認(rèn)真地讀書了，看書的范圍也廣了起來(lái)，上到天文，下至地理，各式各樣的書我是來(lái)之不拒。因此，他對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“從這個(gè)意義上講，我不知道的東西比你們多些。我校是一所書香學(xué)校，依據(jù)新建學(xué)校的特點(diǎn)，提出營(yíng)建書香校園，力求“用讀書的厚度提升人生的高度”，催生“精神發(fā)育”。如掛上一些字畫，貼上由家長(zhǎng)或由孩子親自書寫的有關(guān)讀書的對(duì)聯(lián)或格言。考級(jí)制度最低為一級(jí)，最高為十級(jí)，班級(jí)里評(píng)上二級(jí)以上的學(xué)生才有資格申報(bào)學(xué)校的一級(jí)閱讀考級(jí)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)的“書迷”，使每一個(gè)學(xué)生都盡早的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)體系愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育應(yīng)當(dāng)使其提供的東西作為一項(xiàng)禮物讓學(xué)生接受，而不是作為沉重的負(fù)擔(dān)讓學(xué)生承擔(dān)。??首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果。比喻：只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使 知識(shí)的源泉永不干涸第五篇：最是書香能致遠(yuǎn)最是書香能致遠(yuǎn)莊雅麗莎士比亞說(shuō)：“生活中沒(méi)有書籍，就好像生命里沒(méi)有陽(yáng)光”。這則寓言告訴我們，不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識(shí)。五分鐘、十分鐘、十五分鐘，畢竟是自己寫的，大概意思都掌握在自己的心里，沒(méi)用多大一會(huì)兒我便能滾瓜爛熟的背下來(lái)。書香伴我成長(zhǎng)有人說(shuō)：書是智慧的殿堂。最后媽媽為我東奔西跑地為我借了不少書?？纯此麄儗W(xué)習(xí)用的一本本厚厚的書，就像是一塊塊美味的糕點(diǎn)，我想吃，可吃不了，只有眼巴巴地盯著他們?！蔽衣?tīng)完了，莫名其妙地哭了起來(lái)。,：意大利科學(xué)家伽利略曾懷疑亞里多德說(shuō)的重球比輕球落地速度快,于是便著手試驗(yàn),“真理”,不僅需要勇氣,還需要智慧,而這,沒(méi)有思考能行嗎?思考發(fā)明創(chuàng)造.“不深思則不能造其學(xué)”.有了思考才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),才能夠突破前人,才會(huì)有理性的升華,發(fā)現(xiàn)世界地圖上的巴西海岸每個(gè)凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對(duì)應(yīng),這觸發(fā)了魏格納思想的火花,并進(jìn)行了思考研究,反復(fù)揣摩已發(fā)現(xiàn)的63種元素,這些發(fā)明,這些創(chuàng)造不都是思考出來(lái)的 嗎?,“學(xué)習(xí)知識(shí)善于思考、思考、再思考,我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的.”華羅庚善于思考成為偉大的數(shù)學(xué)家；牛頓對(duì)蘋果落地思考,提出了震驚世界的“萬(wàn)有引力定律”；阿基米德從洗漱中得到啟示,發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律；戴震的肯于動(dòng)腦,打破沙鍋問(wèn)到底的精神廣為流傳……太多太多的例子告訴了我們：有了思考,我們便可能成功但沒(méi)有思考,是否也像他們一樣?那么從現(xiàn)在改正吧!我們?cè)谇笾穆飞?學(xué)會(huì)思考的方法,養(yǎng)成思考的習(xí)慣,我們也不能只思考,那就成“思而不學(xué)則殆”,那么,就讓我們向著成功的方向共同努力吧!最是書香能致遠(yuǎn)很多孩子在還沒(méi)有出生前，似乎就與書結(jié)緣了。就比如我這么大了已經(jīng)上五年學(xué)了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時(shí)候不敢回頭，生怕一回頭，一只鬼蹦出來(lái)。曾經(jīng)，我的語(yǔ)文水平一直是我心中的痛，我做了那么多張?jiān)嚲?，但語(yǔ)文成績(jī)一直是止步不前。有專家根據(jù)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；二是勤于動(dòng)筆的習(xí)慣；三是善于思考的習(xí)慣；四是與人交流的習(xí)慣。因此，教師要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，利用板報(bào)、圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)，甚至可以專辟“網(wǎng)上讀物推介課”，及時(shí)推介網(wǎng)絡(luò)上采集來(lái)的內(nèi)容豐富的優(yōu)秀少兒讀物給學(xué)生們讀，能使他們?cè)趥€(gè)性閱讀的基礎(chǔ)上成為博古通今、上曉天文下知地理的 “小博士”。顯然，單靠這樣的閱讀速度來(lái)獲取信息，已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏、高效率的需要。由于印刷技術(shù)的發(fā)展，出版物數(shù)量激增。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點(diǎn)日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。那如何開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)呢？第一是固定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。然而，人類社會(huì)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，一日不讀書可以，十日不讀書可以，百日不讀書人就干癟了。尤其是，讀書能讓人真正認(rèn)識(shí)并理解寬容。學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)參與親子共讀的活動(dòng)，分年級(jí)設(shè)計(jì)了親子共讀記載表；介紹我家的閱讀生活；請(qǐng)爸爸、媽媽講自己讀書成長(zhǎng)的故事；讓家長(zhǎng)參與和建立家校圖書館。學(xué)校還舉行了為期一周的年級(jí)讀書匯報(bào)會(huì)。通過(guò)研討，逐步形成課外閱讀的基本課型。要求聽(tīng)完200個(gè)童話或寓言，會(huì)說(shuō)80首童謠（兒歌、顛倒歌、順口溜、接口詞、繞口令）等，會(huì)講50個(gè)故事。古樸厚重的網(wǎng)頁(yè)上，“書香幽幽伴我行”一欄重點(diǎn)介紹書香校園的各項(xiàng)活動(dòng)，“庭院深深小書庫(kù)”一欄重點(diǎn)推薦各種新書、好書、優(yōu)秀的文學(xué)作品，“書香瓣瓣香怡人”一欄重點(diǎn)宣傳“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”，“幽幽書香潤(rùn)我心”一欄重點(diǎn)推介師生讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作，網(wǎng)頁(yè)上還設(shè)有“博悅文學(xué)社”專欄、“圖書管理”專欄。今后，我校圖書館將繼續(xù)奉行“秉承傳統(tǒng)、強(qiáng)化特色、拓展服務(wù)、臻于至善”的服務(wù)理念，力爭(zhēng)達(dá)到一流的管理隊(duì)伍，一流的館舍學(xué)習(xí)環(huán)境，一流的數(shù)字化資源保障，一流的服務(wù)水平。（三）打造舒適環(huán)境良好的環(huán)境具有陶冶、激勵(lì)、教育等多重作用，富有濃厚文化氣息的圖書館環(huán)境能無(wú)聲地激發(fā)師生的閱讀興趣、平和師生的閱覽心情。學(xué)校圖書館面積300平方米，館內(nèi)開(kāi)辟有經(jīng)典藏書架、休閑閱覽角、電子閱覽區(qū)、快樂(lè)閱讀吧、采編辦公處等多個(gè)功能區(qū)。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。建立圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。實(shí)行圖書室、閱覽室全開(kāi)架、全天候開(kāi)放，讓學(xué)生自己到圖書館自主挑選圖書，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。小讀者在拿取圖書時(shí)，留下一張“誠(chéng)信讀書卡”，讀完后填寫在書上的閱讀卡，一段時(shí)間后，我們就可以從書上看到它走過(guò)的足跡。教職工繼續(xù)響應(yīng)號(hào)召，利用假期閱讀、反思，寫下了一篇篇文筆優(yōu)美、情感真摯、發(fā)人深省的文章，讓我們看到讀書后豁達(dá)的心境、睿智的思考。在學(xué)生閱讀、吟誦時(shí)間，語(yǔ)文教師陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。他們采擷文苑奇葩，帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起閱讀；他們活躍在語(yǔ)文競(jìng)賽、電臺(tái)廣播、采訪編輯等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；他們走進(jìn)開(kāi)發(fā)區(qū)波英特自行車有限公司參觀調(diào)查、體驗(yàn)思考；他們和寧大月湖文學(xué)社的“大書蟲”聯(lián)誼交流；他們把自己的心得、感受、體驗(yàn)用文字記錄下來(lái)，掛在校園網(wǎng)中和全校師生分享。學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次“書香學(xué)生”的評(píng)比，被評(píng)上的學(xué)生能在讀書節(jié)上得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的隆重表彰，他的照片、讀書事跡、讀書經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^(guò)學(xué)校網(wǎng)站宣傳介紹，還可以享受學(xué)校提供的50元購(gòu)書卡。眾所周知，知識(shí)是人們?cè)谏詈凸ぷ鹘?jīng)歷中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，是人類智慧的結(jié)晶。不讀書，焉能至此？讀書愈多，也就愈會(huì)接近文明，愈會(huì)走向成功。人的氣質(zhì)需要書的滋養(yǎng)，讀書修身是鍛造一個(gè)人外在氣質(zhì)的根基，正所謂“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。以前有人反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見(jiàn)得高呢？我想如果讀書時(shí)能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點(diǎn)小收獲，日積月累，就有大收獲了。你瞧，燈柱一會(huì)兒是紅色的，一會(huì)兒又變成了綠色的，剛剛還是黃色的，一眨眼又變成藍(lán)色的，真有趣！那束橙色的燈光把西南角的帳篷形的屋照的雪亮，好美呀！在廣場(chǎng)中間，有一個(gè)大圓盤，每天夜晚，都會(huì)有許多叔叔、阿姨、哥哥、姐姐伴著美妙的音樂(lè)歡快地跳起優(yōu)美的舞蹈。03%的小學(xué)生只看卡通漫畫、武俠小說(shuō)、故事書，圖的是休閑娛樂(lè)；43。興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生信息能力可以這樣進(jìn)行：組織專題收集，引導(dǎo)學(xué)生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等按檢索、瀏覽、精讀、摘抄或下載的程序獲取所需信息?，F(xiàn)代作家史鐵生因?yàn)樯眢w殘疾，只能在家休養(yǎng)?！倍行┤藚s對(duì)看書生厭，說(shuō)：“看書有什么用，不當(dāng)吃不當(dāng)喝。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。當(dāng)時(shí)，媽媽有點(diǎn)緊張，說(shuō)話似乎很結(jié)巴。姐姐聽(tīng)到后，夸我聰明，我樂(lè)得合不攏嘴。這樣我倆你搶我拽的，我開(kāi)始哭了，就是不愿給。學(xué)習(xí)之余，我依舊在領(lǐng)略書籍的瑰麗。而在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)，無(wú)數(shù)的好詞好句已隨著縷縷書香飄進(jìn)了我的腦袋。有些人往往不愿意學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與未知領(lǐng)域接觸得少，也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙，自然不會(huì)感到自己的不足，反而以為自己還很有知識(shí)。”巴甫 洛夫說(shuō)：“你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。學(xué)生從家里帶35本圖畫書等類的書籍，期中更新一次，一學(xué)期書籍總數(shù)達(dá)250冊(cè)，訂有借閱制度