【正文】 信息高速公路的全面開通，以光、磁等為質料的電子書刊很快走進人們的閱讀視野，逐漸受到人們的喜歡，這樣，在電子計算機技術和現(xiàn)代化高科技通訊技術的基礎上產生的網(wǎng)絡讀物和電子書刊方興未艾。閱讀內容廣與小學生閱讀偏好之間的矛盾。03%的小學生只看卡通漫畫、武俠小說、故事書，圖的是休閑娛樂；43。信息傳播現(xiàn)代化與小學生閱讀方式舊、能力弱之間的矛盾。調查中還發(fā)現(xiàn)僅有20%的小學生能較為熟練地運用略讀、泛讀、掃讀、跳讀、速讀方式來獲取信息，能經常運用現(xiàn)代信息技術上信息高速公路進行超文本閱讀、熒屏閱讀、電子閱讀的不足11。而目前小學生中在閱讀方面普遍存在的問題是，閱讀思維不強，閱讀習慣不佳，閱讀手段不新，造成閱讀收效不良的現(xiàn)狀。興趣是最好的老師。因勢利導，推薦讀物。3傳授方法，掌握技巧。三是導練網(wǎng)上閱讀能力，利用現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡所提供的豐富資源，保證足夠時間，讓學生上互聯(lián)網(wǎng)，在實際操作中導練學生網(wǎng)上閱讀能力，提高學生網(wǎng)上閱讀效率。培養(yǎng)學生信息能力可以這樣進行：組織專題收集，引導學生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡等按檢索、瀏覽、精讀、摘抄或下載的程序獲取所需信息。第四篇：最是書香能致遠（范文模版），根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。請根據(jù)材料，選擇你體會最深的一個方面，聯(lián)系實際，闡述你的看法。語文素養(yǎng)更是來自于一個人長期的閱讀與積累?，F(xiàn)代作家史鐵生因為身體殘疾，只能在家休養(yǎng)。他們二人都未曾上過專門的課程，簡．奧斯汀更是一生都在名不見經傳的斯蒂文頓小鎮(zhèn)生活。不得已，我在閱讀中尋找提升語文素養(yǎng)的靈丹妙藥。好的語文素養(yǎng)需要“讀書破萬卷”的積累，也需要“踏破鐵鞋”的毅力?！倍行┤藚s對看書生厭，說：“看書有什么用，不當吃不當喝。成長，并不是一味地身體健康長高，成為大人。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了，還經常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險，最終卻當上了一個草原上最大獅群的王。閱讀不但讓我戰(zhàn)勝了心理缺陷，同時也給我的意志帶來了力量。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。而我只因為幾次沒有考到90分就意志動搖了，真是個懦夫。這個觀點是我在書上看到的。但我童年卻與書有著一種千絲萬縷的關系，剪不斷，理還亂。當時，媽媽有點緊張，說話似乎很結巴。我不知道母親為什么這樣失態(tài)，我的要求，她從來都沒有猶豫過，這次為什么不答應我，我不明白，也不想明白，就硬纏著母親。當時，我使勁地咬了咬牙，跑了出去，偷偷地跑去找鄰居家的哥哥姐姐。他們就輪流教我識字。姐姐聽到后，夸我聰明，我樂得合不攏嘴。頓時，我掃了 興，趴在床上，看到一份報紙，密密麻麻的字像小蝌蚪一樣。也許媽媽終于被我感化了，她把自己過年買衣服的錢省了下來，給我買了一本《格林童話》，我激動地抱著媽媽，拼命親她的臉?？粗且环嫛⒁恍行凶?，我呵呵地傻笑時，母親已經站在我的床邊了。這樣我倆你搶我拽的，我開始哭了，就是不愿給。我知道父母都沒有文化，他們想讓我多學點知識，將來可以改變“面朝黃土背朝天”的命運。我是如魚得水，快樂地遨游其中，這一路走來，我不曾感到寂寞。在書香世界里，我聽到花開的聲音，觸摸到歲月的痕跡，感悟到了生命的輪回。學習之余，我依舊在領略書籍的瑰麗。每天我的脊梁挺得筆直筆直，總覺得有一種強烈的、厚重的生命底蘊在支撐著我。有人說：書是精神的食糧。是書香引領我越過了無數(shù)個溝坎曲折，是書香伴隨我度過了無數(shù)個春秋冬夏。而在被故事情節(jié)深深吸引的同時，無數(shù)的好詞好句已隨著縷縷書香飄進了我的腦袋。我輕輕的拿起筆，準備起草我人生的第一篇演講稿，我知道演講的成敗，有一大部分在于演講稿，如果稿寫的不好，那么講的再慷慨激昂也無濟于事。那次的演講因為我有充裕的背誦時間所以進行的十分成功，我背誦的非常順利，幾乎沒有忘詞的時候。我的小書柜也漸漸的豐富起來，甚至隱隱有了不堪重負的跡象。有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠奧妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足?！边@位科學家正是因為始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。”巴甫 洛夫說：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道?！比绻阎R比作那渠中的清水，那么學習就是知識源泉的源頭。書籍是什么？是心靈的雨露，是成長的伴侶，是智慧和歡樂的源泉。一、營造濃濃的閱讀氛圍氛圍是一種無聲的語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊涵著潛在的教育意義，能起到“潤物細無聲”的獨特作用。學生從家里帶35本圖畫書等類的書籍，期中更新一次，一學期書籍總數(shù)達250冊，訂有借閱制度，配備專職管理人員，確保圖書正常流動和效用的最大發(fā)揮。每周評選出若干“讀書周之星”，每月評選出若干“閱讀小明星”，張貼照片，頒發(fā)獎狀?！?我把家長視為教學資源。在孩子學習閱讀的初期，精心挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書放在孩子每日見到的地方。不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。（3）班級讀書會的召開為了更好地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生進行更廣泛的、個性化的、而又有質量的閱讀，我建立了班級讀書會，開展了豐富多彩的讀書活動。因此，有效地檢查閱讀效果，鞏固閱讀成果，激發(fā)學生的閱讀積極性，把我們的閱讀作為一項珍貴的禮物讓學生去接受的評價體系的構筑是十分必要的。（2）填寫閱讀積分卡學生每月有一張閱讀積分卡，通過每天的閱讀記錄，每月老師給每一項打出分數(shù)，累計總分，按從高到低，評選出前三名為班級月閱讀小明星。（5）參加各種競賽參加學校里的各種競賽，如撰寫讀后感、讀書征文等?！泵绹陆鹨仓赋觯骸皟和闹橇υ降?，早期閱讀的好處越大。一年級學生是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金期，我們有信心改變閱讀興趣培養(yǎng)中個性品質、外界因素等方面帶來的可變性、不穩(wěn)定性等特點。（2）書香家庭評比書香家庭評選活動按評比條件和要求有序展開，每學期評一次，在“家庭書香報”評比的基礎上，被推薦家庭親子閱讀氛圍濃厚，家里設有書房，有一定藏書，閱讀效果好。（4）評比閱讀之星閱讀不是一項作業(yè)，為了激勵學生閱讀熱情，我們在學生身邊樹立典型，評選閱讀之星。采用考級制度，不僅能夠最大限度地激發(fā)學生課外閱讀積極性和主動性，還能夠對學生的閱讀興趣進行量化的評價。（4）好書推薦會的舉行為了讓學生愛上閱讀，每周召開一次“好書推薦會”，讓學生向全班推薦最近看過的一些好看的、有意思的書籍，說說自己的閱讀經驗和方法，然后在每天中午或者其他課余時間進行課外閱讀，同學之間也可以互相交換書籍閱讀，閱讀后一起交流讀書感受。經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。家長不必過多的去管他。①順孩子心理的特點家庭仿效學校，讓學生的臥室里也充滿書香氣息。（2）營造家庭小環(huán)境蘇霍姆林斯基說：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨地承擔起塑造人的細致、復雜的任務。我讓班級學生搜集大量的讀書名言，并選擇自己最喜歡的作為自己的格言貼在語文書封面，讓學生在名言的感召下，樹立閱讀的自信。醒目張貼的“好的書籍是最貴重的珍寶”、“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活”、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”等讀書名言都是我們精選出來的，表明了與書為友的決心，展示了讀書的快樂，教室充滿濃濃的書香。培養(yǎng)學生的閱讀興趣是小學語文教學中一項十分重要的工作。學面 然反面理論論證 比喻論證——井底之蛙 論 后本論 證 反面事實論證 江郎才盡 楚人學舟知正 正面提出論點 學然后知不足 不面 正面理論論證 芝諾的言行 論 正面理論論證 魯迅語 列寧語 巴甫洛證 結論 引用朱熹詩：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。他用一個圓的內部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也越大。后來他駕舟到 江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失舵”。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了“江郎才盡”的笑話?？梢赃@樣說：在我的成長歷程中，無時無刻不洋溢著書香，無時無刻不被書香滋潤著，是這書香引領我向一個又一個的目標前進，是我這摯友源源不斷地給予我珍貴的知識。上了初中后，我在語文、尤其是寫作方面的能力日漸顯露，每次班級需要什么稿件幾乎都是我來提筆的，在班里我也成了首屈一指的“小作家”。原計劃一節(jié)課才能寫完的演講稿我只花了下課的十分鐘左右就完成了，這為我節(jié)省下了很多的背誦時間。隨著時間的流逝，我從剛上小學的“小種子”長成了即將畢業(yè)的“小樹苗”，在這短短的六年中，書籍源源不斷地將知識輸送進我的大腦，為我今后的學習生活打下了堅實的基礎，積攢了濃厚的底蘊。我總是從小小的書架里輕輕的抽出幾本書，然后在桌子前安安靜靜的看起來，那目光貪婪的掃在書頁上，仿佛想把他們都拽下來塞進腦子似的。也有人說：書是知識的源泉。書是我最真摯最無私的朋友，它將永遠伴我一生。在不斷地在咬文嚼字中，我汲取著文字帶給心靈的營養(yǎng)精華，時不時也煲出一劑“心靈雞湯”，滋補自己那顆永不停輟、始終處于生長狀態(tài)的心靈，讓天資愚鈍的我從容地去面對學習中的挫折、失敗。過去、現(xiàn)實和未來似乎就是在我手指翻動處。寒來暑往，四季更替，一本本書靜靜地走過我生命的每一天。我頂嘴，我不吃飯，我耍小性子，能使的招都被我用上了。從那以后，我一遍又一遍地看那本我唯一的書，從不厭煩。我剛把書合上，她就來拿。我想爬起來看書，可又怕被媽媽說我浪費電。就這樣，我每天找“小師父”識字學習。在這之前，媽媽一直都不相信我可以學會認字，現(xiàn)在我要去告訴她這個好消息。但我不想讓他們失望，就拿著書坐在小板凳上自己瞎琢磨起來。其中一個姐姐一轉頭就看見我了，就問：“你想學嗎？”“嗯，非常想。初來乍到，別人也不愿意給我們借書，你就忍著吧，等到你七歲時，上學就可以讀書了。我接著又說：“你可以教我呀。當時，鄰居家三個孩子都上學了，每天聽到他們瑯瑯