中能簡介（推薦）(文件)
【正文】 化素質(zhì)教育評估互動研究》（已結(jié)題）7．主持重慶文理學(xué)院校級重點項目《民族地區(qū)非物質(zhì)文化傳承機制研究》（已結(jié)題）8．主持重慶文理學(xué)院人才引進項目《教育促進貧困地區(qū)縣域經(jīng)濟發(fā)展機制研究》（已結(jié)題）9．主研教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大招標課題《西南藏區(qū)人口與經(jīng)濟發(fā)展過程中的教育問題研究》（07JJD880235）（已結(jié)題）10．主研教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大招標項目《民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展研究》（08JZD0027）11．主研教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告資助項目《中華民族教育發(fā)展報告》（11JBGP021）12．主研教育部人文社科一般項目《基于文化遺產(chǎn)視角的城市化研究》（11YJCZH218）13．主研重慶市軟科學(xué)項目《重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的困境及對策研究》（cstc2011cxrkxA00055）14．主研重慶市軟科學(xué)重點項目《重慶市農(nóng)村留守兒童的社會支持系統(tǒng)研究》（cstc2012cxrkxB0097）四、學(xué)術(shù)論文1．(校)學(xué)生合作能力比較研究[J].貴州民族研究, 2015(3): ．屠明將,——, 2015(2): ．賀能坤,——(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2015（2）:．Peng Ou, He Investigation into the Academic Performance of the Students within the Compulsory Education Phase in Changdu, Communication,10(4).．楊利利,(社會科學(xué)版), 2014(1):．——，2013（5）: ．，2013(2): ．:西藏農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)生輟學(xué)問題新解——，2012(5): ．，2012(7): ．——，2012(3): ．——，2012(4): ．，2011(1): ．,西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生輟學(xué)問題與反思——，2011(5): ．，2010(3): ．賀能坤,，2010(4): ．，2010(1): ．——(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2010(5): ．賀能坤,——，2009(6): ．張詩亞,賀能坤,——，2009(9): ．——，2009(3): ．，2009(6): ．，2008(5): ．賀能坤,——，2008(6): ．:，2008(1): ．（社會科學(xué)版），2008(4): ．(社會科學(xué)版)，2007(4): ．“教學(xué)經(jīng)費”，2007(11): ．，2005(4): ．賀能坤,，2005(10): ．——(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2005(6): ．(教育科學(xué)版)，2004(12): 5052+、學(xué)術(shù)專著雪域紅景天：，2011年12月六、培訓(xùn)1．2012年8月4日12日在重慶文理學(xué)院參加教育部首屆高校文化人類學(xué)骨干教師研修班學(xué)習(xí)；2．2012年2月27日6月28日在四川外國語學(xué)院參加出國留學(xué)英語培訓(xùn)，成績合格； 3．2012年2月7日15日在北京大學(xué)參加重慶文理學(xué)院干部高級研修班學(xué)習(xí)，獲結(jié)業(yè)證書；4．2011年3月31日4月30日參加重慶市2011年高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)，獲結(jié)業(yè)證書；5．2008年7月723日參加北京大學(xué)社會科學(xué)方法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲結(jié)業(yè)證書。4．2014年11月1日，在中南民族大學(xué)參加“民族教育學(xué)學(xué)科建設(shè)暨高層次人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)研討會”，并作了《加拿大原著民人才培養(yǎng)模式研究》的主題發(fā)言。重慶長春八、個人獲獎1．獲2010年重慶市普通高等教育優(yōu)秀畢業(yè)研究生；2．《西藏農(nóng)牧區(qū)教育調(diào)適研究》獲2010年西南大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文； 3．獲西南大學(xué)2010屆優(yōu)秀畢業(yè)研究生；4．論文《構(gòu)建少數(shù)民族非物質(zhì)文化傳承的新機制——促進西南少數(shù)民族非物質(zhì)文化傳承的學(xué)校教育改革研究》獲西南大學(xué)2008－2009研究生優(yōu)秀科技成果獎；5．《依托高校資源，壯大縣域經(jīng)濟》獲重慶市教委2007重慶青年人才論壇“二等獎”； 6．《高校資源優(yōu)勢在構(gòu)建和諧重慶中的地位和作用》獲重慶文理學(xué)院2007重慶青年人才論壇“一等獎”。中心積極宣傳和普及中醫(yī)藥預(yù)防保健知識，除了中醫(yī)文化的氛圍營造外，還組織專家在轄區(qū)對群眾進行健康知識的講解，發(fā)放宣傳資料，傳播“未病先防、既病防變、瘥后防復(fù)”的中醫(yī)“治未病”理念；并與中醫(yī)醫(yī)療相結(jié)合，積極開展中醫(yī)預(yù)防保健、養(yǎng)生康復(fù)等服務(wù)，如“冬病夏治”貼穴治療、灸法治療、經(jīng)皮電刺激穴位治療等。秉承以“病人為中心，以質(zhì)量為核心”的內(nèi)涵建設(shè)理念，堅持把高質(zhì)量的醫(yī)療技術(shù)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)融入到中西醫(yī)結(jié)合治療中?？剖业膶I(yè)技術(shù)人員為中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、臨床醫(yī)學(xué)、針灸推拿等專業(yè)。北京?？?．2013年6月2930日在重慶大學(xué)參加“中國西南人類學(xué)論壇”學(xué)術(shù)研討會；7．2013年 2013年4月15日—17日在云南師范大學(xué)參加“第三屆全國教育人類學(xué)學(xué)術(shù)年會”；8．2012年10月810日在中央民族大學(xué)參加“全球化背景下的多元文化教育國際學(xué)術(shù)研討會”；9．2011年11月56日在西南大學(xué)參加“西南民族文化與教育的人類
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