20xx年國旗下講話稿最是書香能致遠五篇范例(編輯修改稿)
2024-10-03 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 星”若干名，給予適當獎勵，讓學生在展示活動中盡顯自己的才華，激發(fā)學生的讀書興趣。鼓勵各班各出奇招，開展有效的讀書活動。如四（6）班設計的 “朗讀魔力卡”、“課外閱讀卡”分層激勵學生多閱讀、多朗讀。活動四：圖書漂流——經(jīng)典美文共享學校利用圖書館的資源堅持不懈地開展“圖書漂流”，培養(yǎng)學生讀書的風氣，讓讀書成為學生課余活動的一種方式，成為學生生活的一種自我需要。首先，設置校圖書館的專管教師，主要負責對館藏圖書的日常管理與學生的圖書借閱工作。然后，每班選出兩名小圖書管理員。由專管教師對每班兩名小圖書管理員進行培訓指導，讓他們負責按班級人數(shù)向圖書館借書供同學閱讀，隔三星期一次班級之間互相交換閱讀，在三星期后班級每周進行一次班級內(nèi)集體性的圖書交換閱讀。今年六一節(jié)還舉行了漂書活動，通過舊書循環(huán)利用,提高書籍的利用率。班級的圖書柜和校級各樓層閱覽角也達到圖書共享，各樓層、各班選出責任心強的學生做圖書管理員。圖書內(nèi)容涉及知識面廣泛，健康向上。為確保圖書的及時更新，學校還加大了經(jīng)費投入，定期集體采購圖書，為“流動圖書柜”提供源源不斷的新書，讓同學們能夠經(jīng)常讀到新出版的圖書?；顒游澹?方寸世界——個性書簽展覽為了更好地推進校園讀書活動，學校開展“書簽制作比賽”，各班書簽制作是由學生用多種圖案粘貼而成，有的是學生自己繪制的圖案，有的通過學生的剪貼加工而成。孩子們制作的書簽圖案優(yōu)美、設計巧妙，版式精美，通過書簽制作活動，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園。既有效鍛煉了學生的動手能力，又激發(fā)了學生的讀書欲望，使學生在活動中讀書，在讀書中成長?；顒恿好牢墓操p——讀書小報制作 圍繞讀書活動主題，結合自身讀書活動，學校開展了主題小報制作活動。以班級為單位，學生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落。同學們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美?；顒悠撸汉脮扑]——班隊會活動讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎?；顒影耍禾嵘仞B(yǎng)——主題征文活動結合學生閱讀，為進一步樹立學生綠色環(huán)保理念，學校開展“文明用水?從我做起”和“我愛讀書” 的主題征文，全校學生積極踴躍參加，最后有3篇“文明用水”征文選送區(qū)比賽，分獲一、二、三等獎，另外6篇讀書征文參加省網(wǎng)絡讀書征文大賽。主題征文活動不僅全面檢查了學生近期的閱讀成果，學生在讀書實踐活動中，增長了見識，活躍了思維，開拓了視野，促進了學生個性特長的和諧發(fā)展。活動九：競賽活動——評選誦讀之星為激勵學生熱愛讀書，根據(jù)學生在“誦經(jīng)典品書香”活動中的綜合表現(xiàn)，每學年開展一次古詩文的知識競賽活動。每學期開展一次詩詞誦讀考級。這些活動都有效促進了書香校園的建設。四、多渠道探索，化成“誦經(jīng)典品書香”階段成效“閱讀”主旋律誦讀節(jié)活動已形成學校的特色課程，學校校本教材《詩海泛舟六年行》是衢州市第一本校本教材，這本教材得到了省市詩詞學會的專家，教育局的領導的高度肯定。中科院院士楊叔子看到了教材，興奮地在教材的扉頁上寫下了“謝謝你們的播種”，2010年中科院院士楊叔子親自蒞臨學校授牌并和小擂主們交談合影，更是給了我們?nèi)熒鷺O大的鼓舞。這本教材已全面實施，也是學校課程中地方教材的必修課。收獲“閱讀”好碩果通過閱讀活動的開展，優(yōu)秀的經(jīng)典詩詞、美文佳句在學生的心里扎下了根，學生們徜徉在書的海洋了，感受著作者的情懷，想象著文章的意境，接受著書的熏陶，寫作文好詞好句信手拈來，恰當?shù)倪\用，孩子的語言中透露出特有的文化情懷。看到荷花綻放，隨口吟出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，春游途中脫口而出“遲日江山麗，春風花草香”。閱讀使孩子的語言充滿了靈氣，充滿了自信?！伴喿x”好氛圍小學生是國家與社會的未來，是學校一切工作的核心。通過此次“誦經(jīng)典品書香”的活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗、開啟一道道門，豐富他們的知識、開闊他們的視野、活躍他們的思維、陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我成長，我快樂！積淀校園的文化學校以經(jīng)典誦讀活動為切入點，精心打造校園文化，通過誦經(jīng)典讓學生心靈受到熏陶，營造高品位育人環(huán)境。多年來，學校留下了
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