【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知識(shí)與無(wú)盡的樂(lè)趣。時(shí)至今日，閱讀這個(gè)習(xí)慣早已在我的骨髓中扎根定居，書(shū)已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。愿你們也能如我一般，愛(ài)她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！作者簡(jiǎn)介張雅軒，筆名嵐婍，2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學(xué)八年級(jí)，喜歡讀書(shū)、彈琴。第四篇：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)（推薦）最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，蕓蕓書(shū)香潤(rùn)童年 ——鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)總結(jié)書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校坐落于鎮(zhèn)海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)，于2008年2月建成并投入使用。學(xué)校占地面積70余畝，建筑面積2萬(wàn)平方米。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。目前有37個(gè)班，1570余名學(xué)生，近百名教職員工。學(xué)校以“辦適合孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的現(xiàn)代化特色學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，力爭(zhēng)走自主發(fā)展和跨越式發(fā)展之路，著力打造三大校園——書(shū)香校園、科技校園、體藝校園，并把書(shū)香校園建設(shè)作為創(chuàng)建學(xué)校特色、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，辦一所真正讀書(shū)的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，成為志同道合的“書(shū)友”，是我們夢(mèng)寐以求的教育理想。為此，我校自建校以來(lái)，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，向全校師生發(fā)出“讓閱讀伴隨我們的生命歷程，讓閱讀提升我們的生命品質(zhì)”的倡議，積極打造“書(shū)香校園”，努力建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”，大力推介“書(shū)香教師”、“書(shū)香學(xué)生”，促使全體師生愛(ài)上閱讀，與好書(shū)為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典同行。一、多管齊下建設(shè)一流書(shū)館圖書(shū)館承擔(dān)著文化收藏、文化傳承、文化普及的多重功能。因此學(xué)校在籌建過(guò)程中，就高標(biāo)準(zhǔn)、有創(chuàng)意、人性化地設(shè)計(jì)了集圖書(shū)、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書(shū)館。學(xué)校圖書(shū)館面積300平方米，館內(nèi)開(kāi)辟有經(jīng)典藏書(shū)架、休閑閱覽角、電子閱覽區(qū)、快樂(lè)閱讀吧、采編辦公處等多個(gè)功能區(qū)。學(xué)校在圖書(shū)館硬件建設(shè)和“軟件”完善上強(qiáng)化特色，積極探索。（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)增加投入，積極添置圖書(shū)設(shè)備。建校初期，圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)為原來(lái)合并前的兩所完小圖書(shū)室的藏書(shū)，僅28000冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了師生的閱讀需求。學(xué)校借助市、區(qū)書(shū)香工程對(duì)學(xué)校圖書(shū)配置的補(bǔ)助政策，又從學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)中提留大塊資金，用于添置圖書(shū)。校長(zhǎng)、教導(dǎo)、圖書(shū)管理員特意到江蘇、杭州采購(gòu)圖書(shū)。一年來(lái)，新添圖書(shū)17000冊(cè)。目前，圖書(shū)館內(nèi)擁有圖書(shū)45000余冊(cè)，期刊170種。一年多來(lái)，學(xué)校共投入資金20余萬(wàn)元，用于購(gòu)置書(shū)架、期刊架、閱覽桌、電腦、除濕器、圖書(shū)等。建立圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校圖書(shū)管理，2008年7月，學(xué)校購(gòu)置了天藝圖書(shū)管理系統(tǒng)，調(diào)動(dòng)青年教師的力量，將圖書(shū)輸入電子管理系統(tǒng)，使圖書(shū)館運(yùn)用計(jì)算機(jī)和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了采訪、編目、流通、期刊管理、公共檢索等主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的自動(dòng)化、數(shù)字化管理，成為學(xué)?，F(xiàn)代化的文獻(xiàn)信息中心。借助外力，實(shí)現(xiàn)資源共享。2009年9月，學(xué)校圖書(shū)館成為寧波大學(xué)園區(qū)圖書(shū)館的分館，圖書(shū)系統(tǒng)升級(jí)為大學(xué)園區(qū)的匯文系統(tǒng)，和大學(xué)園區(qū)圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，可以無(wú)償借閱大學(xué)園區(qū)的圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽大學(xué)園區(qū)的幾十萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)，使學(xué)校圖書(shū)館的硬件建設(shè)又上了一個(gè)臺(tái)階。（二）完善制度管理學(xué)校把圖書(shū)館工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，科學(xué)管理，制定了《圖書(shū)管理員工作職責(zé)》、《圖書(shū)分類(lèi)、加工等實(shí)施規(guī)則》、《圖書(shū)館的藏書(shū)和資料管理規(guī)則》、《藏書(shū)剔舊處理規(guī)則》、《遺失損壞圖書(shū)資料賠償規(guī)則》、《閱覽室守則》、《圖書(shū)館書(shū)刊的借還規(guī)則》等相關(guān)的制度，要求圖書(shū)管理員對(duì)館藏文獻(xiàn)及時(shí)登記、科學(xué)分類(lèi)、快速流通、規(guī)范保存。圖書(shū)館每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。每學(xué)年，學(xué)校對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行檢查、反饋，對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行單獨(dú)考核評(píng)議。（三）打造舒適環(huán)境良好的環(huán)境具有陶冶、激勵(lì)、教育等多重作用，富有濃厚文化氣息的圖書(shū)館環(huán)境能無(wú)聲地激發(fā)師生的閱讀興趣、平和師生的閱覽心情。我校根據(jù)小學(xué)生的閱覽喜好，設(shè)計(jì)了舒適的休閑閱覽區(qū)，學(xué)生可以抱著玩具、靠著墊子、三五成群、心情放松地徜徉在書(shū)海中。圖書(shū)館內(nèi)外的墻壁上，布置著古今中外的名家介紹、名著導(dǎo)讀、新書(shū)推薦、讀書(shū)格言、讀書(shū)征文、讀書(shū)小報(bào)等，讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。圖書(shū)館內(nèi)，一排排整齊的書(shū)架，一本本經(jīng)典的書(shū)籍，一張張活潑的桌椅，一盆盆芬芳的植物，讓人心曠神怡，不由自主沉浸在知識(shí)的海洋中。（四）追求一流服務(wù)重視圖書(shū)管理員的素質(zhì)提升。一年來(lái)，學(xué)校外派2位圖書(shū)管理員分別到杭州、寧波參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并邀請(qǐng)大學(xué)園區(qū)圖書(shū)管理員、區(qū)調(diào)裝站圖書(shū)負(fù)責(zé)老師來(lái)校指導(dǎo)，使圖書(shū)管理員具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等，為全體師生提供高質(zhì)量的服務(wù)。我們還意識(shí)到：圖書(shū)管理員的學(xué)識(shí)、談吐、儀表、舉止和工作作風(fēng)對(duì)師生起著潛移默化的影響。學(xué)校要求圖書(shū)管理員，以愛(ài)崗敬業(yè)的進(jìn)取心，飽滿熱情的作風(fēng)，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度在全體師生中樹(shù)立良好的形象。提高圖書(shū)管理員的服務(wù)意識(shí)。實(shí)行圖書(shū)室、閱覽室全開(kāi)架、全天候開(kāi)放，讓學(xué)生自己到圖書(shū)館自主挑選圖書(shū)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。為能使師生快速、便捷地獲得所需圖書(shū)信息，學(xué)校要求圖書(shū)管理員樹(shù)立情報(bào)信息的觀念，為學(xué)生提供不同層次的 “廣、快、精、尖”的情報(bào)信息服務(wù)。圖書(shū)館通過(guò)舉辦圖書(shū)館知識(shí)講座，利用學(xué)校電視臺(tái)、午間小廣播、宣傳櫥窗等方式向?qū)W生推薦經(jīng)典書(shū)籍、發(fā)布新書(shū)信息，讓圖書(shū)館的書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮出傳播知識(shí)與文明的作用。發(fā)揮小小圖書(shū)管理員的作用。學(xué)校在各班挑選了兩名愛(ài)好閱讀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，聘請(qǐng)為小小圖書(shū)管理員，開(kāi)展培訓(xùn)，協(xié)助借閱，參與宣傳，定期評(píng)比，提高了圖書(shū)館的工作效率，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉了學(xué)生的工作能力。2009年12月初，學(xué)校圖書(shū)館被評(píng)為“浙江省首批中小學(xué)書(shū)香校園工程示范性圖書(shū)館”。這是對(duì)我校圖書(shū)館的肯定和激勵(lì)。今后，我校圖書(shū)館將繼續(xù)奉行“秉承傳統(tǒng)、強(qiáng)化特色、拓展服務(wù)、臻于至善”的服務(wù)理念，力爭(zhēng)達(dá)到一流的管理隊(duì)伍，一流的館舍學(xué)習(xí)環(huán)境，一流的數(shù)字化資源保障，一流的服務(wù)水平。二、立體沁潤(rùn)，營(yíng)造書(shū)香校園書(shū)香，一種多么美好的感覺(jué)。沁潤(rùn)其間，必會(huì)獲得心靈的寧?kù)o，性靈的萌發(fā)。書(shū)香校園是一種品位，一種文化，一種智慧。我們倡導(dǎo)讓校園彌散書(shū)香，書(shū)聲瑯瑯；讓師生沐浴書(shū)香，浸潤(rùn)在文化中；讓師生共享閱讀，感受到讀書(shū)自然，自然讀書(shū)，從而增強(qiáng)師生