【文章內(nèi)容簡介】 或讀書心得等形式為后面的“讀書成長冊”積累材料，每周一檢查）▲開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。▲學(xué)校層面統(tǒng)一出題，組織全單元古詩測試，并批出試卷，求出平均分，并給班級排出名次全校通報。⑴建立學(xué)生的“讀書成長冊”?？勺寣W(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書手抄報、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂”。⑵學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。⑶學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。第三篇：腹有詩書氣自華 最是書香能致遠腹有詩書氣自華最是書香能致遠——教師讀書標(biāo)兵事跡材料 柏城康李小學(xué)朱力娜莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睍侨祟惖臓I養(yǎng)品，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式。身為教師的我們是幸福的，因為有較多的時間和機會提供給我們閱讀，提供給我們交流分享，閱讀已經(jīng)成為我們生命中的一個重要組成部分。身為一名小學(xué)教師，我深深地知道：要做教書人，先做讀書人”。學(xué)校開展教師讀書活動以來，我緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐和專業(yè)成長的需要，制定個人讀書計劃，并利用晚上、雙休日、寒假時間，多讀書，寫讀書筆記，把自己的感受一抒為快，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。讀書與反思相結(jié)合，學(xué)以致用，解決問題；讀書與課堂教學(xué)相結(jié)合，善于和樂于分享讀書心得，并在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確運用。在這一學(xué)期我首先認真研讀了教學(xué)專業(yè)書籍《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。通過細細研讀這兩本書，就像在給黑暗處的人點亮了一盞明燈，不但能使我用欣賞的眼光看待孩子，而且從中學(xué)到了先進的教學(xué)方法，教學(xué)理念……在教學(xué)工作中，所有自己在讀書中學(xué)到的知識，都能用到教學(xué)工作中，使自己的教學(xué)增添了無比的光輝。這樣，更增添了我求知的欲望與閱讀的興趣。此外我還閱讀中外文學(xué)、名人傳記、科普讀物……在那里可以學(xué)到很多課外知識、了解各種新的信息。每天，我都要下翻閱各級報刊，如《《河南日報》、《教育時報》然后，再有選擇地閱讀各類專著，計劃性地學(xué)習(xí)各方面的知識。對于消遣性的雜志，我也毫不排斥，他已成為我生活中必不可少的“調(diào)味劑。”樂讀者樂于分享。作為班主任，在學(xué)校我還發(fā)動班級的學(xué)生成立圖書角，制定圖書借閱管理制度，選出圖書管理員。學(xué)生在中午輔導(dǎo)時，寫成作業(yè)就可以借書看我教育學(xué)生：不動筆墨不讀書。學(xué)生讀書之后寫下讀書筆記。在家里我發(fā)動家長與學(xué)生進行親子共讀，處處給學(xué)生創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍。本學(xué)期通過一系列的活動:好書大家看、書簽制作、好書推薦、讀書手抄報、讀書征文??提高學(xué)生的讀書興趣。每學(xué)期期末，評出“讀書之星”、“書香家庭”。我還組織班里的學(xué)生參加河南省教育廳舉辦的“經(jīng)典照亮人生”知識競賽，我本人榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。本學(xué)期我班也被評為學(xué)校的“書香班級”?！案褂性姇鴼庾匀A、最是書香能致遠”。我的生活因閱讀而充實，我的工作因閱讀而精彩。今后我將以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，把教育工作干的更加出色！第四篇：腹有詩書氣自華 最是書香能致遠腹有詩書氣自華 最是書香能致遠為進一步推進“輕負高質(zhì)”教育，動員教師、學(xué)生及其家長主動融入“靜海六小活動之中，打造富有靜海六小特色的校園文化，構(gòu)建和諧、溫馨、幸福校園，為靜海六小教育科學(xué)和諧發(fā)展作出積極貢獻。經(jīng)學(xué)校研究，決定在學(xué)生中開展征文比賽活動。作者要以“學(xué)生生活”為主題，聯(lián)系實際撰文寫稿。作品可以表達教師自己踐行幸福理念教書育人的難忘故事，傳遞創(chuàng)造的幸福；可以撰寫自己沐浴在幸福教育陽光下快樂成長的點點滴滴，抒發(fā)由衷的贊美；等等。作品題目自擬，體裁不限，字數(shù)不限。寫人、寫事、寫物、記敘文、童話、日記、書信、詩歌和科幻作品等課內(nèi)外習(xí)作均可參賽。作品應(yīng)健康向上，并為作者原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。上報作品務(wù)必在題目下方注明班級、姓名，指導(dǎo)老師（語文老師）寫在文章末尾。學(xué)生作品要在學(xué)生獨立寫作的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)老師、家庭成員精心修改，突出學(xué)校、學(xué)生及家庭特點，力求達到優(yōu)秀的程度，成為學(xué)生相應(yīng)階段的典范。提倡用新的視角、新的形式、新的思維、新的想象寫自己關(guān)注、喜歡和感興趣的主題，充分展現(xiàn)小學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。大賽歡迎短文，每名參賽小學(xué)生限投一篇。三四年級每班34篇，五六年級每班至少三篇。要質(zhì)量，不要數(shù)量。如果有佼佼者可以適當(dāng)增加一、兩篇。1．注意語言表達一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中對于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”。作文評分標(biāo)準(zhǔn)中語言一項明確規(guī)定，文中有1至3個病句尚可評為二類，有4至6個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導(dǎo)中都有具體說明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語言的準(zhǔn)確和簡潔都是必須要做到的。2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號。標(biāo)點符號是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點使用不準(zhǔn)確，可能會導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點使用不規(guī)范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點要注意規(guī)則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應(yīng)占兩格，一