【文章內(nèi)容簡介】 向圖書館的小男孩，就是京京。小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美，請你畫出來吧?。?）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？ 3．請同學(xué)匯報(bào)。4．你覺得閱讀的樂趣在哪?五、總結(jié)今天，你有什么收獲？第三篇：二年級上冊語文第四單元教案二年級上冊語文第四單元教案一、教材簡析和教學(xué)內(nèi)容孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活?？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。本單元教學(xué)內(nèi)容有：識字四、坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的、語文園地四。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)63個生字，會寫54個字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。3．體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。4．體會成語的韻律感，初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。5．能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。積累詞句。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題、想問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前讓學(xué)生充分讀書預(yù)習(xí)，勾畫并盡量解決生字新詞，讀通課文，簡單了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)方法：談話、討論、講授、觀察、小組合作學(xué)習(xí)六、課型：閱讀、講評、復(fù)習(xí)、測試、口語交際七、單元教學(xué)時間：正音讀文課 2課時 識字課 1課時 寫字課 6課時 品讀探究課 2課時 語文園地四 4課時 群文閱讀 1課時 整本書閱讀 1課時 復(fù)習(xí)1課時 測試： 2課時 講評： 1課時八、教學(xué)過程正音讀文課課型：正音讀文課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。課時：2 教學(xué)方法：談話、朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：正確朗讀《識字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、故事引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入。聽老師講《拔苗助長》的故事，揭示課題。教師簡介成語的特點(diǎn)。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）二、讀《識字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個別指導(dǎo)。再聽課文錄音。注意聽清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個別指導(dǎo)。第二課時課時目標(biāo)：正確朗讀《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。一、導(dǎo)入二、讀《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》。初讀課文，整體感知課文。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，個別指導(dǎo)。再聽課文錄音。注意聽清斷句、節(jié)奏。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。教師巡視，個別指導(dǎo)。教后反思：識字課 課型：識字課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)63個生字。運(yùn)用已掌握的方法，自主識字。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識字方法，掌握識字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。教學(xué)重難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識字方法，掌握識字規(guī)律。合作學(xué)習(xí)本單元生字。課時：1 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們來識記第四單元的生字。二、講授檢查認(rèn)讀勾畫的帶生字詞的句子。(先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查)檢查認(rèn)讀生詞、生字。（先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查）方法A：以優(yōu)領(lǐng)差。B：做游戲識字。（做動作、看圖片）C：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字。課件出示識記本單元的詞語形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 叮—盯 領(lǐng)—鄰 報(bào)—服 吸—極 凈—箏草字頭的字（和植物有關(guān)）：蒂 葫 蘆 藤 葡 萄 反犬旁的字（和動物有關(guān)）：狐 貍 豹字的偏旁—“豸”（zh236。)字旁反義詞： 快—慢 深—淺 甜— 酸 軟—硬猜字謎： 兩個人走。刀下要留心一點(diǎn)。草包皇帝。二中全會。一個人發(fā)言。秀才翹尾巴。月亮要在左邊 兩個人站在寺廟外。一戶一口。祖宗的足跡。我會讀：詞組 啟示 屏障 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 功勞 功課 表彰 瓜蒂 邊沿 國際 抬起 順藤摸瓜 寫信 盯梢 相鄰 紅棗 褲腰 亮晶晶 淺水洼 服從 禿頂 忍氣吞聲 雖說 乘法 思考 抽筋 繼續(xù) 吸引 北極熊 纖繩 大丈夫 流汗 駕駛 展示 跟蹤 傷害 責(zé)備 酸甜可口 一串串 饞嘴 強(qiáng)迫 招待 堅(jiān)硬 句子中識字：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。蜻蜓和青蛙都是益蟲，我們要愛護(hù)它們。今天我們表彰了繪畫比賽優(yōu)秀的同學(xué)。地球上除了太陽和月亮外最亮的星星就是啟明星了。這輛車出故障了。水渠，是指人工開的河道或水溝。在無邊無際的沙漠里,尋找水源是很困難的。小明雖然考了第一,但是他一點(diǎn)也不驕傲。媽媽最喜歡看連續(xù)劇了。他真是一個小饞貓，一放學(xué)看見媽媽做好的菜就迫不及待的用手抓著吃起來。1濰坊國際風(fēng)箏節(jié)一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。三、小結(jié) 教后反思： 寫字課 課型： 寫字課教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生把要求識寫的54個生字寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。課時：6 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時《識字四》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課十個生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：本課八個左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)。觀察每個字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）教師有選擇地范寫指導(dǎo)?！把a(bǔ)”字第四、五筆要短，右邊不過豎中線?！鞍巍弊肿笳覍?，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”字。“所”字左邊的筆順寫的時候要注意。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個寫一個。投影展示，學(xué)生評價，教師并再一次進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)寫字。第二課時《坐井觀天》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫?？匆豢矗總€字在田字格中的位置。想一想每個字的筆順。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評議。第三課時《我要的是葫蘆》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西。觀察每個字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）指導(dǎo)生字的書寫，寫字時要重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字：掛、哇：右邊的部分相同，是由上下兩個土字組成的。言：第一橫長，下面兩橫短。每：筆順要注意。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評議。第四課時《小柳樹和小棗樹》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字，初步掌握寫字規(guī)律。觀察每個字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字。怎、思：重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)在豎中線上，臥鉤要臥倒。穿：要注意上寬下窄，上短下長。彎：上寬下窄，下面比上面略長一些。教師有選擇地范寫指導(dǎo)。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個寫一個。投影展示，學(xué)生評價，教師并再一次進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)寫字。第五課時《風(fēng)娃娃》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。觀察每個字特點(diǎn)，及在田字格里的位置。學(xué)生匯報(bào)。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個字。吸、極：二字都是左窄右寬，重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的“及”字的寫法。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。教師示范。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個寫一個。投影展示，學(xué)生評價，教師并再一次進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)寫字。第六課時《酸的和甜的》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。重難點(diǎn)：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影出示本課生字。找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫?？匆豢矗總€字在田字格中的位置。想一想每個字的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：狐、貍、猴：注意反犬旁的筆順。狐字右邊不要寫成爪字，猴的右邊不要寫成候。教師范寫。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。寫字展示，評議。教后反思：品讀探究課 課型：品讀探究課 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》和演一演《酸的和甜的》。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課時：2 教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授 教學(xué)過程：第一課時：《識字四》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》課時目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。重難點(diǎn)：讀懂課文，理解課文大意和所要表達(dá)的情感。一：導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧。二、讀《識字四》（一）、朗讀１、小組同學(xué)讀成語，互相糾正讀音。２、多種形式練習(xí)朗讀。如：師生對讀、生生對讀、齊讀、小組讀等。（二）、資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。學(xué)生自愿上臺交流。請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。（三）、積累背誦下來三、學(xué)習(xí)《坐井觀天》（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說邊板書課題。）（二）學(xué)生齊讀課題后教師提出下列問題：“坐井觀天”中的“觀”字是什么意思？“坐井觀天”又是什么意思？課文中是寫誰坐井觀天？結(jié)果怎樣？（三）青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。）（2）小鳥是怎么回答的？小鳥為什么要從天上飛下來，落在井沿上？（3）小鳥說“我飛了一百多里”說明什么？（說明天很大很大。）。（1）青蛙聽了小鳥的話又說什么了？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。（4）“弄錯”是什么意思？（是搞錯的意思）。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。）。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。（2）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙說自己不會弄錯的原因是什么？（4）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）（四）拓展：假如青蛙真的從井底跳出來，看看天，它會發(fā)現(xiàn)什么？會怎么說呢？（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）（五）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學(xué)會全面看問題，要接受別人的正確意見。）四、學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》（一）、邊看插圖，邊讀課文。這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什么？每幅插圖上的人的表情是怎樣的？（二）、小組討論第三段。（1）那個人聽了鄰居說的話以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？（納悶，不理解、不明白）（2）那個人“奇怪”的是什么？（還用治蟲？我要的是葫蘆。）（3）“葉子上的蟲還用治？”這句話的意思是什么？（葉子上的蟲不用治。）（4）那個人的話說得對不對？為什么？（不對。因?yàn)槿~子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進(jìn)行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結(jié)葫蘆了。）（三）讀課文，事情的結(jié)果是怎樣的？（四）這個故事告訴我們什么？（1）植物的葉子直接影響果實(shí)的生長，葉子掉了，就不能結(jié)葫蘆了。（2）要聽別人勸告。這個人當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，早點(diǎn)治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。（五）有感情的朗讀這篇文章。五、作業(yè)回家講成語故事給家長聽。搜集12個成語故事。板書設(shè)計(jì):識字四坐井觀天 一葉障目 不見泰山 小鳥：無邊無際 青蛙：井口大 拔苗助長 徒勞無功 看問題要站得高看得遠(yuǎn) 全面 瓜熟蒂落 水到渠成我要的是葫蘆可愛的小葫蘆——爬著蚜蟲怕什么——葉子上的蟲還用治——小葫蘆落了第二課時 《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》課時目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色演一演《酸的和甜的》。讀懂課文，理解課文大意