【文章內容簡介】 起個名字嗎？”小企鵝這么可愛、有趣你們知道他是怎么成長的嗎？請同學們仔細閱讀6自然段，和同伴合作編一個企鵝成長的小故事吧！講故事應該注意什么呢？下面，我給你們一些幫助，緊接著出示這樣一段話：“我是一只小企鵝，剛剛出生不久??過幾個月??再過幾個月??”。三、回歸整體，升華情感指導讀全文：今天我們登上了企鵝島，不僅了解了這里企鵝的樣子、種類，更感受到了它們的可愛有趣。就請你帶著這種感受再來讀讀課文吧。我們就要和這些可愛的小企鵝告別了，你想對他們說些什么？四、總結課文，布置作業(yè)：從大家與企鵝里別的話中我能感覺到，大家和舍不得離開南極，離不開這些可愛的企鵝們。那就希望大家努力學習本領，長大后能真正到南極去考察，真正登上企鵝島，好嗎？必做題： 背誦自己喜歡的自然段。閱讀《有趣的企鵝》、《南極風光》。選做題： 給你喜歡的企鵝畫張相。查閱中國南極考察站的資料。五、板書設計：金企鵝（最漂亮）登上企鵝島帽帶兒企鵝（彬彬有禮）阿德雷企鵝（最兇猛）教學反思：15奇異的植物世界教學要求：1．通過教學，使學生了解各種奇異的植物，激發(fā)觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識。2．能借助拼音，認識生字，讀通課文。讀出句子的語氣。3．學習本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語的意思，積累詞語13個。教學重點：了解課文按地點轉換記敘的方法；體會文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達。教學難點：課文的表現(xiàn)手法是先寫“奇異”的現(xiàn)象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會到這種設立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。課前預習：自學生字，讀通課文，了解大意。教學準備：課件 教學時間：二課時第一課時 總備（）課時 教學目標：1．能借助拼音，認識生字，讀通課文。2．學習本課生字新詞，理解“奇異、植物園”等詞語的意思，積累詞語13個。教學重點：初讀課文，學會生字和新詞。教學難點：朗讀課文，初步了解課文大意。教學準備：課件 教學過程：一、引題釋題今天，我們要學習一篇新課文《奇異的植物世界》。（板書：奇異的植物世界。）l．指導讀課題。（引導學生采取不同的讀法，在讀的過程中，教師相機指導，讀出不同的感受。）2．誰能把這個課題解釋一下：“奇異”，奇怪、特別。是說奇怪特別的植物世界。二、初讀課文，整體感知。以自己喜歡的方式讀課文。讀中思考：課文寫了哪幾種植物？三、再讀課文，自學生字。畫出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語查字典了解字義。老師檢查學生認讀情況。教師根據(jù)學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。學習生字交流記憶的方法。四、作業(yè)布置：抄寫本課生字。熟讀課文。五、板書設計：第二課時 總備（）課時 教學目標：1．通過教學，使學生了解各種奇異的植物，激發(fā)觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識。2．激發(fā)學生探索科學世界的興趣。教學重點：了解課文按地點轉換記敘的方法；體會文中人物說話的語氣，并能恰如其分地表達。教學難點：課文的表現(xiàn)手法是先寫“奇異”的現(xiàn)象，然后敘述“奇異”的原因。從而體會到這種設立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。教學準備：課件 教學過程：一．回顧：這篇課文告訴我們小星和同學們到植物園去，看到了哪些奇異的植物？默讀回答，并出示表格：植物名 參觀順序 所見所聞的現(xiàn)象 原因二、自由朗讀課文，指名分節(jié)朗讀，檢查讀通情況。三、理清文章結構。文章哪幾節(jié)是寫參觀植物園的經(jīng)過？（27節(jié)）師引讀：第一節(jié)交代了參觀的地點——植物園，參觀者——小星和同學們，向導——農(nóng)藝師李叔叔。師：第8節(jié)以感嘆句“多么奇異的植物世界啊！”點明課題，總結全文。四、以表格為切入口，理解課文內容。1．了解課文敘述的順序默讀第二段，劃出表示地點變化的詞語。出示：走進植物園→花棚那兒→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。2．默讀課文，分小組用三種符號分別劃出表中答案。3．集體交流：植物名 參觀順序 所見所聞的現(xiàn)象 原因哈哈樹 走進植物園 聽到“哈哈”大笑聲 風吹 電花 來到花棚那兒 碰到葉，就像觸電 帶電蠟燭樹 走到小路旁 看到蠟燭似的東西 點火就像蠟燭一樣亮醉草 走到草地上 嚼小草，就像喝了酒 草葉里含酒精捕蠅草 來到水草地 爬到草葉上，葉子閉合起來，小蟲被吃捕蠅草水笛荷 來到荷花池邊 聽到笛聲 風吹干花膜，就發(fā)笛聲說說小星和同學們參觀植物園的順序及各處所見的現(xiàn)象和原因。（1）自己試說（2）同桌互相說（3）指名說 4．理解過渡句。找一找，每一個地點，作者用了哪些句子過渡，請你用橫線表示出來。并想一想它們在上下文中起到什么作用。（連接上文，引出下文。）五、自由讀課文，體會文中說話人的語氣。課文的重點段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣。” 1．自由讀課文朗讀指導：（1）讀好問句：“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”“這是什么呀？”（2）李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。（3）課文中有一些描寫人物情狀的詞語，要結合當時人物的感情去讀。2．指名讀。六、總結課文通過記敘小星和同學們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們仿佛親眼見到了種種奇異的現(xiàn)象，又了解了原因。倍感植物世界的奇異。指導朗讀：多么奇異的植物世界?。。偨Y全文且點題）（教師引導學生讀出不同的感受，讀出自己的理解。）七、布置作業(yè)1．繼續(xù)搜集有關奇異植物的資料，全班交流。2．閱讀《植物的感情》、《院子里的悄悄話》八、板書設計：帶電植物蠟燭樹奇異的植物 醉草捕蠅草 水笛荷教學反思： 16* 鳥兒的偵察報告 總備（）課時 教學目標：認識本課生字“偵蚊毒悲”。學習“信息、加急電報、偵察、哭泣、悲劇、威脅”等詞語。學習作者的寫作方法。指導學生有感情地朗讀課文。引導學生理解課文內容，體會環(huán)境污染帶來的危害，增強環(huán)保意識。教學重難點：引導學生理解課文內容，體會環(huán)境污染帶來的危害，增強環(huán)保意識。教學準備：課件 教學時間：1課時 教學過程：一、宣布課題。解題。板書課題，齊讀課題。引導分析：看到課題你想到了什么？二、初讀課文，整體感知以自己喜歡的方式讀課文。讀中思考：課文寫了幾種報告？這幾份報告是怎樣的？三、再讀課文，自學生字畫出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語查字典了解字義。老師檢查學生認讀情況。教師根據(jù)學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。四、細讀課文，理解內容。a)教師范讀課文。b)引導學生讀。學生邊讀邊想：鳥兒們都怎么了？c)引導學生學習燕子為什么哭泣，海鷗為什么再也飛不起來了，“我”的鳥兒為什么迷失了方向？教給方法。d)教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然后組織議論。思考題：（1）這個自然段有幾句話，每句話寫什么？（2）這個自然段主要寫什么？五、指導朗讀，讀出感情。提出默讀要求：不出聲，口不動，不指讀，要有一定速度。教師范讀，并指導。六、梳理全文，體會思想。想一想課文是按什么順序記敘的。說一說我們應該怎樣保護環(huán)境。七、作業(yè)設計：了解到當?shù)氐奈廴厩闆r。八、板書設計：燕子在哭泣1鳥兒的偵察報告 海鷗再也飛不起來“我”的鳥兒迷失方向 教學反思：語文百花園四教學目標：鞏固學過的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。改寫句子，體會不同句式的表達效果。背誦古詩，增加語言積累，感受中國古代詩歌的音律美。閱讀短文《葡萄溝》，逐步提高閱讀水平。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)口語交際能力。初步學習按一定的順序記敘一件事情的方法。教學重點：加強語言積累，提高閱讀水平，培養(yǎng)交際能力，學習習作方法。教學難點：培炎口語交際能力，學習按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。教學時間：兩課時第一課時 總備（）課時 教學內容： 語海暢游、積少成多、閱讀平臺。教學目標：鞏固學過的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。改寫句子，體會不同句式的表達效果。背誦古詩，增加語言積累，感受中國古代詩歌的音律美。閱讀短文《葡萄溝》，逐步提高閱讀水平。教學重點：加強語言積累。教學難點：改寫句子，體會不同句式的表達效果。逐步提高閱讀水平。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。同學們，歡迎大家來到美麗的語文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當一位綠色小衛(wèi)士，開展綠色行動，實現(xiàn)自己的夢想。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？二、暢游語海，體驗趣味。（一）漢字真有趣y224。n（吞咽）出示第一個多音字：咽自己讀一讀這個字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生體會在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導致它的意思也不一樣，讓學生體會到多音字的有趣）像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個字的讀音）自己讀一讀，在書中的括號中根據(jù)不同的讀音組出詞語。引導交流評議，訂正錯誤。引導學生根據(jù)不同的讀音組出更多的詞語，并互相評價，糾正錯誤。例如：種：zh242。nɡ種地、種植、種花、耕種 zhǒnɡ種類、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導學生進行多音字的拓展復習，對以前學習過的多音字進行復習總結。（二）仿照例子，改寫句子。教師引入：在我們的漢語中，不光漢字有這么多的趣味，就連句子也很有意思。請你讀一讀下面的句子，說說你能從中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。學生讀句子后談自己的感受。（讓學生在讀悟的過程中體會到：這兩句話的意思是一樣的，但是表達的方式是不一樣的，從而體會到在漢語中，有時候同樣的意思可以用不同的句式來表達。）學生完成練習，集體評議。大風刮斷了樹枝。補充練習。（1）春風吹綠了小草。（2）媽媽做好了晚飯。三、讀背古詩，積少成多。自由讀古詩，認識字詞，不會的字可以查字典解決。充分朗讀，把古詩讀正確，流利。教師引導學生說說古詩的意思，對學生理解上的偏差，教師及時進行糾正。詩的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細雨蒙蒙。第三句承上啟下，由寫景過渡到寫人，最后一句集中寫了農(nóng)家緊張的勞動。全詩大意是：山野里到處綠油油的，漲滿的河水映著天光，白茫茫的一片，杜鵑聲聲啼叫，細雨像霧一樣；鄉(xiāng)村的四月已經(jīng)進入農(nóng)忙時節(jié)，閑人很少，農(nóng)婦剛采罷桑葉，又去插秧種田。學生邊朗讀，邊想象詩中所描繪的景象，熟讀成誦。學生試著根據(jù)詩意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。四、閱讀短文，提高能力。自由讀短文，不會的字詞自己查字典解決。同桌互相交流，說說你通過自己讀書認識了哪些字，理解了哪些詞語。默讀課文，提出自己不理解的問題。（在學生提問的基礎上重點理解：五光十色，熱情好客，陰房等詞語的意思，在理解的過程中要注意結合上下文的內容，讓學生在讀書中理解、感悟。）自由讀課文，想想為什么課文中說：葡萄溝真是個好地方。（引導學生體會：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。）自由練習朗讀，讀出作者對葡萄溝的熱愛和贊美之情。開展朗讀比賽，讀出自己的感情。把課文中好的詞語和句子摘抄在自己的采蜜本上。五、作業(yè)布置：背誦古詩。六、板書設計：第二課時 總備（）課時 教學內容：能說會道。教學目標：增強環(huán)保意識，培養(yǎng)口語交際能力。初步學習按一定的順序記敘一件事情的方法。教學重點：培養(yǎng)交際能力，學習習作方法。教學難點：培炎口語交際能力，學習按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。教學準備：課件 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課。播放短片。（短片的內容是：社區(qū)、校園中飄動的紙片和塑料袋，田野、村莊亂倒的垃圾等被破壞的環(huán)境。）教師：同學們，看了短篇以后，你有什么樣的感受？（請學生自由來談自己的感受。）那么，當我們走進社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來欣賞美麗的風景的時候，還應該做一些什么呢？（學生自由發(fā)言，談自己的建議。）教師：那么，就讓我們行動起來吧！當一名光榮的綠色小衛(wèi)士，開展保護家園的活動。二、引導學生選擇開展適合的活動。小組交流討論：你們打算開展什么樣的活動？小組匯報自己的討論結果。教師結合書中的泡泡圖，引導學生確定好自己小組的活動內容。（1）給花草澆水（2）每人負責管理一棵小樹（3）做幾塊保護環(huán)境的宣傳牌（4）編寫一些生動活潑的環(huán)保提示語三、交流自己參加綠色行動的經(jīng)過和體會。小組內交流經(jīng)過和體會。要求：（1）聲音不要太大，讓本小組的人聽清楚，又不影響其它的小組。（2）要把自己參加活動的經(jīng)過和體會說清楚。小組推薦代表在全班發(fā)言。要求：（1）聲音要洪亮，讓同學們聽清楚。（2）交流時，要把自己參加活動的經(jīng)過和體會說清楚，還要認真聽別人的發(fā)言。（3）全班評議：誰是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。四、作業(yè)布置：繼續(xù)搜集環(huán)保資料，為寫作文做準備。五、板書設計：教學反思：第三篇：二年級上冊語文第四單元教案部編版小學語文二年級上冊第四單元教案單 元 分 析一、教材分析本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個主題編排了《登鸛雀樓》《忘廬山瀑布》2首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》3篇課文，涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學生贊美家鄉(xiāng)的感情和認識家鄉(xiāng)的渴望。本單元以寫景的文章為主，語言優(yōu)美，生動形象。教科書在《黃山奇石》《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習，在《古詩二首》《日月潭》等課文中安排了詞語的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段的練習。二、教學目標1．認識57個生字，讀準3個多音字，會寫38