【文章內(nèi)容簡介】 美麗（）。（）的樂曲，跳起舞來。zhěngq237。fāngbi224。nm237。ngxiǎnh243。ngpi224。n（）（）（）（）二、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。撕．開（sīxī）皮膚．（hūfū）研究．（jiūji249。）暑假．（jiǎji224。）齒．孔（chǔ chǐ）郵政．（zh226。ng zh242。ng）縫．衣（f227。ng f226。ng）差．不多（ch225。 ch224。）三、按要求填空。1.“陳”字是結(jié)構(gòu)，部首是，除去部首有畫，讀音是。2.“趙”字是結(jié)構(gòu)，部首是，除去部首有畫，讀音是。四、給下面的字換個偏旁部首組成新字，再分別組詞。喝（）仍（）該（）漫（）（）（）（）（）五、照樣子，在括號里填上恰當?shù)脑~。例：一（棵）大樹一（）書包一（）桌子一（）小刀一（）先生一（）機器一（）金魚一（）別針一（）春雷六、照樣子，寫詞語。例：牙 刷 → 刷 牙→→→→→七、選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明八、把下面的句子補充完整，并加上標點符號。，九、選擇正確的答案，用“√”在括號里標出來?！秳邮肿鲎隹础愤@一課，從伊琳娜做這驗這件事中，你覺得下面的說法哪種對？（1）科學(xué)家的話一定對。（）（2）科學(xué)家的話，也不一定都是對的。（）十、按課文內(nèi)容填空。宋濤、陳丹、趙小藝都會畫風，宋濤畫的是，；陳丹畫的是，趙小藝畫的是和。十一、把下面的句子連成一段通順的話，把序號寫在括號里。（）他又看到列車員很忙，就動手幫助掃地板。（）一天，雷鋒坐火車到沈陽出差。（）火車上的人都稱贊他是一個樂于助人的好戰(zhàn)士。（）他看到乘客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。十二、你做過什么小制作？是怎么做的？請你用幾句話寫出來。第三篇：二年級語文下冊第四單元教案二年級下冊第四單元教案13激光的話教學(xué)目標“激、殊、筒、聚、削、類”等15個生字，會寫“且、束、敵、”等8個字。、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活便利和樂趣。，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點：。會寫8個生字。，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、生字卡片、教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 課時目標：1．認識“激、殊、筒、聚、削、類”等15個生字，會寫“所”字。2．正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活便利和樂趣。3．讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。，導(dǎo)入新課。出示謎語：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厲害的武器還是它。猜一猜是什么呀？，師板書課題，生讀題目認識“激”。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。，讀準字音。（邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決。），互相糾正讀音。，交流識字方法，指導(dǎo)“所”的書寫。，其他學(xué)生邊聽邊思考：課文講了一件什么事？三、再讀課文，體悟神奇 ，提出要求：（1）仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。（2）讀了課文想：你有什么不懂的問題？（與同桌交流解決）都解決不了的標注出來。、二自然段時，抓住 “特殊”、“集中和分散”理解激光的特點，然后指導(dǎo)朗讀。，結(jié)合課文插圖，抓住“削鐵如泥”“減少”“減輕”“準確無誤”等詞語領(lǐng)悟激光的神奇，體會遣詞造句的準確性，并指導(dǎo)有感情的朗讀。，可創(chuàng)設(shè)情境或聯(lián)系生活經(jīng)驗，從“不同顏色”“彩色”“飛舞”“不斷變幻”等詞語體會激光在裝點晚會方面的特殊功用，欣賞激光的變幻之豐富和色彩之顏色，感受到激光給人們生活帶來的美感和樂趣，并指導(dǎo)有感情地朗讀?！熬驮谀闵磉叀钡囊馑?。四、課外延伸，拓展視野：生活中，你知道激光還有什么用處？你希望激光還能為人類做哪些事情？。附板書設(shè)計： 13激光的話激光刀 削鐵如泥激光槍、炮 準確無誤特殊的光用途很大 彩色光束不同色彩、圖案激光唱片、光盤 ……才能……第二課時 課時目標：“且、束、敵、斷、殺、實、場”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示詞語認讀。二、積累詞語。7個生字。，把自己喜歡的詞語寫在摘抄本上。三、指導(dǎo)書寫，指出易寫錯的字。：且：獨體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應(yīng)過豎中線。斷：先寫“米”，再一筆寫成豎折，右邊一個“斤”字。、描描、寫寫。14.《魯班造傘》教學(xué)目標：認識“魯、著、匠、創(chuàng)”等13個生字，會寫“創(chuàng)、觀、湖、珠”等8個生字。了解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)魯班愛觀察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點：會寫本課8個生字。有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入孩子們，你們喜歡傘嗎？它能幫我們干些什么呢？你想知道是誰發(fā)明了傘嗎？二、簡介魯班魯班是建筑業(yè)的祖師爺，他一生發(fā)明了很多東西，修了很多著名建筑。（斧頭、鋸子）三、初讀課文，學(xué)習(xí)。抽生讀課文，其他同學(xué)劃出他讀的不對的地方。齊讀課文，劃出不認識的字。學(xué)生大聲自讀生字。生齊讀生字，開火車讀生字。讓學(xué)生給生字組詞，交流記字方法。學(xué)生自讀課文并劃出這些生字的詞，讓學(xué)生以各種方式讀詞語。四、指導(dǎo)寫字讓學(xué)生觀察課后的會寫字，說說字的結(jié)構(gòu)及部首。重點提示：匠學(xué)生練習(xí)寫字。同桌互評，檢查書寫。第二課時一、導(dǎo)入抽生讀生字卡片，檢查生字學(xué)習(xí)情況聽寫生字。請幾位同學(xué)分段讀課文。二、初讀課文，感知課文。讓學(xué)生自由大聲讀課文，要求速度慢，讀準字音。讓學(xué)生再讀課文，要求速度比剛才快，并思考：你讀懂了什么？還有什么你沒有讀懂？抽生復(fù)讀課文。三、精讀課文，理解內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀，思考：這須講的是誰？他是什2樣的人？（板書：魯班）齊讀第二自然段，思考勤、：魯班去了什么地方？遇到了什么事？（板書：西湖——大雨）請三位同學(xué)分角色朗讀第三自然段。這一自然段一共有幾句話？你讀出了什么？如果是你，你會怎么想？讓一位同學(xué)表演，一位同學(xué)朗讀，來學(xué)習(xí)第四自然段，體會魯班的心理。表演朗讀，重點注意：嘩吸引地、默默地。提問：正在這時，魯班看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段的。（1）指名讀剛才回答的句子。（板書：荷葉——雨珠）（2）魯班看到這一切后，有沒有想到什么？書上怎么寫的？（3）“興奮”一詞說明了什么？指導(dǎo)朗讀，把魯班興奮的樣子讀出來。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后一個自然段。（1）師范讀（2）思考：他怎樣幫人們解決了問題？他造出了什么？魯班怎么想到傘的樣子的？（板書：傘——能開能合）（3）齊讀最后自然段。說一說你對魯班的看法。四、作業(yè)根據(jù)課文填空游人被水淋得四處（）雨中的西湖山清水秀，更加（）人們坐在（）里（）風景?；厝グ阳敯嘣靷愕墓适轮v給身邊的人聽。15《聽診器的由來》一、教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，樹立長大為人類做貢獻的理想。學(xué)會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。二、教具準備：電腦、CAI課件三、教學(xué)課時：1課時四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（出示一幅圖）同學(xué)們，請你們一起告訴老師,圖上畫的是什么嗎？對。這就是醫(yī)生給病人看病時經(jīng)常用到的聽診器。（板書：聽診器）（簡介聽診器）聽診器也叫聽筒，用它可以聽到人體內(nèi)的各種聲音，比如：呼吸聲、心跳聲。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)20課聽診器的由來。（板書20*的由來）請同學(xué)們把課題齊讀一遍。讀了課題后，你想知道些什么？二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。同學(xué)們想知道的問題可真不少，老師把這些問題歸納了一下，有這樣三個問題：（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么想到要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？老師決定把這些問題交給同學(xué)們自己讀書解決，大家有信心嗎？請同學(xué)們看自學(xué)提示：（電腦演示）自學(xué)要求：（1）自由地、大聲地朗讀課文，思考（1）第一個發(fā)明聽診器的人是誰？（2）他為什么要發(fā)明聽診器？（3）聽診器是怎樣發(fā)明出來的？并用鉛筆在書上做上記號。（2）完成練習(xí)1后，再在小組內(nèi)進行交流討論。三、檢查交流上述三個問題。誰來匯報第一題？大家同意他的看法嗎？請告訴大家你是從課文哪個自然段知道的？你能讀讀嗎？請同學(xué)們一起讀最后一個自然段。（板書：創(chuàng)造了第一個聽診器）雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢？你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢？老師導(dǎo)讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。（板書：難過）課文第一自然段向我們介紹了雷奈克是法國的一位醫(yī)生。老師通過上網(wǎng)了解到：1816年，雷奈克發(fā)明了聽診器，由于聽診器的發(fā)明，使雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人稱為胸腔醫(yī)學(xué)之父。（電腦演示書上插圖）大家看圖，課文哪個自然段描寫了圖上的內(nèi)容？我們以小組為單位來讀讀這幾個自然段。你能用自己的話說說插圖的意思？好，同學(xué)們先自己說，然后同座的同學(xué)互相講講。指名說。說的時候，聲音要響亮，吐詞要清晰。（板書：吸引試了試）一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？太有意思了。四、指導(dǎo)朗讀接下來，請同學(xué)們輕聲的讀課文，邊讀邊畫出課文中你喜歡或是你認為寫得好的詞、句子讀一讀，并且和周圍的同學(xué)說一說你為什么喜歡它？老師在讀了課文后，也把自己喜歡的句子找了出來，看一看：（電腦演示）只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！老師讀，你們仔細看看老師劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么 的詞？試讀。他高興極了，馬上跑回醫(yī)院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭