【文章內容簡介】 蜂、山峰、鋒利。，發(fā)現(xiàn)了什么？（每個詞語中都有一個“fēng”）（激發(fā)學生獨立學習，善于思考）：蜂、峰、鋒 師：又有什么新發(fā)現(xiàn)？（讀音相同，右邊相同，但偏旁不一樣）師：是啊，雖然讀音相同，但字形不同，意思也不一樣，怎么區(qū)分它們呢？（設置疑問，調動積極性），同桌討論。（把學習的主動權交給學生，培養(yǎng)學生自學能力）生1：“蜂”的“蟲”字旁換成“山”字旁是山峰的“峰”，換成“钅”是鋒利的“鋒”生2：它們右邊都相同，蜜蜂是昆蟲，所以加“蟲”，山峰是山，所以加“山”，鋒利跟金屬有關，所以加“钅”。生3：我是用編兒歌的方法記字的：有“蟲”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金屬才鋒利。生4：勤勞的昆蟲是蜜蜂，高高的山是山峰，金屬磨尖就鋒利。（多種識字方法靈活運用，極大地激發(fā)了學生的想像力和創(chuàng)造力，識字能力得到提高，真正讓學習充滿快樂）師總結：你們的方法真不錯，只要我們用心思考，多動腦，同音字很快就被我們掌握了，其實“峰”“鋒”的朋友還有很多，你們還知道哪些？“峰”“鋒”組詞（捉錯別字）找?guī)孜粚W生戴“蜜蜂”頭飾，上有詞語：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山鋒、蜂利，其他學生邊讀邊找，說明錯的原因（激發(fā)學生學習興趣）（二）學習第二組同音字：永——泳——詠“永”生練習組詞：看來你們沒有忘記老朋友，下面我們再來認識兩位新朋友出示字卡：詠、泳：在美麗的春天里，小朋友們在干什么呢？（唱歌），這邊的小朋友又在干什么呢？（游泳）課件出示：歌游找生填空，講意思。（在情境中識字，理解詞語）“泳”組詞，并相機做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的動作“游泳”說話（奧運冠軍羅雪娟）（體現(xiàn)語文學科的人文性）“游”，指導書寫，隨同課件一同唱《春天在哪里》三、學習第三組同音字：噪——燥——躁：請前后四人合作共同學習這幾個字，由小組長組織分別說一說各自的記字方法，再討論出一種最簡單的方法，最后把你們討論的結果向大家匯報。：（發(fā)揮學生主體作用，體現(xiàn)小組長的組織作用，促使小組合作學習落到實處）①根據(jù)意思記憶②編兒歌③創(chuàng)編一段話④表演四、游戲鞏固，每只小蜜蜂上帶有生字，生認讀、組詞，對者小蜜蜂飛入花叢。（針對低年級兒童特點，激發(fā)興趣，反復鞏固，強化識字）五、總結、延伸，出示課題：認識漢字多動腦出示：垂、捶、錘誰能根據(jù)今天的識字方法認識一下這幾個字呢？（擴展知識，教給學生學習方法，培養(yǎng)自學能力）（屏幕顯示文中兒歌），熟讀。六、寫字上排字“蜂、峰、鋒、詠、泳、燥、澡、躁”均是左右結構。（課件上字體按結構閃動）下排的“游”是左右右結構?！懊邸笔巧现邢陆Y構?！懊邸保乙粚W生上黑板示范。第二課時一、復習引入（多種形式）“找朋友”的游戲。二、朗讀兒歌，牢記方法。，互相評比。、師與生、組與組之間賽讀。三、指導書寫。，找共同點。，描一個寫兩個。，師生互評。語文百花園四教學目標：，養(yǎng)成良好的學習習慣。，增強語感，提高閱讀能力。教學重點: 。，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。、思維能力；提高學生的說話寫話能力。教學難點：、思維能力，提高學生的說話寫話能力。、語氣等表達方面的特色。教具準備：詞語卡、圖 教學課時：三課時教學過程： 第一課時 課時目標：。、語氣等表達方面的特色。教學過程：一、用部首查字法查字典 。（1）如果一個字的兩個部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨體字）。（1）確定要查的部首。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（4）按頁碼在文中找要查的字。要求字部首除部首外幾畫在字典哪一頁 讀音 組詞擊凹視巖柔聞軟二、讀詞語 。（AABB）。？請說一說。第二課時課時目標：，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對科學的興趣。.培養(yǎng)學習的觀察、思維能力，提高學生的說話寫話能力。教學過程：一、讀一讀 “我看見它了”？？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話： 出示教學掛圖：要下雨了 ：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。（1）圖上是什么動物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。（1）認真觀察，給每幅圖說一句話。說說要下雨了，小魚、螞蟻會怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來 ，選哪一幅圖。，編一個故事說給同學們聽。第三課時口語交際 教學目標，并有條理地、清楚明白地介紹自己的小制作。、傾聽別人的介紹，發(fā)現(xiàn)別人制作和表達中的優(yōu)缺點，并及時予以恰當?shù)狞c評應對。，寫下自己認為最好的小制作的真實感受。教學流程一、示范引導“人人都有一雙巧手”的小制作大賽為背景，在全員動員的基礎上，本節(jié)課展示其中的一份優(yōu)秀作品，導入新課。，原作者簡要介紹，學生就各自感興趣的問題向原作者提問。(在交流過程中，教師注意對學生就交往的態(tài)度、禮貌用語、傾聽評價以及語言的流暢性、正確性予以指導點撥。)：從剛才的對話交流中，我們知道向別人介紹自己的小制作可以說什么?在雙方交流時，也要注意什么呢?(語言、說話態(tài)度方面)二、小組為單位，逐一展示介紹學生們可以在小組中分別介紹自己的作品，說的同學講清楚，其余的同學認真聽，可以在互動中提出建議和問題，學習交往、應對。最后推選出一名代表參加班級決賽。組長抓緊時間并做好組織工作。三、答記者問。，欣賞、評價作品的閃光點，對自己喜歡的感興趣的作品自由提問，對疑問之處提出問題和看法，進而交流分享。四、填選票拿出事先準備好的選票，在今天的小制作中(可以是四份優(yōu)秀作品，也可以是其他同學的)選出你最滿意的小制作，寫寫你的想法，并填選票。五、投選票(伴隨著歡快的音樂，將選票投到投票箱中)第三篇：二年級語文下冊第四單元復習教案二年級語文下冊第四單元復習教案第四單元一、復習文:、伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說些什么?伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說:“哦,我明白了。原來您是想讓我們知道,科學家的話也不一定都是對的呀!以后,我一定要多動手做做看!”想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?848年一天,阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔,郵票便很容易、很整齊地撕開了,阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發(fā),從而開始了研究,最后終于發(fā)明了郵票打孔機。如果讓你來畫風,你會怎么樣畫呢?我可以畫一個孩子在放風箏,是風把風箏高高地吹起來了。我可以畫幾根舞動的柳條,是風把柳條吹起來了。我可以畫幾斜斜的衣服,是風把掛在院子里的衣服吹歪了。二、背誦:、我國最早的郵票是。郵票上印著,內容。它可以用來,被稱為“微型百科全書”。郵票很有價值。復習語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山領帶帶領算盤盤算到達達到喜歡歡喜會兩個字合成一個字:如:木+子=李三、聽寫:朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉動斜坡同志偶爾要求英雄請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助四、比較組詞:慢哄篇令題朗喝漫洪騙另提郎渴枚裁倫酒便斯仍牧載輪灑使撕扔五、多音字:hōnɡhēpi225。nɡān哄hǒnɡ喝便桿h242。nɡh232。bi224。nɡǎn六、填空:、填入合適的動詞:郵票眼睛七、近義詞:舉動—立即—仍然—徐徐—稱贊—八、反義詞:困難—方便—斜—清晰—動彎九、四字詞語:五顏六色能工巧匠冥思苦想十、拓展:、積累名言:生命在于運動。――富蘭克林良好的開端,等于成功的一半。――柏拉圖虛心使人進步,驕傲使人落后。――毛澤東關于讀書的諺語:讀書百遍,其義自見。讀書破萬卷,下筆如有神。讀書有三到:眼到、心到、口到?！鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志?郵票被人們稱為“微型百科全書”。――郵票很容易地被那個人撕開了。――第四篇：人教版語文二年級下冊第四單元教案小學語文二年級下冊第四單元電子備課主備人：鶴山鄉(xiāng)中心小學孫麗霞審核人：1動手做做看教學目標：知識與技能：會認10個生字，會寫9個字。方法與過程：抓住伊林娜的情緒變化的確語句，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文，情感、態(tài)度、價值觀：通過動手實驗進一步喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。教學重、難點：抓住描寫伊林娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。課文重點：告訴人們實踐出真知。感情朗讀訓練點：全文。讀說結合訓練點：伊琳娜聽了朗志萬的話可能會說什么？ 教學準備：生字卡片。教學過程：第一課時一、導入新課談話：小朋友們，當你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的？（鼓勵學生自由發(fā)言，老師隨機評價。）今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片“伊琳娜”，生讀）。伊琳娜遇到疑問的時候是怎么做的呢？（板書課題：動手做做看）生齊讀課題。二、初讀課文，識記生字輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，了解大意。自主識字。借助拼音識字，選擇恰當?shù)姆椒ㄓ涀?，把記不住的字標出來。合作識字。在小組內交流自己已經記住的生字。討論：不好記的生字怎樣記？全班交流。小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。開火車讀生字，糾正字音。還有哪些字記不??？引導：做游戲“原來是這樣”，激發(fā)識字興趣。如：原來把“慢”的“忄”換成“氵”就是“漫”；原來“琳”、“娜”都是形聲字