【正文】 再猜。師：小豬唏哩呼嚕的呼嚕聲更大了，原來是“呼——?！?，現(xiàn)在是“轟——隆——”。大家捂住了耳朵，呼嚕聲震得屋頂上的灰直往下掉。哇嗚老師只好下課了。過渡：小豬上課竟然睡著了。在生活中，他可是一只很棒的小豬。小豬為了幫鴨太太把鴨蛋送到城里的鮮蛋公司，必須連夜趕路。他為了讓自己不害怕，為了躲避大老虎，想出了一個辦法。想聽嗎？來，豎起你的金耳朵，仔細(xì)聽?！洞罄匣⒔俾贰?，感受小豬的勇敢、聰明。（1）聽故事、想象、思考：請同學(xué)們聽故事，邊聽邊想象、思考：這是一只什么樣的小豬呢？（2）小組討論、交流。教學(xué)預(yù)設(shè)：師播放錄音，課件依次呈現(xiàn)書中的插圖。師：這是一只什么樣的小豬？請用“我覺得這是一只（）的小豬，因?yàn)椋ǎ钡木涫絹碚f話。，猜—猜，讀讀。教學(xué)預(yù)設(shè)：師：聽了這么多故事，你們還想聽嗎？其實(shí)這本書里還有好多有趣的故事呢！（出示目錄，生讀目錄，選最感興趣的題目，猜一猜大致內(nèi)容，再試讀。）師：能猜猜書中是怎么寫的嗎？和你的同桌交流交流。師：現(xiàn)在是見證你們想象力的時候了！請從抽屜里輕輕拿出書，輕輕打開，從目錄中找出你最喜歡的標(biāo)題，看看在哪一頁，然后翻到那一頁，輕輕地讀吧。三、回顧總結(jié)，激發(fā)讀書興趣.推薦孫幼軍的其他童話書。.回顧讀一本書的方法。教學(xué)預(yù)設(shè)：課件依次出示孫幼軍的其他書目，師介紹。師：今天我們了解了一本書，名字叫——（生：《小豬唏哩呼?！罚┛匆槐拘聲覀兿纫础ㄉ悍饷妫┙又础ㄉ耗夸洠┳詈罂础ㄉ汗适聝?nèi)容）看故事，可以——（生：邊看邊猜，也可以邊看故事邊看圖??）師：好書就像是一輪太陽。讓我們一起讀書吧，讓好書照亮我們！四、作業(yè)，引向書海?！缎∝i唏哩呼?！贰?，可以買孫幼軍爺爺?shù)钠渌捄图胰艘黄鹱x。板書設(shè)計：小豬唏哩呼嚕。封面了解作者故事內(nèi)容 教后反思：第四單元復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)。，背誦指定朗讀的課文。完成第四單元綜合復(fù)習(xí)題二、教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。完成相關(guān)練習(xí)。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)方法：練習(xí)六、課型：復(fù)習(xí)一、提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第四單元，老師將為表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)放獎品。二、復(fù)習(xí)課文以小組為單位，朗讀課文。聽寫生詞，同桌對批。集體訂正，改錯。，練習(xí)：一、加偏旁組成新字，再組成學(xué)過的生詞。卜____（）力____（）又____（）友____（）言____（）臺____（）示____（）圭____（）昔____（）合____（）不____（）臺____（）圭____（）圣____（）曼____（）果____（）母____（）牙____（）田____（）亦____（）票____（）二____（）阿____（）干____（）及____（）拉____（）侯____（）斥____（）里____（）果____（）二、換偏旁部首組新字，再組詞。泡____（）海____（）利____（）棵____（）蛙____（）治____（）快____（）狐____（）訴____（）三、填空。（）有所短（）有所長（）長補(bǔ)短（）得益彰 管（）窺豹（）井觀天 一（）障目 不見泰（）無影（）蹤 自言自（）（）熟蒂落 水到渠（）徒（）無功 井（）之蛙 無邊無（）迫不（）待四、比一比，再組詞。扎（）功（）拔（）沿（）言（）禮（）攻（）撥（）沒（）信（）棵（）怎（）穿（）彎（）漂（）顆（）思（）川（）灣（）飄（）汗（）傷（）表（）串（）兔（）漢（）份（）夫（）告（）免（）飽（）直（）猴（）兔（）訴（）炮（）真（）候（）免（）聽（）五、找近義詞。幫助—（）感謝—（）聰明—（）六、找反義詞。長—（）無—（）熟—（）落—（）錯—（）近—（）笑—（）快—（）七、照例子，寫詞語。斷斷續(xù)續(xù) _____________ _____________ _____________ 胖乎乎 _____________ _____________ _____________九、照樣子，填空。例：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。(1)小猴子吃起來。小猴子_____________地吃起來。大風(fēng)車抽上來的水_____________地流著。(3)小柳樹長出葉子。小柳樹長出_____________的葉子。(4)小棗樹結(jié)了許多棗子。小棗樹結(jié)了許多_____________的棗子。(5)大家把棗子打下來吃起來。大家把棗子打下來_____________地吃起來。(6)小柳樹聽了，笑了。小柳樹聽了，_____________地笑了。(7)葫蘆藤上長滿了葉，開了幾朵花。葫蘆藤上長滿了_____________的葉，開了幾朵____________的花。(8)他盯著小葫蘆說。他盯著小葫蘆_____________地說。(9)青蛙跳出井口，看到了天空。青蛙跳出井口，看到了_____________的天空。(10)小楊樹在風(fēng)里跳起舞來。小楊樹在風(fēng)里_____________地跳起舞來。九、我會把下面句子改個說法，意思不變。（1）天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？____________________________________________________（2）葉子上的蟲子還用治？____________________________________________________十、讀課文，回答問題。小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快。等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好??！” ①找反義詞。早——（）快——（）涼——（）②小柳樹聽了小棗樹的話，為什么不好意思地笑了？答：____________________________________________________ ③學(xué)完《小柳樹和小棗樹》，你懂得了什么道理？答：________________________________________________________ 課后反思：復(fù)習(xí)容量較大，學(xué)生很難在一堂課上完成。第四單元測試課型：測試 課時：2第四篇：二年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)教案二年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)教案第四單元一、復(fù)習(xí)文:、伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說些什么?伊琳娜聽了朗志萬的話,可能會說:“哦,我明白了。原來您是想讓我們知道,科學(xué)家的話也不一定都是對的呀!以后,我一定要多動手做做看!”想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?848年一天,阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔,郵票便很容易、很整齊地撕開了,阿切爾從這位先生的舉動中受到啟發(fā),從而開始了研究,最后終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。如果讓你來畫風(fēng),你會怎么樣畫呢?我可以畫一個孩子在放風(fēng)箏,是風(fēng)把風(fēng)箏高高地吹起來了。我可以畫幾根舞動的柳條,是風(fēng)把柳條吹起來了。我可以畫幾斜斜的衣服,是風(fēng)把掛在院子里的衣服吹歪了。二、背誦:、我國最早的郵票是。郵票上印著,內(nèi)容。它可以用來,被稱為“微型百科全書”。郵票很有價值。復(fù)習(xí)語文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫畫圖牙刷刷牙山上上山領(lǐng)帶帶領(lǐng)算盤盤算到達(dá)達(dá)到喜歡歡喜會兩個字合成一個字:如:木+子=李三、聽寫:朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動斜坡同志偶爾要求英雄請求仍然天使方便提高漫長晴朗英國公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)志氣文藝明顯問題提問而且仍舊牡丹杜鵑社會烏鴉鴨子烏黑車票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助四、比較組詞:慢哄篇令題朗喝漫洪騙另提郎渴枚裁倫酒便斯仍牧載輪灑使撕扔五、多音字:hōnɡhēpi225。nɡān哄hǒnɡ喝便桿h242。nɡh232。bi224。nɡǎn六、填空:、填入合適的動詞:郵票眼睛七、近義詞:舉動—立即—仍然—徐徐—稱贊—八、反義詞:困難—方便—斜—清晰—動彎九、四字詞語:五顏六色能工巧匠冥思苦想十、拓展:、積累名言:生命在于運(yùn)動。――富蘭克林良好的開端,等于成功的一半。――柏拉圖虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。――毛澤東關(guān)于讀書的諺語:讀書百遍,其義自見。讀書破萬卷,下筆如有神。讀書有三到:眼到、心到、口到?！鞍选弊志?、“被”字句:郵票被人們稱為“微型百科全書”。――郵票很容易地被那個人撕開了。――第五篇：人教版二年級語文上冊第四單元教案人教版二年級語文上冊第四單元教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦《登鸛雀樓》。體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思。在理解古詩意思的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩意，體會詩中蘊(yùn)含的積極向上的情感。課時安排 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦《登鸛雀樓》。體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思。在理解古詩意思的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩意，體會詩中蘊(yùn)含的積極向上的情感。教學(xué)過程：一、圖片話題，導(dǎo)入新課。提問：我國古代四大名樓有：鸛雀樓、黃鶴樓、岳陽樓和滕王閣。同學(xué)們會背關(guān)于它們的古詩嗎？展示鸛雀樓的圖片，簡介鸛雀樓。二、初讀古詩，整體感知。借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音。自由朗讀古詩，注意斷句，并結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文的方法，解釋字的意義。有不懂的字詞可以提問，老師在幻燈片中標(biāo)出。小組討論，讓學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上,用自己的話說一說詩句的意思，并與大家交流討論結(jié)果。三、精讀詩句，悟意明理。再次自由讀古詩，讀后思考：詩人登上鸛雀樓看到了什么？看到眼前的景象，詩人想到了什么？質(zhì)疑、解疑，理解重要字詞的含義。說說“欲窮千里目，更上一層樓”蘊(yùn)含了什么道理。四、仔細(xì)品讀，嘗試背誦。啟發(fā)學(xué)生思考：詩人的觀察點(diǎn)在哪里？鸛雀樓、夕陽、山峰、黃河分別應(yīng)在什么方位？看圖想象詩人看到的景象。討論：詩人登高觀景時的心情、神情、動作會是什么樣子？有感情地朗讀、背誦古詩。五、總結(jié)全文，升華情感。請同學(xué)說說這首詩表達(dá)的思想感情。小結(jié)：這首詩寫的是詩人登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法，描繪了祖國雄偉壯麗的山河。六、作業(yè)布置：七、板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦《望廬山瀑布》。感受古詩的意境美、語言美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和欣賞能力。使學(xué)生認(rèn)識祖國的壯麗河山、燦爛文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞句，通過剖析詩句，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩文的意境。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。播放各種瀑布的景象。交流：欣賞后你有什么感受？聽古詩范讀。簡介詩人背景。二、指導(dǎo)識記，書寫生字。自由讀古詩。比比誰能讀得字字準(zhǔn)確、清楚響亮，讀出節(jié)奏。出示生字詞。指導(dǎo)書寫生字。三、解釋詩意，體會意境。解釋重點(diǎn)詞語的意思，小組討論整個詩句的意思，全班交流。根據(jù)詩句意思，想象當(dāng)時的情景，體會詩人的感情。四、總結(jié)全文，拓展延伸。請同學(xué)說一說最喜歡詩中的哪一句。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計：黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫9個生字，掌握多音字“都、奇”。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。課時安排 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個生字，會寫9個生字，掌握多音字“都、奇”。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入?？袋S山圖片，簡介黃山。出示題目，板書題目：黃山奇石。釋題，通過組詞理解“奇”。二、初讀課文，識記生字詞，整體感知。鼓勵學(xué)生自由讀課文。組織學(xué)生小組合作，朗讀課文，交流生字詞識記方法。檢測生字情況。（1）指認(rèn)生字，交流識字方法。（2）開火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。指導(dǎo)學(xué)生書寫。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，初步整體感知課文。三、研讀第一自然段。指名讀第1自然段，了解主要內(nèi)容。（1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？（2）出示地圖，簡介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。（3）補(bǔ)充黃山“四絕”資料。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、課堂總結(jié)?？偨Y(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、布置作業(yè)：五、板書設(shè)計：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句理解課文，體會作者對黃山奇石的贊嘆。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。出示本課新詞，開火車讀每個詞。指導(dǎo)學(xué)生齊讀。導(dǎo)入新課。二、圖文對照，朗讀感悟“奇”。指導(dǎo)學(xué)生通過圖文對照學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。（1）了解這幾個自然段寫了哪幾種黃山奇石。（2）用自己的話說說圖上的石頭是什么樣的。（3）找出對應(yīng)的三段文字。（4）問：作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢？組織小組合作交流。全班匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？（樣子奇特，作者想象力豐富）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己