【文章內(nèi)容簡介】 實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當使用先進信息技術(shù)工具來實現(xiàn)課堂的現(xiàn)代化合理運用現(xiàn)代化輔助教學手段學校準備設(shè)計一個探究性的網(wǎng)站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（ab）。(2分)DreamWeaverFrontPagePowerPointAcrobat Reader幾何畫板認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc建構(gòu)主義人本主義認知主義行為主義結(jié)構(gòu)功能主義王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(2分)一般來說，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會影響到教學結(jié)果教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習學生之間的關(guān)系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)abce起點水平認知結(jié)構(gòu)學習態(tài)度學習動機學習風格劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)劉軍的興趣愛好劉軍對劉老師教學方法和手段的看法劉軍對學習的態(tài)度劉軍的家庭經(jīng)濟水平劉軍過去的英語成績王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(2分)*．gif*．bmp*．exe*．swf*．xls下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(2分)Photoshop暴風影音ACD SEE畫圖FrontPage王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（ce）(2分)格式為bmp、jpg的時鐘圖片真實的時鐘照片F(xiàn)LASH制作的時鐘動畫真實的手表相關(guān)的時鐘影片有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展好的評價能激勵學生更加努力教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施三、是非題評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否是否教學設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學設(shè)計活動給予價值上的確認，并引導設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標方向進展。(1分)是是否教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復(fù)雜程度以及學生的認知能力有關(guān)。(1分)是是否一、單選題下列屬于教學設(shè)計前期分析的內(nèi)容是(a)。(1分)學習內(nèi)容分析教學策略設(shè)計教學方法確定教學媒體選擇在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術(shù)學習時間（學術(shù)學習時間是學生花費在學業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學術(shù)學習的是（c）。(1分)李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學生的出勤情況李老師花費了10分鐘，給同學們播放了一段引導材料李老師指導小華用5分鐘的時間平衡了一個化學方程式在一堂課上李老師用于維持紀律的時間大約要花費7―8分鐘在導入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學生快速展示動物圖片，一邊要求同學們快速地說出動物的英文名稱，從而加深學生對這些單詞的理解，請問，王老師采用的是以下哪種教學策略？（a）(1分)wrong answer先行組織者策略啟發(fā)式教學協(xié)作法強化法地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（a）(1分)給同學展現(xiàn)一張動物園導游圖根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識讓學生自己學習，然后老師提問讓同學之間相互討論學習這部分內(nèi)容王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(1分)ACD See金山快譯IECuteFTP現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學軟件應(yīng)用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵╞）。(1分)張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力劉老師認為可以借助計算機仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)通常被稱為（d）。(1分)視覺媒體聽覺媒體視聽覺媒體綜合媒體下列關(guān)于集中授課的特點及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（d）。(1分)有共同的教學對象和目標教師和班級集體之間有緊密的、恒定的關(guān)系目前發(fā)展的趨勢是減少教師花費在集中授課的時間，更多地安排個別學習和小組相互作用無法組織問題討論下列評價中，屬于表現(xiàn)性評價的是(c)。(1分)進行單元測試，了解學生對單元知識的掌握情況進行期末考試，對一個學期的學習情況進行總結(jié)觀察學生的課堂行為，了解學生的表達能力組織知識競賽，調(diào)動學生學習興趣根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（c）。(1分)教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復(fù)練習才能幫助學生掌握所學的知識教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導”教學實踐1王老師經(jīng)常采取一些措施對學生進行評價，下列表述中不恰當?shù)囊豁検牵╟）。(1分)在開學時，王老師為了解學生的知識基礎(chǔ)和準備狀況，進行了前測，這種評價屬于診斷性評價王老師為了及時了解階段教學的成果和學生學習的進展狀況、存在的問題，經(jīng)常進行隨堂測驗，這屬于形成性評價王老師在學期快要結(jié)束的時候，采用期末考試的形式對學生進行考核，這屬于形成性評價王老師在評判一個學生的考試成績的時候，最常做的是把這個學生的成績與班級平均成績做對照，然后再做評判，這屬于相對評價1.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（d）(1分)學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況學生課堂回答問題的情況王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動王老師在課堂上是否使用了先進的媒體1在教學中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學生因為擔心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（c）。(1分)當場批評這些學生沒有積極性批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責任引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動1關(guān)于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（c）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學5P原則只適用于以學生為中心的教學5P原則是人們經(jīng)過多年的研究和實踐總結(jié)得出的 5P原則只有在理論上才能實現(xiàn)1學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關(guān)于學習動機的說法中，有誤的一項是（b）。(1分)學習動機屬于學習者的非智力特征因素學習動機越強，越有利于學習和保持學習動機和學習效果是相互影響的關(guān)系學習動機可分為內(nèi)部動機和外部動機二、多選題你認為將教育技術(shù)運用到自己的教學當中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出正確的維度（abde）。(2分)如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣如何將教學評價圍繞著教師展開，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢，使媒體技術(shù)切實有效地促進教學認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc建構(gòu)主義人本主義認知主義行為主義結(jié)構(gòu)功能主義下面有關(guān)教學設(shè)計的說法，哪些是正確的？(2分)bd教學設(shè)計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設(shè)計的工作就完成了教學設(shè)計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結(jié)合 教學設(shè)計有利于發(fā)現(xiàn)客觀存在的尚不為人知的教學規(guī)律教學設(shè)計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長對于特別有經(jīng)驗的教師來說，教學設(shè)計的用處不是很大研究性學習分組的過程中，需要考慮的因素有（abce）。(2分)wrong answer小組成員的個人職責明確均等的成功機會小組有明確的目標組內(nèi)異質(zhì)組內(nèi)同質(zhì)教師在編寫教學設(shè)計方案時都要編寫教學目標，下列關(guān)于編寫教學目標時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（abcde）。(2分)目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據(jù)要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應(yīng)的目標要體現(xiàn)教學循序漸進的原則和實現(xiàn)教學要求的規(guī)范編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確編寫的教學目標要明確、具體劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abce）(2分)wrong answer劉軍的興趣愛好劉軍對劉老師教學方法和手段的看法劉軍對學習的態(tài)度劉軍的家庭經(jīng)濟水平劉軍過去的英語成績除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關(guān)于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（abd）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強一般來說知識基礎(chǔ)越好，越容易掌握新知識學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好意志力越強的學習者，學習興趣越濃在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好以下敘述中，體現(xiàn)“先行組織者策略”的敘述為（acde）。(2分)wrong answer在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如何表示的練習為了鞏固同學們對負數(shù)的理解，課后李老師布置了大量的練習題對課堂上講授的內(nèi)容，李老師要求同學們做好筆記學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯(lián)系在進行教學前，李老師創(chuàng)設(shè)了很多情境有關(guān)教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。(2分)a教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展b好的評價能激勵學生更加努力c教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程d 評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性e被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施對于發(fā)現(xiàn)式教學的分析，下列描述正確的為（acd）。(2分)a合理的發(fā)現(xiàn)式教學能激發(fā)學生的學習興趣b發(fā)現(xiàn)式教學能在短時間內(nèi)傳遞大量的知識c發(fā)現(xiàn)式教學并不是所有的學科教學都適用d發(fā)現(xiàn)式教學更能促進學生智力的發(fā)展e發(fā)現(xiàn)式教學是指學生對現(xiàn)有知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現(xiàn)三、是非題在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(1分)是及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學思想。(1分)否羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設(shè)，教師為學生而教。(1分)是新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是一、單選題下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(d)。(1分)教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影教育技術(shù)就是信息技術(shù)教育技術(shù)是一門綜合性的應(yīng)用學科設(shè)計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)指標的設(shè)計要和評價目的一致設(shè)計的指標要有可操作性各個指標之間應(yīng)該相互獨立，不應(yīng)該相互包含或矛盾評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題布盧姆將認知領(lǐng)域的教學目標分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務(wù)之一能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點網(wǎng)絡(luò)為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)