【文章內(nèi)容簡介】 盤刻錄存儲 用電腦硬盤存儲 小組匯報和展示作品的時候，你認為以下教學(xué)決定合適的是（ ）。 (2分) 小組成員分工合作匯報 小組匯報完后，同學(xué)們相互討論，各抒己見，互評作品，并提出改進意見 小組匯報完后，由教師給出評價和修改意見 三、是非題 在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。 (1分) 是 在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。 (1分) 否 電子郵箱是教學(xué)實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。 (1分) 是 根據(jù)新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求，教師要盡可能多地使用先進教學(xué)媒體，豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。 (1分) 否 使用“教育技術(shù)”和“教育 技術(shù)”為關(guān)鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。 (1分) 否 教學(xué)設(shè)計成果的評價是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認，并引導(dǎo)設(shè)計工作沿著預(yù)定的目標方向進展。 (1分) 是 在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。 (1分) 否 用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據(jù)自己的愛好進行整理、編輯。 (1分) 是 按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。 (1分) 否 提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認知主義理論。 (1分) 否 22一、單選題 下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（ ） (1分) 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果 在課堂上，王老師組織學(xué)生以小組形式討論課文中哪些句子表現(xiàn)了母親掙錢的艱辛?xí)r，發(fā)現(xiàn)有一個小組的學(xué)生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導(dǎo)他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（ ） (1分) 參與其中，并適當提出問題指導(dǎo)，引向主題 下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是( )。 (1分) 傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué) 王老師所在的學(xué)校每到學(xué)期末，都會采取學(xué)生評教的方式對老師進行學(xué)年度考核，作為評判老師的一部分。以下有關(guān)學(xué)生評教的觀點，哪個是不正確的？（ ） (1分) 學(xué)生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學(xué)生評教的數(shù)據(jù) 下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（ ）。 (1分) 在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾 新課程改革實施已經(jīng)數(shù)年了，根據(jù)你對于新課程評價理念的認識，以下關(guān)于對教師評價要求的說法中，你認為不符合綱要的是（ ）。 (1分) 強調(diào)學(xué)生評價的重要性，建立以學(xué)生評教為主的教師評價體系 教學(xué)實施是教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，是教師實現(xiàn)并檢驗自己教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)實施的說法，不正確的是（ ） 。 (1分) 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施緊密聯(lián)系，教學(xué)實施時需要嚴格遵守并落實教學(xué)設(shè)計方案 教師經(jīng)常會利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運動的動畫，這就會用到Flash中的引導(dǎo)層動畫，下列描述正確的是（ ）。 (1分) 在動畫播放時，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見 下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說法，哪項是不正確的？（ ） (1分) 在教學(xué)活動中，老師常用的一些教學(xué)軟件屬于教學(xué)資源，但不屬于教學(xué)媒體 對學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，與智力因素相關(guān)的特征主要有知識基礎(chǔ)、認知能力和認知結(jié)構(gòu)等變量；與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動機和態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是( )。 (1分) 對于本課生詞，部分學(xué)生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學(xué)生都理解得不夠深入 1 學(xué)習(xí)者的特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面。與非智力因素相關(guān)的特征有 (1分) 興趣、動機、情感、意志、性格 1 教研組常常反映王老師授課的最大問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是（ ）。 (1分) 內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序 1 下列屬于“情感態(tài)度與價值觀”層面的教學(xué)目標的是( )。 (1分) 通過小組合作和主題探究活動，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望 1 教學(xué)目標的確定是教學(xué)前期分析的主要目的，對于教學(xué)目標的意義，下面描述中錯誤的是（ ）。 (1分) 教學(xué)目標是教學(xué)的重點和難點 1 下列關(guān)于學(xué)習(xí)者特征分析的說法錯誤的是( )。 (1分) 對于起點水平、認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析，最常用的方法就是測驗 1 在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評價，下列選項中沒有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評價特點的是( )。 (1分) 以定量評價為主 1 研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（ ）。 (1分) 選題應(yīng)強調(diào)知識的傳遞 1 在信息技術(shù)與課程整合的實踐過程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個觀點走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？( ) (1分) 要根據(jù)教學(xué)過程和各種媒體的特點選擇媒體 1 有效的教學(xué)應(yīng)該是圍繞問題展開的，教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生涉及四個階段的學(xué)習(xí)過程，以下對這四個過程的說法錯誤的是( )。 (1分) 以告訴的方式而不是演練的方式，向?qū)W習(xí)者展現(xiàn)相關(guān)問題的知識技能 根據(jù)你的理解，以下關(guān)于行為主義、認知主義、建構(gòu)主義關(guān)系的說法，哪項是正確的？（ ）。 (1分) 不同的學(xué)習(xí)理論適合不同的教學(xué)內(nèi)容，因此不能一概而論，應(yīng)該視具體的情況而選擇合適的學(xué)習(xí)理論作為支撐教學(xué)的基礎(chǔ) 二、多選題 教學(xué)過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（ ）。 (2分) 教學(xué)準備 開展教學(xué)活動 評價反思 評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（ ）。 (2分) 在教學(xué)目標上從強化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì) 在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位 從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣? 教學(xué)資源評價是教學(xué)評價的重要組成部分，在進行教學(xué)資源評價時，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗，你認為應(yīng)該從哪幾個方面進行評價？（ ） (2分) 教學(xué)資源是否能用來向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標服務(wù) 教學(xué)資源是否能正確地反應(yīng)學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進水平 教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能達到一定的技術(shù)質(zhì)量 教學(xué)資源能否以較小的代價獲得較大的效益 教學(xué)資源是否具有較強的表現(xiàn)力和感染力 王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容的方法是（ ）。 (2分) 按組合鍵Ctrl+Ｚ 點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” 點擊菜單欄 “撤銷鍵入” 下列關(guān)于新建表格的操作中，正確的是（ ）。 (2分) 點擊常用工具欄的“插入表格”按鈕 點擊菜單欄的“表格”→“ 插入”→“ 表格” 在插入工作表按鈕上右擊鼠標→“表格和邊框”→“插入表格” 你想通過電子方式來審閱學(xué)生的作業(yè)，在下列所給出的軟件中，你可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) WORD WPS OFFICE 下面是王老師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項是對該表進行的相應(yīng)補充，請問補充正確的是（ ）。評估項目 序號 評估指標 權(quán)重 評分(百分制) (2分) 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法 講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時間分配合理 密切聯(lián)系實際，內(nèi)容熟練充實、信息量足夠，舉例恰當 合理運用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段 當你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對收藏夾進行整理，那么以下有關(guān)整理收藏夾的方法正確的是（ ）。 (2分) 點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作 點擊標準按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理 打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理 選擇教學(xué)媒體的四個主要依據(jù)包括（ ）。 (2分) 依據(jù)教學(xué)條件 依據(jù)教學(xué)目標 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)教學(xué)對象 教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（ ）。 (2分) FrontPage PowerPoint 方正奧思 Word 三、是非題 依據(jù)媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以把其分類為：視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體。 (1分) 是 概念圖能夠構(gòu)造一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于直覺思維的形成，促進知識的遷移，因此又叫思維導(dǎo)圖。 (1分) 否 瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。 (1分) 是 一個有效量規(guī)中的每個主要指標通常是一維的，它可以被分解成幾個二級指標，但卻與其他一級指標并列構(gòu)成了評價的主要方面。 (1分) 是 羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。 (1分) 是 在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴大學(xué)生的認知范圍，讓學(xué)生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。 (1分) 是 Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。 (1分) 是 有意義接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式是典型的以教為主的教學(xué)模式，不利于對具體經(jīng)驗有較大依賴性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (1分) 是 為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。 (1分) 否 教學(xué)評價的標準和方法應(yīng)該符合教學(xué)實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷或摻入個人態(tài)度。 (1分) 是 23一、單選題 在研究性學(xué)習(xí)中，教師的下列行為不恰當?shù)氖? )。 (1分) 將學(xué)生的研究引向已有的標準答案 （ ）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標的人所組成的社會群體。 (1分) 學(xué)習(xí)共同體 網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。下面關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征的說法中，錯誤的一項是( )。 (1分) 學(xué)習(xí)者的扮演意識減弱 下列對教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，不正確的是（ ）。 (1分) 教學(xué)設(shè)計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性 在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是( )。 (1分) 觀察記錄表 在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1分) 李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式 下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是（ ）。 (1分) 有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，但也削弱了教師在教學(xué)中的地位 根據(jù)不同學(xué)生的能力基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的評價水平，這體現(xiàn)了