【文章內(nèi)容簡介】 下列選項中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（ ）。 (1分) A、評價的準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 B、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷 C、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理 D、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾 王老師打算運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學(xué)生的學(xué)期成績，王老師運用的教學(xué)評價方式是（ ）。 (1分) A、形成性評價+絕對評價 B、相對評價+絕對評價 C、定性評價+定量評價 D、形成性評價+總結(jié)性評價 為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準(zhǔn)備的這個課件的類型是（ ）。 (1分) A、演示型課件 B、操練型課件 C、游戲型課件 D、模擬型課件 在教學(xué)實施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（ ）。 (1分) A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware 在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（ ）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。 (1分) A、①②③④ B、③①②④ C、②③①④ D、①④②③ 以下不屬于視頻文件格式的是 ( ) 。 (1分) A、．wmv B、．Avi C、．mpeg D、．jpeg 1 下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（ ）。 (1分) A、bmp格式的圖像占用空間較小 B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 C、tif是圖形交換格式 D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料 1 你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（ ）。 (1分) A、．jpg B、．gif C、．bmp D、．exe 1 在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當(dāng)時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（ ）。 (1分) A、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標(biāo)記，以免弄混 B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 C、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索 D、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索 1 地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來臨的場景，教師播放了美國颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（ ）方面的功能． (1分) A、設(shè)置疑點，引發(fā)思考 B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗 C、提示示范，便于模仿 D、展示事實，獲得直觀經(jīng)驗 1 現(xiàn)在需要對自己的教學(xué)設(shè)計方案進行反思，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案評價的說法，其中不合理的是（ ）。 (1分) A、一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學(xué)設(shè)計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌 B、評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，應(yīng)從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性 C、評價一份教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)劣，要看其是否設(shè)計使用了最先進的媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)工具來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術(shù)與課程整合的思想 D、評價一份教學(xué)設(shè)計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性 1 在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策略最合適的是（ ）。 (1分) A、小組討論，匯集意見，隨機點名學(xué)生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學(xué)生 C、讓本班語文成績最好的同學(xué)講述自己的看法 D、讓學(xué)生背誦出課文的中心思想 1 針對教學(xué)評價，劉老師和她的同事發(fā)表了不同的看法，下列觀點中哪一項是不正確的？ (1分) A、教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進行價值判斷 B、教學(xué)評價能為教學(xué)策略的選擇提供依據(jù) C、教學(xué)評價是為改進教學(xué)而服務(wù)的 D、教學(xué)評價的目的是為了區(qū)分成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生 1 請根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，分析下列教學(xué)目標(biāo)中屬于能力目標(biāo)的是（ ）。 (1分) A、學(xué)會利用表格菜單來插入表格 B、掌握調(diào)整表格行高、列寬的方法 C、能夠發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法 D、初步培養(yǎng)與同伴合作交流的意識、能力 1 信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，給予人們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是( )。 (1分) A、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者更容易張揚個性 B、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高 C、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)類型和思維形式將多樣化 D、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的扮演意識將增強 關(guān)于信息技術(shù)與課程的整合，下列說法正確的是（ ）。 (1分) A、信息技術(shù)能解決教學(xué)中的所有問題 B、在教學(xué)中應(yīng)更多地采用先進的信息技術(shù)，以提高教學(xué)中的技術(shù)含量 C、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的技術(shù)，才能有效地發(fā)揮信息技術(shù)的作用 D、教學(xué)中采用的信息技術(shù)越先進，則教學(xué)效果越好 二、多選題 教師在編寫教學(xué)設(shè)計方案時都要編寫教學(xué)目標(biāo)，下列關(guān)于編寫教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意的問題中，你認為正確的是（ ）。 (2分) A、目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提，要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù) B、要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段，制定相對應(yīng)的目標(biāo) C、要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進的原則和實現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范 D、編寫教學(xué)目標(biāo)時，教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確 E、編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體 下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（ ）。 (2分) A、Photoshop B、暴風(fēng)影音 C、ACD SEE D、畫圖 E、FrontPage 教學(xué)媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學(xué)的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（ ）。 (2分) A、教學(xué)中應(yīng)提倡學(xué)生多動手做題，使用多媒體只能降低教學(xué)效率 B、教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件、師生技能的制約 C、教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平 D、教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響 E、不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點 在對某單元課程進行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2分) A、本單元教學(xué)內(nèi)容的特點 B、老師自身的信息素養(yǎng) C、實施教學(xué)的課堂環(huán)境 D、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) E、學(xué)生的性別比率 下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（ ）。 (2分) A、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動 B、具有在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體的觀念，要以傳授知識為目的 C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)相關(guān)知識 D、及時學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿 E、要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系 制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（ ）。 (2分) A、教師 B、教學(xué)內(nèi)容 C、教學(xué)方法 D、教學(xué)管理 E、學(xué)生 F、教學(xué)目標(biāo) 一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？ (2分) A、教學(xué)對象 B、教學(xué)對象標(biāo)準(zhǔn) C、行為 D、條件 E、教學(xué)環(huán)境 隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動，以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 (2分) A、該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進行一次案例觀摩 B、該校購進了一批計算機，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機，提高教學(xué)質(zhì)量 C、該校領(lǐng)導(dǎo)下達命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆 D、該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學(xué)校進行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認識 E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播 您計劃在信息技術(shù)課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績”來評定學(xué)生的學(xué)期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學(xué)評價方式說法正確的是（ ） 。 (2分) A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價 D、形成性評價＋總結(jié)性評價 E、形成性評價＋相對評價 王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（ ）。 (2分) A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較 B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能 C、使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑 D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容 E、單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息 三、是非題 瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。 (1分)子 是 信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。 (1分) 是 新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。 (1分) 是 在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。 (1分) 否 教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。 (1分) 是 在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。 (1分) 是 建構(gòu)主義教學(xué)策略強調(diào)真實情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構(gòu)主義教學(xué)策略。 (1分) 否 教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1分) 是 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強調(diào)質(zhì)性評價，數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。 (1分) 否 教學(xué)評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。 (1分) 否 第四套一、單選題 下列有關(guān)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的說法中，錯誤的是( )。 (1分) A、強調(diào)以學(xué)生為中心，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造力和主動性 B、要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者 C、適合于學(xué)生理解復(fù)雜知識，形成高級認知技能和社會技能 D、有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評價、組織與管理等較為容易 關(guān)于評價數(shù)據(jù)的收集，下列說法不正確的是（ ）。 (1分) A、應(yīng)該從實際條件出發(fā)，選擇最容易實施的方式 B、為了提高數(shù)據(jù)收集效率，教師在要求未成年學(xué)生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意 C、應(yīng)從多個角度收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù) D、應(yīng)依據(jù)評價目的的要求，確定收集何種數(shù)據(jù) 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（ ）。 (1分) A、小組成員討論交流以達成共識，確定小組內(nèi)的任務(wù) B、小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦） C、學(xué)生討論過程中，教師需要及時提供指導(dǎo)，走進學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起探討，隨時幫助學(xué)生解決疑難 D、教師需要及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對于學(xué)生的錯誤認識要給予及時的糾正 某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學(xué)生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學(xué)活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（ ）。 (1分) A、電子郵件發(fā)送時間短，成本低 B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作 C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 D、教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小 在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況 B、李老師花費了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料 C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式 D、在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費7―8分鐘 王老師在學(xué)期結(jié)束時參加對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學(xué)生評價的認識，假設(shè)王老師對學(xué)生教學(xué)評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（ ） (1分) A、正面評價能激勵學(xué)生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力 B、被評價者可