【正文】 ontPagePowerPointAcrobat Reader幾何畫板認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)abc建構主義人本主義認知主義行為主義結構功能主義王老師對現(xiàn)代教學系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的是（ae）。(2分)一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果教學內(nèi)容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內(nèi)容展開的教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工，以使其更符合學生學習學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)abce起點水平認知結構學習態(tài)度學習動機學習風格劉老師班上有個叫劉軍的學生，成績一直不錯，但近期感到他學習比較吃力。為了解決這個問題，劉老師需要考慮以下哪些方面的因素？（abcd）(2分)劉軍的興趣愛好劉軍對劉老師教學方法和手段的看法劉軍對學習的態(tài)度劉軍的家庭經(jīng)濟水平劉軍過去的英語成績王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（ab）。(2分)*．gif*．bmp*．exe*．swf*．xls下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（acd）。(2分)Photoshop暴風影音ACD SEE畫圖FrontPage王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學資源來達到同樣的教學目的？（ce）(2分)格式為bmp、jpg的時鐘圖片真實的時鐘照片F(xiàn)LASH制作的時鐘動畫真實的手表相關的時鐘影片有關教學評價的功能，王老師有如下認識，正確的是（abce）。(2分)教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展好的評價能激勵學生更加努力教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，對教學改進是否產(chǎn)生影響主要看教師的自覺性被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施三、是非題評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否是否教學設計成果的評價是從結果和影響兩個方面對教學設計活動給予價值上的確認，并引導設計工作沿著預定的目標方向進展。(1分)是是否教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(1分)是是課程結業(yè)測試(一)一、單選題你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（C）。(1分)得分:1 A、如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去 B、如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣C、如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性 D、如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性教師在教學過程中經(jīng)常使用教學軟件來輔助教學，以下有關使用教學軟件的方法中不恰當?shù)氖牵–）。(1分)得分:1 A、可以運用演示型教學軟件給學生講解學科中的一些教學重點和教學難點B、可以運用練習型教學軟件給學生提供大量的練習機會，加深印象，用于學科的知識點復習和考試復習C、可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助D、可以運用一些模擬型軟件來模擬真實的教學情境，可以讓學生有一個感性的認識，加深印象李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（A）。(1分)得分:1 A、Excel B、寫字板 C、IE瀏覽器 D、Wpsoffice張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（D）(1分)得分:1 Ａ、CAJViewer Ｂ、Flash Ｃ、Excel Ｄ、寫字板常見的課件結構形式有線性結構、百科全書式結構以及指導性結構，下列關于課件結構的說法中正確的是（A）。(1分)得分:1 A、可根據(jù)需要綜合應用各種結構形式B、交互式多媒體教學課件大多采用線性結構C、百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件 D、指導式課件不利于和學生進行交互劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（B）(1分)得分:1 Ａ、使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中Ｂ、選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中Ｃ、使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中Ｄ、使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（A）(1分)得分:1 Ａ、*．swf Ｂ、*．doc Ｃ、*．bmp Ｄ、*．mp3在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（D）。(1分)得分:1 Ａ、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混Ｂ、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾Ｃ、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索Ｄ、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？（C）。(1分)Ａ、FrontPage Ｂ、Photoshop Ｃ、SmartSaver Ｄ、Word下列有關教育技術的說法，哪個是錯誤的？（B）(1分)得分:1 Ａ、教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和實踐Ｂ、教育技術的本質(zhì)是使用最先進的技術手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果Ｃ、教育技術是對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論和實踐Ｄ、教育技術的研究內(nèi)容包括教學過程與教學資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇1下面教師評價的指標中，不屬于對教師教學技能方面的評價指標有（B）。(1分)得分:1 Ａ、語言表達能力與學科語言的應用能力 Ｂ、知識與能力要求符合教材與學生實際 Ｃ、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學,板書設計合理 Ｄ、組織能力與應變能力1下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（D）。(1分)得分:1 Ａ、評價的準備階段應該完成調(diào)查問卷的設計 Ｂ、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷Ｃ、在評價處理的過程中要依據(jù)權重對信息進行處理 Ｄ、在評價反饋階段把評價結果公之于眾1王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵–）。(1分)得分:1 Ａ、為了評價每個學生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄Ｂ、為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結束后總是進行單元測試，把成績保存起來Ｃ、每個單元結束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況 Ｄ、王老師把評價學生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價1以下是對評價量規(guī)具體應用的一些理解，其中正確的是(D)。(1分)得分:1 Ａ、一個評價量規(guī)至少要具有評價要素、權重、指標三個基本部分 Ｂ、評價量規(guī)要采用表格的形式展現(xiàn)Ｃ、評價量規(guī)一般要有一個完整的評價描述Ｄ、評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇1博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（D）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。(1分)得分:1 Ａ、日志題目 Ｂ、博客地址 Ｃ、友情鏈接 Ｄ、日志標簽1.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（D）(1分)得分:1 Ａ、學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況 Ｂ、學生課堂回答問題的情況Ｃ、王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動Ｄ、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體1總結性評價是目前中小學應用最普遍的評價手段，下列屬于常用方法的是(A)。(1分)得分:1 Ａ、單元或期末測試 Ｂ、創(chuàng)建學生檔案袋 Ｃ、觀察學生的日常表現(xiàn) Ｄ、組織學生反思1教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關于教學媒體特征的說法不正確是（D）。(1分)得分:1 Ａ、教學媒體的表現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物特征的能力Ｂ、教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體不受時間、空間限制，可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力Ｃ、教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會 Ｄ、教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小1現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵˙）。(1分)得分:1 Ａ、張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習Ｂ、李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力Ｃ、劉老師認為可以借助計算機仿真技術，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用Ｄ、胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能使王老師達成目的是（D）。(1分)得分:1 Ａ、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體Ｂ、用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體Ｃ、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體Ｄ、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體廣東省教育技術能力中級培訓課程結業(yè)測試(10套含答案)一、單選題在信息技術學習環(huán)境下,為了體現(xiàn)學生的主體地位,教師的角色應定位為① 教學情境的創(chuàng)設者。② 學生運用信息技術進行學習的指導者。③ 學習運用的幫助者。④合作學習的組織者。⑤ 意義建構的促進者。⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。(D)。(1分)A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤教師在制作電子教案時,要將圖片數(shù)據(jù)壓縮,您認為應該選用下列哪種工具?(C)(1分) 教學目標的確定是教學前期分析的主要目的,對于教學目標的意義,下面描述中錯誤(D)(1分) 在利用Word編輯電子教案時,經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤,這時就用到了查找替換的功能,有關查找與替換的下列說法中,錯誤的是(C)。(1分)、分頁符進行查找替換 “*”和“?”學校只給你配備了計算機,而在教室中只配備了VCD和電視機,需要自制一盤符合自己要求的CD,下列軟件中可以幫你完成此項任務的是(C)。(1分) Media Player Office在教學過程中,你可能需要重復播放某段視頻或者是視頻中的片斷。以下關于重復播放視頻的說法合理的是(B)。(1分),并同時設定該視頻循環(huán)播放的次數(shù) Media Player播放視頻,使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏 ,并將其設置為循環(huán)播放,通過單擊該鏈接即可打開該視頻文件互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學資源供教師參考,在看到有用的資源后,最好將其保存下來，下列有關下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中,錯誤的是(C)(1分)“收藏夾”收集常用網(wǎng)站,如果允許下載,可以直接復制到你新建的word文檔中 ,但都不允許下載(FlashGet)加快資源的下載速度張老師在外地聽課的時候,吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗,并將它們記錄在電腦里面,并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以Email的形式及時傳遞給異地的師生,請問,張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性?()(1分) 教學設計最主要的目的是(B)。(1分) 李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分,但第一次考試在班上的排名是14,第二次考試在班上的排名是第6,因此李老師認為李華比原來進步了,在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了()。(1分) 1在教學過程中會使用許多教學評價方法,如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中,哪項是不恰當?shù)?(D)(1分),李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進、難點以及對知識的掌握程度 、是否適合教學內(nèi)容的時候,李老師會采用問卷調(diào)查的方法,希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題1()直接測量教學內(nèi)容的掌握情況,而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(D)(1分) 1教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征,以下關于教學媒體特征的說法不正確是(C)。(1分)、空間限制,可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力 1關于研究性學習研究的內(nèi)容和范圍