【正文】 識點(diǎn)而展開，這個(gè)知識點(diǎn)主要是選自社會生活中的現(xiàn)實(shí)問題，或是由學(xué)生自由選擇而產(chǎn)生的。 (1分) 否 教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1分) 是 概念圖能夠構(gòu)造一個(gè)清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，有利于直覺思維的形成，促進(jìn)知識的遷移，因此又叫思維導(dǎo)圖。 (1分) 否 教育技術(shù)是人類教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。 (1分) 是 在發(fā)現(xiàn)教學(xué)、問題求解、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法中，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 (1分) 否 在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。 (1分) 是 在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。 (1分) 否 信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。 (1分) 是 七一、單選題 下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個(gè)是錯(cuò)誤的？（ ） (1分) 教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進(jìn)的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學(xué)過程以提高教育教學(xué)的效果 在教學(xué)過程中，教學(xué)時(shí)間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個(gè)重要體現(xiàn)，教學(xué)時(shí)間管理的一個(gè)主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時(shí)間）。下面關(guān)于課堂時(shí)間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（ ）。 (1分) 李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時(shí)間平衡了一個(gè)化學(xué)方程式 新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。 (1分) “以人為本”的教育，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位 學(xué)校讓你去評價(jià)一位新來教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，下列選項(xiàng)中哪個(gè)不需要作為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的因素？（ ） (1分) 課堂氣氛的熱烈程度 下列對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)，屬于診斷性評價(jià)的是( )。 (1分) 課前為了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行的摸底考試 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（ ）。 (1分) 教學(xué)資源一定是數(shù)字格式 關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（ ） 。 (1分) 李老師非常樂于幫助同學(xué)們，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 總結(jié)性評價(jià)是目前中小學(xué)應(yīng)用最普遍的評價(jià)手段，下列屬于常用方法的是( )。 (1分) 單元或期末測試 教師在制作電子教案時(shí)，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具？ (1分) SmartSaver 下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（ ）。 (1分) Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的 1 互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考，在看到有用的資源后，最好將其保存下來，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中，錯(cuò)誤的是（ ） (1分) 互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不允許下載 1 某堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫景物的方法，教學(xué)過程以教師引導(dǎo)為輔，以學(xué)生自己分析為主，因此對學(xué)生來說，任務(wù)很重，因此，王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時(shí)機(jī)為（ ）。 (1分) 課上學(xué)生分析過程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時(shí) 1 有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）。 (1分) 學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識基礎(chǔ) 1 下列哪個(gè)格式的文件不可以用Windows Media Player打開？( ) (1分) rm格式 1 讓學(xué)生判斷“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何運(yùn)動(dòng)”應(yīng)屬于的層次是（ ）。 (1分) 理解 1 王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點(diǎn)之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點(diǎn)的說法中，不正確的是（ ）。 (1分) 在電子教案中，可以開辟一個(gè)供討論和交流的區(qū)域，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的交流 1 下面是李老師制定的一份電子教案的結(jié)構(gòu)內(nèi)容（科目、授課教師、建議課時(shí)、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、課題引入（情境的創(chuàng)設(shè)）、活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)反思），請指出下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）。 (1分) 對于理科學(xué)科的教學(xué)，課題的引入不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境 1 研究性學(xué)習(xí)的課題準(zhǔn)備階段不包括下列活動(dòng)中的( )。 (1分) 收集課題研究所需的各項(xiàng)信息 1 關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，下列說法不正確的是( )。 (1分) 不利于學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng) 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，下列說法不正確的是( )。 (1分) 信息技術(shù)與課程整合是一個(gè)簡單的過程，存在著固定的模式 二、多選題 下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（ ）。 (2分) 豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動(dòng) 及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿 要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系 研究性學(xué)習(xí)過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？（ ） (2分) 實(shí)施方案和開題報(bào)告的指導(dǎo) 分配小組的指導(dǎo) 結(jié)題階段的指導(dǎo) 實(shí)施階段的問題和對策的指導(dǎo) 選題指導(dǎo) 知識可視化是在科學(xué)計(jì)算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺表征手段，促進(jìn)群體知識的傳播和創(chuàng)新。常見的知識可視化工具有（ ）。 (2分) 概念圖 思維導(dǎo)圖 認(rèn)知地圖 語義網(wǎng)絡(luò) 下列屬于演示文稿的基本功能的是（ ）。 (2分) 添加超級鏈接 提供多種形式的圖表和表格 視頻編輯 能進(jìn)行演示播放 每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王老師都要對學(xué)生現(xiàn)有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（ ） (2分) 王老師想了解學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少 王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救”活動(dòng) 下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的是（ ）。 (2分) 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇 教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，用來規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 教學(xué)中對多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 電子教案的編輯和教學(xué)課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 學(xué)習(xí)理論研究的是人類學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋？ (2分) 老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理 曾經(jīng)有人做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點(diǎn)也沒有進(jìn)步 教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問題 教師讓學(xué)生自我測驗(yàn)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識 教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué) 評價(jià)離不開一定的價(jià)值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（ ）。 (2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì) 在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位 從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流 王老師在準(zhǔn)備教案的過程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（ ） (2分) Word PowerPoint WPS Office 在教學(xué)過程中經(jīng)常會需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽覺媒體的是（ ）。 (2分) 錄音機(jī) 收音機(jī) CD機(jī) 三、是非題 為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。 (1分) 否 瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。 (1分) 是 新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。 (1分) 是 羅杰斯提倡有意義的學(xué)習(xí)，主張以學(xué)生為中心，教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。 (1分) 是 提倡自我激勵(lì)、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實(shí)性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是認(rèn)知主義理論。 (1分) 否 對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 (1分) 是 在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。 (1分) 是 教學(xué)支架是互動(dòng)遞增的，學(xué)生進(jìn)步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進(jìn)步慢，教師的支架就撤除得快。 (1分) 否 教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。 (1分) 是 教師和輔導(dǎo)員只屬于資源的使用者，本身并不屬于資源。 (1分) 否 八一、單選題 根據(jù)你的理解，你認(rèn)為信息技術(shù)和教育技術(shù)之間的關(guān)系是以下哪種？ (1分) 信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉 以下對過程性評價(jià)特點(diǎn)的描述正確的是( )。 (1分) 評價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的始終 新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（ ）。 (1分) “以人為本”的教育，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為中心”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位 在課堂教學(xué)時(shí)，王老師設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲活動(dòng)來提高學(xué)生的參與性，可在第一個(gè)活動(dòng)時(shí)由于學(xué)生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時(shí)過長，此時(shí)王老師最應(yīng)該（ ）。 (1分) 適當(dāng)調(diào)整接下來的游戲活動(dòng)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)度 想在Baidu網(wǎng)站上快速而又準(zhǔn)確地找出“紅樓夢”的主題曲，最合適的方法是（ ）。 (1分) 進(jìn)入百度首頁，導(dǎo)航條中選擇“MP3”，輸入關(guān)鍵字為“紅樓夢主題曲”，選中“全部音樂” 設(shè)計(jì)評價(jià)學(xué)生指標(biāo)體系時(shí)，王老師提出以下建議，其中不正確的是（ ）。 (1分) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準(zhǔn)確說明問題 以下描述中，對教學(xué)評價(jià)的說法不正確的是（ ）。 (1分) 教學(xué)評價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名 下列評價(jià)中，屬于表現(xiàn)性評價(jià)的是( )。 (1分) 觀察學(xué)生的課堂行為，了解學(xué)生的表達(dá)能力 很多學(xué)校每周都會組織教師進(jìn)行交流，您認(rèn)為下列有關(guān)交流反思的說法中，哪個(gè)是不正確的？（ ） (1分) 人際交流通常比較耗費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)無法使用個(gè)人反省法進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)才建議使用交流反思法 下列關(guān)于集中授課的特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢的表述，不正確的是（ ）。 (1分) 無法組織問題討論 1 教學(xué)實(shí)施是教學(xué)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，是教師實(shí)現(xiàn)并檢驗(yàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)實(shí)施的說法，不正確的是（ ） 。 (1分) 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施緊密聯(lián)系，教學(xué)實(shí)施時(shí)需要嚴(yán)格遵守并落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1 由于沒有投影儀、計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，張老師常常在自己的數(shù)學(xué)課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學(xué)媒體時(shí)的（ ）原則。 (1分) 依據(jù)教學(xué)條件 1 音頻是記錄聲音的最直接形式，它不包括（ ）。 (1分) 動(dòng)畫 1 最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流，許多老師對教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 (1分) 在選擇教學(xué)媒體時(shí)，要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體 1 李老師經(jīng)常會面臨一個(gè)問題――如何選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)媒體來支持教學(xué)。以下對李老師選擇教學(xué)媒體的建議中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 (1分) 160